فعالیت های رشدی برای 4 سالگی. رشد تفکر در کودکان چهار تا پنج ساله کودک قبل از صحبت شروع به اشاره به تبلت می کند. پس چرا از وقت خود با او نهایت استفاده را نمی کنید؟

سن کودک نوپا عقب مانده است. کودک بزرگ می شود و خانواده خود را با مهارت های جدید خوشحال می کند. گاهی تنبل است، نمی تواند کنار بیاید، گاهی گریه می کند و عصبی می شود. اما آیا باید در تفریح ​​کودکان دخالت کرد و به بازی و رشد کودک کمک کرد؟ پاسخ واضح است: "بله!" بهتر است والدین فعالانه در رشد کودک مشارکت داشته باشند. تحقیقات نشان می‌دهد کودکانی که شادتر، اجتماعی‌تر و سازگارتر از نظر اجتماعی هستند، در خانواده‌ای بزرگ می‌شوند که پدر و مادر زمان کافی را برای کودک صرف می‌کنند: آنها بازی می‌کنند، طراحی می‌کنند، مجسمه‌سازی می‌کنند و به هم می‌چسبند. بنابراین، بهتر است کارهای خود را کنار بگذارید، تلویزیون را خاموش کنید و شروع به پرورش مهمترین فرد کنید!

مهارت ها

روش های مدرن بازی های آموزشی زیادی را به والدین ارائه می دهند. برای اینکه در تنوع آنها گم نشوید و موارد مناسب را انتخاب کنید، اولین چیزی که باید تعیین کنید این است که کلاس ها برای چه گروه سنی مورد نیاز است.

کودکان قبل از مدرسه به بیشترین توجه نیاز دارند. معمولاً این یک دوره 4-5 ساله است. کودک در حال حاضر به اندازه کافی خوب صحبت می کند و آماده گوش دادن و یادگیری است. اما قبل از انتخاب فعالیت های آموزشی برای کودکان 4 تا 5 ساله، باید دریابید که آنها در این سن چه کاری باید انجام دهند.

1. موقعیت اشیاء (بالا، راست، وسط) را تعیین کنید.
2. اشکال اصلی (دایره، بیضی) را بشناسید.
3. بتوانید تا 10 بشمارید. اشیا را به ترتیب بشمارید.
4. موارد را با شمارش مرتب کنید.
5. مقایسه اشیاء را درک کنید، ویژگی های آنها را نام ببرید (ضخیم تر، نازک تر، بزرگ، کوچک).
6. اعداد را از حروف تشخیص دهید.

کمک به والدین

بنابراین، کودک تمام مهارت های لازم را دارد و برای کلاس ها آماده است. از کجا شروع کنیم؟
فعالیت ها باید با توجه به خلق و خوی کودک انتخاب شوند. اگر مادر نتواند به تنهایی با این کار کنار بیاید، یک متخصص می تواند در درس های فردی به او کمک کند. گاهی اوقات والدین مراکز رشد ویژه را ترجیح می دهند، جایی که برنامه برای کودکان توسط یک معلم-روانشناس تهیه می شود. بیشتر کودکان در مهدکودک ها حضور دارند، جایی که معلم نیز با آنها بازی می کند.

اما اگر نوزاد در موسسات پیش دبستانی شرکت نکند یا مادر بخواهد خودش با کودک کار کند، فعالیت های آموزشی در خانه به کمک او می آید. این ها چه هستند؟ در انتخاب برنامه های آموزشی به چه نکاتی باید توجه کرد؟

فرم بازی

اولین چیزی که باید درک کنید این است که مهم نیست والدین چه فعالیت های رشدی را برای کودکان 4-5 ساله انتخاب می کنند، باید آنها را فقط در قالب یک بازی به کودک خود ارائه دهند. و دیگر هیچ! در این دوره، کودکان اگر اطلاعاتی را مجذوب خود کند، کاملاً درک می کنند. اگر نه با یک بازی خنده دار، چگونه می توان یک دختر شیطان را علاقه مند کرد؟

تمرینات و فعالیت های رشدی برای کودکان پیش دبستانی

بگذارید آنها بازی های ساده و بدون هیچ موضوعی برای شروع باشند. می توانید مداد یا نشانگر و یک ورق کاغذ بزرگ به همراه داشته باشید. فرزندتان را به رویاپردازی دعوت کنید. مثلاً مادری نقاشی را شروع می کند و کودک آن را تمام می کند. سپس با هم به "شاهکار" تمام شده بخندید. یک گزینه خوب مدل سازی یا مونتاژ یک مجموعه ساختمانی است. همچنین می توانید با کودک خود یک اپلیکت درست کنید، یک بازی رومیزی انجام دهید یا حتی جدول کلمات متقاطع را حل کنید. همه اینها برای درک اینکه کودک بهترین کار را انجام می دهد لازم است. به هر حال، اگر استعداد را در سنین پایین شناسایی کنید، فرصتی واقعی برای رشد آن و شاید حتی تبدیل آن به حرفه فرزندتان وجود خواهد داشت. همه بزرگسالان می دانند که انجام کاری که دوست دارید در زندگی چقدر مهم است.

فعالیتهای دیگر

اگر کودک شما از چنین بازی های ساده ای خسته شده یا به آنها علاقه نشان نمی دهد، می توانید به دنبال موضوعات دیگر فعالیت های آموزشی بگردید.

1. مهمترین چیز برای هر کودک رشد جسمانی است. والدین فقط باید تصمیم بگیرند که چه می خواهند: فقط کودک خود را سالم نگه دارند یا او را ورزشکار کنند. باز هم روی خواسته های کودک تمرکز کنید. می توانید رقص، کشتی، دوچرخه سواری یا اسکوتر، اسکیت غلتکی، شنا، فوتبال را تمرین کنید. هنوز گزینه های زیادی وجود دارد.

2. مهارت های حرکتی. شاید به اندازه ورزش مهم باشد. می‌توانید بلوک‌ها، مجموعه‌های سازنده بسازید، پازل‌ها را جمع‌آوری کنید، در ماسه‌باکس بازی کنید، سنگ‌ریزه‌ها را روی هم بچینید، از پلاستیک یا خاک رس مجسمه‌سازی کنید، با مداد رنگی نقاشی کنید، یا در «تئاتر عروسکی» استاد شوید.

3. فعالیت های آموزشی خلاقانه برای کودکان 4-5 ساله آزادی نامحدودی را برای تخیل فراهم می کند. کودک را می توان با هر نوع هنری آشنا کرد. می توانید به او یاد دهید که نقاشی بکشد، شعر بنویسد، مجسمه سازی کند، کاغذ برش دهد، اجراهای تئاتری انجام دهد، آواز بخواند و حتی بدوزد، گلدوزی و بافتنی کند (اما فقط در صورت رعایت نکات ایمنی و در حضور بزرگسالان!)

4. اگر کودک از قبل آماده مطالعه است، می توانید با او کار کنید تا حروف و اعداد را به خوبی یاد بگیرید و از این طریق به گفتار او آموزش دهید. برخلاف تصور اینکه کودک باید همه چیز را در مدرسه بیاموزد، اگر کودک آماده به کلاس اول برود بهتر است. این کار را برای او آسان تر می کند، اعتماد به نفس بیشتری پیدا می کند و بنابراین کمتر نگران می شود.

5. آموزش تفکر، حافظه، منطق. برای این منظور می‌توانید شعر بیاموزید، متن‌ها را بخوانید و بازگویی کنید، رنگ‌ها، شکل‌ها و حجم اشیاء را نام ببرید، معماها و پازل‌ها را حل کنید، پازل‌ها را جمع‌آوری کنید، چکرز بازی کنید.

6. اگر کودک قوانین آداب معاشرت را نیز بیاموزد عالی است. او باید یاد بگیرد که به درستی سلام کند، عذرخواهی کند، تشکر کند، صندلی خود را رها کند و به بزرگسالان کمک کند. وقتی پسر می داند یک آقا باید چگونه رفتار کند خوب است و دختر خانم بودن را یاد می گیرد. مهم نیست که چقدر این مفاهیم در دنیای مدرن منسوخ شده اند، وقتی کودکی خوب و مودب باشد همیشه خوب است.

7. برخی از والدین تنها به این روش های رایج بسنده نمی کنند و کلاس های رشد فردی را در موضوعات نادر به فرزندان خود ارائه می دهند. به عنوان مثال، آنها شروع به معرفی کودک خود با فضا، کوه ها، رودخانه ها یا حیوانات و گیاهان کمیاب می کنند. اغلب این به دلیل کنجکاوی خود به خودی کودک اتفاق می افتد یا با حرفه والدین مرتبط است. در هر صورت، مهم نیست که کودک به چه چیزی علاقه دارد، هرگز نباید سوالات او را بی پاسخ رها کنید. او در حال بزرگ شدن است و می خواهد همه چیز را بداند. و وظیفه بزرگسالان کمک به کودک در این امر است.

نتیجه

و مهمترین چیز در هر فعالیتی با کودک این است که شما باید در لحظه ای که کودک خسته است و دیگر نمی خواهد بازی کند یا علاقه خود را به موضوع مطالعه از دست داده است، دست از کار بکشید. تحت هیچ شرایطی او را مجبور به شرکت در کلاس ها نکنید وگرنه هیچ فایده ای در آنها وجود نخواهد داشت!
البته هر گونه رشد کودک، صرف نظر از سن و مکان، برای زندگی آینده او بسیار مهم است.

نوع فردی که او رشد خواهد کرد بستگی به این دارد که چقدر خوب و آزادانه می تواند ارتباط برقرار کند، گفتار، حافظه و فرهنگ او چقدر توسعه یافته است. با این حال، شما نباید فعالیت های رشدی برای کودکان 4-5 ساله را به نوعی وظیفه یا کار معمولی تبدیل کنید. خود کودک باید زمان و مدت آموزش را تنظیم کند. او باید بازی ها را دوست داشته باشد نه والدینش. تنها در این صورت است که او می تواند از این روند کاملاً لذت ببرد و به عنوان یک کودک شاد و از نظر اخلاقی راضی بزرگ شود!

این برنامه کاری با هدف توسعه متنوع کودکان 4-5 ساله در گروه میانی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مرکز رشد کودک مهدکودک دسته اول شماره 118 منطقه کیروف شهر روستوف- on-Don.

این برنامه مطابق با قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" FZ-273 مورخ 29 دسامبر 2012 توسعه یافته است. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، SanPin 2.4.1. 3049-13، قانون منطقه ای منطقه روستوف "در مورد آموزش در منطقه روستوف" مورخ 10.22.04. شماره 184 ZS، برنامه آموزشی اصلی موسسه آموزشی پیش دبستانی. و همچنین بر اساس توصیه های روش شناختی برنامه "کودکی" ویرایش شده توسط V.I. Loginova، T.I. Babaeva، N.A. Notkina. منتهی شدن اهدافکه عبارتند از: معرفی کودکان به دنیای فرهنگ جهانی بشر از طریق مشکلات اساسی که کودک به طور مستقل بر اساس تفکر و تخیل خلاق در انواع مختلف فعالیت های فعال "کشف" می کند، تجربه زندگی را گسترش می دهد.

این برنامه بر اساس اصل تعامل شخصیت محور بین بزرگسال و کودک است و با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی، رشد فیزیکی، اجتماعی-فردی، شناختی، گفتاری و هنری-زیبایی شناختی کودکان 4 تا 5 ساله را تضمین می کند. .

برای رسیدن به هدف باید موارد زیر را حل کرد وظایف:

حفظ جان و تقویت سلامت جسمی و روانی کودکان؛

تضمین رشد شناختی، گفتاری، اجتماعی - ارتباطی، هنری، زیبایی شناختی و جسمی کودکان؛

آموزش با در نظر گرفتن رده های سنی کودکان، شهروندی، احترام به حقوق و آزادی های بشر، عشق به طبیعت اطراف، وطن، خانواده؛

توسعه فردیت، فرهنگ ارتباطی و فعالیت اجتماعی کودک در فعالیت خلاق جمعی.

ایجاد شرایط برای ایجاد فرصت برای والدین برای آموزش اضافی در زمینه های زیر: تشکیل پایه های یک سبک زندگی سالم، رشد هنری و زیبایی شناختی.

تعامل با خانواده های کودکان برای اطمینان از رشد کامل کودکان؛

ارائه کمک های مشاوره ای و روش شناختی به والدین (نمایندگان قانونی) در زمینه مسائل تربیتی، آموزشی و پرورشی فرزندان.

میل به استقلال. برای کودک مهم است که کارهای زیادی را به تنهایی انجام دهد؛ او اکنون توانایی بیشتری برای مراقبت از خود دارد و کمتر به مراقبت بزرگسالان نیاز دارد. طرف دیگر استقلال بیانیه حقوق، نیازها، تلاش برای ایجاد قوانین خود در دنیای اطراف است.

دیدگاه های اخلاقی. کودک پالت احساسات آگاهانه را گسترش می دهد، او شروع به درک احساسات دیگران و همدلی می کند. در این سن، مفاهیم اساسی اخلاقی شروع به شکل گیری می کند که توسط کودک نه از طریق آنچه بزرگسالان به او می گویند، بلکه بر اساس نحوه عمل آنها درک می شود.

مهارت های خلاقانه. رشد تخیل وارد مرحله بسیار فعالی می شود. یک کودک در دنیای افسانه ها و خیالات زندگی می کند، او قادر است تمام دنیاها را روی کاغذ یا در ذهن خود بسازد. در رویاها و فانتزی های مختلف، کودک این فرصت را پیدا می کند که به شخصیت اصلی تبدیل شود تا به شناختی که فاقد آن است برسد.

ترس ها در نتیجه تخیل توسعه یافته. کودک در مقابل دنیای بزرگ احساس می کند که به اندازه کافی محافظت نمی شود. او از تفکر جادویی خود برای به دست آوردن احساس امنیت استفاده می کند. اما کنترل‌ناپذیری خیال‌پردازی‌ها می‌تواند باعث ایجاد انواع مختلفی از ترس‌ها شود.

روابط همسالان. کودک علاقه زیادی به همسالان پیدا می کند و به طور فزاینده ای از روابط درون خانواده به روابط گسترده تر با جهان می رود. بازی مشترک پیچیده تر می شود ، دارای انواع داستان و محتوای نقش آفرینی است (بازی به بیمارستان ، فروشگاه ، جنگ ، اجرای افسانه های مورد علاقه). بچه ها دوست هستند، دعوا می کنند، صلح می کنند، آزرده می شوند، حسادت می کنند و به هم کمک می کنند. ارتباط با همسالان به طور فزاینده ای جایگاه مهمی را در زندگی کودک اشغال می کند و نیاز به شناخت و احترام از سوی همسالان بیشتر و بیشتر می شود.

کنجکاوی فعال، که کودکان را مجبور می کند دائماً در مورد هر چیزی که می بینند سؤال بپرسند. آنها همیشه آماده صحبت کردن، بحث در مورد مسائل مختلف هستند. اما اراده آنها هنوز به اندازه کافی توسعه نیافته است، یعنی توانایی درگیر شدن در چیزی که برای آنها جالب نیست، و بنابراین علاقه شناختی آنها به بهترین وجه در یک مکالمه هیجان انگیز یا یک بازی سرگرم کننده برطرف می شود.

گروه برای ایجاد شرایط برابر و اجرای کامل برنامه کاری موارد زیر را در اختیار دارد پایه مادی و فنی:

وسایل کمک آموزشی متناسب با سن؛

فهرست کارت بازی ها برای تربیت اجتماعی و اخلاقی؛

فایل های کارت انگشت، تنفس، ژیمناستیک مفصلی - با هدف توسعه خوب و

مهارت های حرکتی درشت، شکل گیری یک سبک زندگی سالم؛

فایل کارت بازی های فعال و کم تحرک با هدف توسعه دستگاه دهلیزی،

سیستم اسکلتی عضلانی، مهارت و دقت کودک؛

شاخص کارت آزمایشات در مورد توسعه فعالیت های تحقیقاتی و فعالیت های شناختی کودک؛

بازی های نقش آفرینی: "فروشگاه"، "بیمارستان"، "آرایشگاه"، "کافه"، "قایق بخار"، "ملوان" و غیره. با توطئه های روزمره "خانواده"، "مهد کودک"، "به ویلا" و غیره.

بازی های آموزشی: در مورد PPD، ایمنی زندگی، ریاضیات، توسعه گفتار، محیط زیست و غیره.

تئاتر عروسکی - لباس ها، ماسک ها، ویژگی هایی برای اجرای افسانه ها، مجموعه ای مضمون از افسانه ها

شخصیت ها - با هدف توسعه توانایی های خلاق.

آلات موسیقی - متالوفون، طبل، تنبور، زنگ، جغجغه، مثلث، ضبط صوت.

تجهیزات ورزشی - توپ های بزرگ و کوچک، حلقه ها، پرچم ها، روبان ها، دستمال ها. و غیره.

کتابخانه ادبیات کودکان متناسب با سن کودکان، کتاب های مورد علاقه کودکان؛

انواع ست های ساختمانی، موزاییک هایی با اشکال و رنگ های مختلف، تصاویر جفتی و سایر بازی های رومیزی چاپی - برای توسعه مهارت های سازنده و تخیل و تفکر خلاق.

این برنامه کاری برای حل وظایف آموزشی برنامه در فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان و فعالیت های مستقل کودکان، نه تنها در چارچوب فعالیت های آموزشی مستقیم، بلکه در لحظات معمول مطابق با ویژگی های آموزش پیش دبستانی در مطابق با نیازهای شناختی کودک مدرن.

اهداف و مقاصد برنامه کاری با آشنایی کودک با هنرهای تجسمی، موسیقی، ادبیات کودکان و زبان مادری، بوم شناسی، ریاضیات و بازی ها محقق می شود. هدف آن آشکار کردن ویژگی های فردی کودک و کمک به سازگاری او با جامعه است. ویژگی برنامه این است که انواع فعالیت ها: فعالیت های مختلف، ارتباط با بزرگسالان و همسالان، بازی، کار، آزمایش و اجرای تئاتر بسیار نزدیک به هم مرتبط هستند. این کودک را قادر می سازد نه تنها دانشی را که از یکدیگر جدا است به خاطر بیاورد، بلکه بی سر و صدا ایده های متنوعی را در مورد جهان جمع آوری کند، بر همه انواع دانش، مهارت ها و توانایی ها تسلط یابد و توانایی های خود را درک کند.

در طول روز، سازماندهی فرآیند آموزشی برای کودکان این گروه سنی مطابق با ماژول انجام می شود:

حجم بار آموزشی مطابق با الزامات SanPin 2.4.1 محاسبه می شود. 3049-13. کلاس ها در طول سال از سپتامبر تا می برگزار می شود.

کلاس های موسیقی و کلاس های تربیت بدنی توسط متخصصان برگزار می شود.

در پایان سال تحصیلی، نظارت بر تسلط کودکان بر مناطق آموزشی OOP MBDOU شماره 118 به منظور مطالعه و پیگیری پویایی رشد کودکان به منظور سازماندهی فرآیند آموزشی با در نظر گرفتن انتخاب ابزار و روش های فعالیت آموزشی.

اثربخشی فرآیند آموزشی بر اساس پویایی تغییر برای هر کودک ارزیابی می شود، جایی که شاخص اصلی کیفیت کار آموزشی پیشرفت در رشد کودک است (میزان پایین تکمیل کار در صورتی مثبت تلقی می شود. نسبت به قبلی ها).

رشد گفتار

وظایف: توسعه گفتار مونولوگ منسجم: یادگیری نوشتن داستان های توصیفی در مورد اشیا و اشیاء، داستان های توصیفی بر اساس تصاویر. توانایی تلفظ واضح صداهای پیچیده زبان مادری خود را ایجاد کنید. تحریک رشد ابتکار و استقلال کودک در ارتباط کلامی با بزرگسالان و همسالان، استفاده از عناصر مونولوگ های توصیفی و گفتار توضیحی در عمل ارتباط. ایجاد نیاز به ارتباط تجاری و فکری با بزرگسالان؛ توانایی درک و درک احساسات طرف مقابل و پاسخ مناسب به آنها را توسعه دهد.

مواد و روش ها: داستان های توصیفی، گفتگو و فعالیت های مشترک، ایجاد موقعیت های عملی و بازی، نقش آفرینی، بازی های آموزشی.

نتایج برنامه ریزی شده:

1. کودک در ارتباط ابتکار و فعالیت نشان می دهد. مشکلات روزمره و بازی را از طریق ارتباط با بزرگسالان و همسالان حل می کند. اطلاعات جدید یاد می گیرد، درخواست، شکایت را بیان می کند، خواسته ها را بیان می کند، از تعارض اجتناب می کند. بدون یادآوری سلام می کند و خداحافظی می کند و می گوید: "متشکرم، لطفا."

2. در گفتگو ابتکار عمل می کند، به سؤالات پاسخ می دهد، سؤالات متقابل می پرسد، در استفاده از اشکال ساده گفتار توضیحی علاقه و استقلال نشان می دهد.

3. همه صداها را به وضوح تلفظ می کند، از ابزارهای بیان عاطفی و کلامی استفاده می کند.

4. به طور مستقل داستان ها و افسانه ها را با کمک کمی از بزرگسالان بازگو می کند، داستان های توصیفی و طرح داستانی می سازد و معما می سازد.

5. خلاقیت کلمه، علاقه به زبان را نشان می دهد، بین مفاهیم "کلمه" و "صدا" تمایز قائل می شود. اولین صدای یک کلمه را جدا می کند، کلمات را با اولین صدای داده شده می شنود. با گوش حروف صدادار و صامت را تشخیص می دهد.

برنامه ریزی رو به جلو

داستان

این بخش بر روی حل تمرکز دارد وظایف:تعمیق علاقه کودکان به ادبیات، پرورش تمایل به ارتباط مداوم با کتاب در فعالیت های مشترک و مستقل با بزرگسالان. حمایت از تمایل کودکان به انعکاس برداشت های خود از آثاری که به آنها گوش داده اند، شخصیت های ادبی و رویدادها در انواع مختلف فعالیت های هنری: در نقاشی، ساخت مجسمه ها و عناصر تزئینی برای بازی های تئاتری.

مواد و روش ها:گفتگوی بعدی، مدلینگ، بازی های تئاتر، خواندن داستان.

نتایج برنامه ریزی شده:

1. کودک با دقت و با علاقه به خواندن یا داستان گویی گوش می دهد. تلاش برای مواجهه مجدد با اثر و شخصیت های آن، از یک بزرگسال می خواهد که یک اثر ادبی جدید را بخواند.

2. به آسانی درگیر فرآیند ادراک است، با کمال میل در مورد اثر بحث می کند، نگرش خود را نسبت به وقایع، شخصیت ها، زیبایی برخی وسایل هنری بیان می کند، به سؤالات مربوط به محتوا پاسخ می دهد، پیوندهای علّی برقرار می کند، شخصیت ها، ویژگی های ظاهر آنها را معرفی می کند. ویژگی ها، انگیزه های آشکار اقدامات قهرمانان را توضیح می دهد، به آنها ارزیابی اساسی می دهد.

3- از برخی از ویژگی های گونه های ادبی مانند معما، افسانه، داستان کوتاه، شعر و افسانه ایده دارد.

4. مهارت های فعالیت هنری و گفتاری بر اساس متون ادبی رشد می کند: کودک افسانه ها و داستان های آشنا و تازه خوانده شده را بازگو می کند، شعرها، قافیه های مهد کودک و معماها را به طور صریح می خواند و با میل و رغبت در بازی هایی با قافیه و قافیه شرکت می کند.

5. فعالانه و با میل در انواع فعالیت های هنری خلاقانه بر اساس آثار فولکلور و ادبی شرکت می کند: نقاشی می کشد، مجسمه سازی می کند و فیگورهایی را برای بازی های نمایشی طراحی می کند، تصاویر جالبی از قهرمانان خلق می کند.

برنامه ریزی رو به جلو

اشکال کوچک فولکلور. “جرثقیل دماغه بلند...”; "ما با مادربزرگ زندگی می کردیم ..."؛ «سوزن، سوزن...»؛ "مثل یخ نازک ..."؛ «حباب»: «با تاک راه می روم...»؛ "خورشید زنگ است..."; "تو، علف من..."؛ "اسب راه می رود..."

افسانه های پریان. "دو خرس کوچک حریص" (مجارستانی)، "خرگوش و جوجه تیغی" (آلمانی)، "مثل سگی دنبال دوست می گشت" (مردویی)، "سنبلچه"، "میتن" (اوکراینی)، "دیگ فرنی" ( فرانسوی). ) "چرا گربه بعد از غذا خودش را می شویند" (روشن)، "سه خوک کوچک" (انگلیسی). "غازها"، "ژیخارکا"، "دانه خروس و لوبیا"، "کلبه زایوشکینا"، "کلبه زمستانی حیوانات"، "روباه با وردنه"، "پفک"، "بشکه نمک"، "دوشیزه برفی و روباه".

اثری از ادبیات کلاسیک روسیه. K. Aksakov "Marichen من خیلی کوچک است.."; O. Belyavskaya "Willows"، "In the Meadow"؛ جی. گالینا "آواز موش ها"، "بخواب، پسر!"؛ A. پوشکین "شرق با طلوع سرخ پوشیده شده بود"؛ درخت صنوبر جلوی قصر می روید. I. Surikov "اولین برف کرکی است"؛ ال. تولستوی "گربه ای روی پشت بام خوابید ..." ، "واریا سیسکین داشت" ، "ساشا ترسو بود" ، "زمستان بود"؛ K. Ushinsky "پزشکی"، "واسکا"، "اختلاف حیوانات"، "بیشکا"، "چهار آرزو"؛ A. Fet "گربه آواز می خواند، چشمانش در حال خم شدن است.."، "تصویر شگفت انگیز..."، "پرستوها گم شده اند.."; S. Cherny "درباره دختری که خرس عروسکی خود را پیدا کرد" ، "نام".

اثری از ادبیات مدرن روسی و خارجی. Z. Alexandrova عصر در رودخانه; قاصدک – A. Borto. گاو نر; چپ - E. Blaginina. آلیونوشکا؛ زاغی - بلوبوک. - وی. برستوف. توله سگ گربه - B. Zhitkov. لیوان زیر درخت کریسمس. - M. Zoshchenko. داستان احمقانه - V. Inber. صدپا. - ال کویتکو. در یک بازدید؛ اسب - A. Kushner. چرا همه چیز را رها کردم در گوشه چیست؟ اس. مارشاک. او چقدر غافل است. پودل وانکا، برخیز. کودکان در قفس. I. مزنین. مشکی و خاکستری؛ یک کلمه ساده - N. Nosov. مترو; مراحل L. Panteleev. داستان هایی برای بلوچکا و تامارا. - بله تایتس. برای قارچ - D. Kharms. پای بسیار بسیار خوشمزه؛ پیرمرد شاد؛ یک داستان بسیار عجیب - G. Tsyferov. هواپیما - E. Charushin. داستان هایی از مجموعه های "چرا تیوپا پرنده ها را نمی گیرد" ، "شکار نیکیتینا" ، "درباره تومکا". - ک.چوکوفسکی. غم فدورینو؛ سوسک؛ درخت معجزه

امروزه فعالیت های رشدی برای کودکان 3 تا 4 ساله و کوچکتر به یک نیاز طبیعی برای هر خانواده تبدیل شده است. قبلاً ثابت شده است که کودک از بدو تولد شروع به یادگیری می کند. چرا؟ اول از همه مستقل باشید. و البته برای پیمایش در دنیای جالب و عظیم اطرافش. این دیدگاه از رابطه بین والدین و نوزاد به ایجاد نوع خاصی از تعامل در خانواده کمک می کند. از ماه های اول، ما یک شخصیت خلاق و فعالانه در حال رشد را در نوزاد تازه متولد شده خود می بینیم و از آن حمایت می کنیم.

فعالیت های آموزشی برای کودکان 3 تا 4 ساله چه ویژگی هایی دارد؟

سن سه سالگی آغاز دوره خاصی است - بحران منفی گرایی. یک و نیم تا دو سال آینده با شعار "من خودم!" و "من نمی خواهم!" فقط برای سازماندهی کارهای ساده مانند لباس پوشیدن، غذا دادن، پیاده روی رفتن، خوابیدن، صبر زیادی صرف می شود. در چنین شرایطی، آموزش در خانه برای کودکان 3 ساله می تواند برای عزیزان سنگین شود. با این حال، نباید ناامید شوید و فکر کنید که فرآیند شناختی فعال باید برای مدت نامحدودی به تعویق بیفتد.

معلمان و روانشناسان دلسوز و مراقب مرکز مونته سوری ما آماده کمک به شما هستند! آیا می خواهید بدانید که کلاس های ما دقیقا چگونه کار می کنند؟ فرزندتان را رایگان به اولین درس بیاورید!

روش منحصر به فرد معلم برجسته ماریا مونته سوری اثربخشی خود را برای یک قرن کامل نشان داده است. در کار خود، ما تمام دستاوردهای نویسنده را در نظر گرفتیم و خلاقانه آنها را در فعالیت های خود به کار بردیم:

• ما یک محیط جالب و در عین حال کاملا امن مونته سوری را برای انجام فعالیت های رشدی برای کودکان 3-4 ساله و سایر سنین سازماندهی کرده ایم.
• برای اینکه بچه های کنجکاو تمام توانایی های طبیعی خود را کشف کنند و نیازهای شناختی خود را برآورده کنند، ما مواد آموزشی اختصاصی با کیفیت بالا را برای کار بر روی مهارت های حرکتی ظریف و درشت و درک تمایلات فکری خریداری کردیم.
• کاملاً همه انواع یادگیری و خلاقیت، همه کلاس ها برای کودکان 3 ساله در مرکز ما به گونه ای سازماندهی شده است که کودک منبع اصلی خود، نیروی محرک اصلی - انگیزه برای فعالیت شناختی را افزایش دهد.
• ما در تلاش برای انجام هیچ "برنامه" ای نیستیم که با هیچ معیاری مناسب سن باشد. ما سعی می کنیم جهان بینی هماهنگ و فضای خلاقانه خاصی را در روند فعالیت های آموزشی برای کودکان 3-4 ساله ایجاد کنیم.

دروس انفرادی و گروهی که در طی آن معلم ویژگی های شخصیتی و فرآیندهای شناختی ستاره های کوچک را درک می کند، به کودک آرامش و اعتماد به نفس می دهد. از این گذشته، هر کودکی برای دریافت و جذب مقادیر شگفت انگیز دانش جدید خلق شده است. وقتی کودک این فرصت را پیدا می کند، شخصیت او نرم تر و انعطاف پذیرتر می شود. از این گذشته ، او همه چیز مورد نیاز خود را دارد!

چه فعالیت های رشدی برای کودکان 3-5 ساله در مرکز ما موجود است؟

ما پیشنهاد می کنیم نوع فعالیتی را که برای شما مناسب تر است انتخاب کنید:

• مهدکودک کوچک 3 یا 4 ساعت است که در طی آن کوچولو با متخصصان دوست داشتنی و شایسته مطالعه می کند؛ همراهی والدین لازم نیست.
• گروه رشد عمومی "کیهانوردان" کلاس های یک و نیم یا دو ساعته برای کودکان 3 سال به بالا است که در آن به کودک خواندن، شمارش آموزش داده می شود، تحت راهنمایی گفتار درمانگر، آنها از گفتار مراقبت می کنند. توسعه، و ارائه بازی های نقش آفرینی و نمایش های تئاتری جالب.
• یک گروه سازگاری برای مهدکودک، که در آن مادر می تواند در کلاس های آموزشی با کودک شرکت کند، اگر در ابتدا جدایی از او برای او دشوار باشد.
• کلاس های رشد برای کودکان 3-4-5 ساله در یک گروه آخر هفته.

دوران کودکی از 4 تا 5 سالگی را زمان آرامش نسبی می نامند. کودک بر بحران غلبه کرد و مطیع، انعطاف پذیرتر و آرام تر شد. نیاز فزاینده ای به دوستان و افزایش چشمگیر علاقه به دنیای اطراف ما وجود دارد. در مقاله ما بخوانید: کودک در سال چهارم زندگی چه مهارت هایی دارد و چه فعالیت های رشدی برای کودکان 4-5 ساله مناسب است.

ویژگی های سنی

وقتی کودک به 4-5 سالگی می رسد، والدین به طور جدی به لزوم آمادگی برای مدرسه فکر می کنند. به هر حال، قبل از ورود به کلاس اول، کودک باید خواندن، استفاده از خودکار و مداد و اصول ریاضیات را بیاموزد. بهتر است از قبل شروع به آماده سازی کنید تا کودک زمان لازم برای تسلط بر دانش لازم را داشته باشد و در آینده علاقه خود را به یادگیری از دست ندهد.

این سن با ویژگی های زیر مشخص می شود:

1. کودک فعال، پرانرژی است، اما پشتکار به دست آورده است. بهبود قابل توجهی در مهارت های حرکتی ظریف وجود دارد. عشق به نقاشی ظاهر می شود.
2. در 4-4.5 سالگی، تغییرات خارجی قابل توجهی در کودک مشاهده می شود. عضله و بافت استخوانی به سرعت شروع به رشد می کنند.
3. جنبه اجتماعی در رشد کودک چهار ساله مهم است. او شروع به دوست یابی در بین بچه ها می کند. قادر به درک احساسات مردم و همدلی است. کودک پیش دبستانی یاد گرفت که افکار خود را فرموله کند.
4. رشد سریع تخیل. کودک در دنیای فانتزی خود زندگی می کند و سرزمین های افسانه ای خلق می کند. او خود را به عنوان شخصیت اصلی، فاتح موفقیتی که در واقعیت فاقد آن است تصور می کند. بسیاری از کودکان 4 ساله دوستان خیالی دارند. همچنین تخیل لجام گسیخته کودکان در چهار یا پنج سالگی باعث ایجاد ترس های مختلفی می شود.
5. یک کودک چهار ساله به روند تسلط بر گفتار مادری خود ادامه می دهد. بسیاری از کودکان در این سنین کمی لجبازی دارند. رشد سریعی در واژگان وجود دارد ( مطالعه مقاله : کلاس های گفتار درمانی برای کودکان را توصیه می کنیم ).بیان و لحن در گفتار ظاهر می شود. او دوست دارد اعمال خود و هر چیزی را که در مقابل چشمانش است به زبان بیاورد. او کنجکاو است و همیشه سوالات زیادی می پرسد.
6. کودکان بالای چهار سال با افزایش قابل توجهی در توانایی های فکری مشخص می شوند. کودک آماده یادگیری حروف و اعداد است.

نیازهای رشدی و دانشی کودک

رشد روانی کودکان چهار ساله دارای ویژگی هایی مبتنی بر کنجکاوی فعال است. برای شکل گیری هوش مهم است، اما همه حمایت های ممکن از جانب بزرگسالان مورد نیاز است. عدم تمایل به پاسخگویی به سوالات کودک، امتناع از انجام بازی های آموزشی و گفتگو می تواند منجر به از دست دادن یک نکته مهم و در نتیجه تاخیر در رشد ذهنی کودک شود. در آینده، کودک در یادگیری در مدرسه با مشکل مواجه خواهد شد.

مهم نیست که چقدر والدین می خواهند فرزندانشان هر چه سریعتر مستقل شوند، رشد کامل آنها مستلزم سازماندهی و مشارکت بزرگسالان در بازی های آموزشی کودکان است. فعالیت های مشترک (توسعه ای، آموزشی) و اشتیاق بزرگسالان کلید یک نتیجه مثبت است. سازماندهی بازی ها به تلاش و زمان زیادی نیاز نخواهد داشت. می توانید از بازی های رشدی که برای کودکان طراحی شده اند، با در نظر گرفتن سن و روان آنها استفاده کنید. کتاب‌ها و کتاب‌های راهنما به طور گسترده در کتابفروشی‌ها موجود است که به شما امکان می‌دهد مناسب‌ترین، جالب‌ترین و مفیدترین روش و طراحی را انتخاب کنید.

مهم:وقتی کودک 4 ساله است، فعالیت های رشدی با او در خانه باید هیجان انگیز باشد. در این سن، نوزادان هنوز قادر به نشستن طولانی مدت نیستند، بنابراین آموزش بدنی قطعا مورد نیاز است.

جهت های اصلی رشد کودکان 4-5 ساله

انجام فعالیت های آموزشی با کودکان در خانه از اهمیت بالایی برخوردار است. در این مورد، شما باید جهت های مختلفی را انتخاب کنید، از مدلینگ گرفته تا ورزش. توصیه می شود یک برنامه مطالعه در خانه تهیه کنید و سعی کنید به آن پایبند باشید. با توجه به نتایج هفته قبل، برای پنج تا شش روز چنین برنامه ریزی کنید. فراموش نکنید که فرزند شما نیز مانند شما به تعطیلات آخر هفته نیاز دارد.

آموزش های جامع به گونه ای سازماندهی شده است که درس ها بر کودک سنگینی نکند، بلکه توسط او به عنوان سرگرمی جالب درک شود. در زیر لیستی بهینه از مهارت هایی که باید در سن 4 تا 5 سالگی ایجاد شوند، آورده شده است.

بر اساس این اطلاعات، می‌توانید فهرستی از مهارت‌ها و دانش‌هایی را که برای یک پیش‌دبستانی در این سن مرتبط است، تهیه کنید.

• استفاده از بیش از 1000 کلمه (حداکثر 3000 کلمه در سن پنج سالگی)، ساخت یک عبارت از 5-9 کلمه.
• گفتار باید نه تنها برای والدین، بلکه برای افراد دیگر قابل درک باشد.
• آگاهی از ویژگی های ساختاری انسان و حیوانات، نام اعضای بدن؛
• استفاده از جمع؛
• استفاده صحیح از حروف اضافه؛
• توانایی یافتن یک چیز با توصیف؛
• دانش حرفه ها؛
• حفظ مکالمه، پاسخ دادن به سؤالات، پرسیدن صحیح آنها؛
• بازگویی یک افسانه، توانایی حفظ اشعار و قافیه های مهد کودک؛
• آگاهی از نام، نام خانوادگی، سن، شهر محل سکونت.

تفکر منطقی و توجه:

• تفکر کودک 4 ساله تصویری و تصویری است. اعمال معنای عملی دارند; تا پایان سال پنجم یک انتقال تدریجی به تفکر تعمیم یافته و کلامی - منطقی وجود دارد.
• توانایی یافتن تفاوت ها و شباهت ها بین تصاویر و چیزها؛
• خود مونتاژ یک شی طبق مدل (اهرام، مجموعه های ساختمانی)؛
• توانایی تا کردن یک تصویر برش داده شده به 2-4 قسمت؛
• سطح توسعه فرآیندهای عصبی تضمین می کند که کودک یک کار را برای چند دقیقه (حدود 5) بدون تغییر به اشیاء خارجی انجام می دهد.
• توانایی درج قطعات گم شده از یک عکس؛
• تعمیم و نامگذاری گروهی از چیزها در یک کلمه، یافتن یک جفت، یک چیز اضافی.
• انتخاب کلمات متضاد؛
• تشخیص اشیاء در یک تصویر که به اشتباه کشیده شده اند، با توضیح اینکه دقیقاً چه چیزی نادرست است.
• توانایی تمرکز روی یک کار و توجه به جزئیات کوچک.

ریاضیات:

• دانش اعداد از 0 تا 10، توانایی شمارش اشیاء، ارتباط تعداد آنها با یک عدد.
• توانایی مرتب کردن متوالی اعداد از 1 تا 5 و بالعکس.
• مقایسه تعداد مختلف اشیاء، مفاهیم: "به طور مساوی"، "کمتر"، "بیشتر".

هندسه:

• موقعیت اشیاء (پشت، جلو، راست، چپ، پایین، بالا، وسط)؛
• دانش اشکال هندسی: مربع، مثلث، مستطیل، دایره، بیضی.
• و اجسام هندسی: مکعب، استوانه، هرم، مخروط، توپ.

داستان:

• گوش دادن به کار به مدت 15-20 دقیقه، پاسخ دادن به سؤالات در مورد محتوا.
• مشاهده کتاب مصور؛
• دانش ژانرها و انواع هنر: آهنگ، معما، نقاشی، موسیقی و غیره.
• توانایی، با کمک بزرگسالان، دراماتیزه کردن بخشی از کار که دوست دارید.

خواندن، آمادگی برای نوشتن:

• آگاهی از تمام حروف الفبا؛
• خواندن کلمات سه حرفی؛
• سن با عملکرد عالی حافظه نمادین مشخص می شود، بنابراین در سن 5 سالگی کودک شروع به خواندن کتاب می کند. شما نباید از بار خواندن کودک خود بترسید، اما نباید در آن زیاده روی کنید.

فرهنگ بدنی:

• بهبود هماهنگی حرکتی، توسعه مهارت های حرکتی، مهارت و سرعت؛
• رشد عضلانی سریع است، اما یکنواخت نیست، بنابراین یک کودک چهار تا پنج ساله به سرعت خسته می شود.
• قد در طول سال باید به طور متوسط ​​5-7 سانتی متر افزایش یابد، وزن بدن - تا 2 کیلوگرم.
• اسکلت هنوز انعطاف پذیر است، زیرا استخوان سازی کامل نیست، بنابراین تمرینات قدرتی منع مصرف دارند، و وضعیت بدن باید دائما نظارت شود.
• افزایش نیاز بدن به اکسیژن؛ افزایش حجم ریه منجر به جایگزینی نوع شکمی سیستم تنفسی با قفسه سینه می شود.
• فعالیت بدنی قابل توجه در کلاس منجر به خستگی عضله قلب و اختلال در ریتم قلب می شود. این به صورت قرمزی، رنگ پریدگی صورت، افزایش تنفس، تنگی نفس، حرکات ناهماهنگ بیان می شود. لازم است به موقع به فعالیت دیگری تغییر دهید.

مشاوره:برنامه رشد بدنی باید شامل تمرینات، بازی های بیرون از منزل، رقصیدن، پیاده روی، دویدن و غیره باشد. در خانه می توانید تمرینات را روی دستگاه ورزشی کودکان، اسکیت غلتکی، دوچرخه سواری، چرخش حلقه و غیره انجام دهید.

زبان خارجی:

اگر کودک زبان مادری خود را با موفقیت یاد بگیرد، می تواند شروع به یادگیری اصول اولیه یک زبان خارجی کند. آموزش را می توان هم در خانه و هم در یک گروه تخصصی برای کودکان پیش دبستانی انجام داد. مطالعات مستقل باید بر اساس دستورالعمل هایی با وظایف برای کودکان 4-5 ساله انجام شود. با فرزندتان دو یا سه دفترچه راهنما را در فروشگاه نگاه کنید و با هم دوره بهینه تحصیل را انتخاب کنید. آنچه برای کودک اهمیت دارد، ترتیب آموزش مطالب نیست، بلکه رنگارنگ بودن و حضور تکالیف فعال (تمرین، رنگ آمیزی و غیره) است.

جهان:

• تفاوت بین سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها؛
• آگاهی از حیوانات اهلی، حیوانات وحشی و برخی از حشرات؛
• نام روزهای هفته؛
• حدس زدن فصل ها از روی عکس ها، دانستن نشانه های آنها.

گنجاندن آموزش های پایه در علوم مختلف در کلاس ها مفید است. مثلا آشنایی با فضا، کشورها، دریاها و .... بیشتر اوقات، این اتفاق به صورت خود به خودی رخ می دهد. اگر نام رودخانه ای را در فیلم شنیدید، به فرزندتان بگویید کجا جریان دارد. به این ترتیب می توانید واحدهای اندازه گیری را مطالعه کنید.

سازماندهی روند رشد کودک در خانه بسیار مهم است، اما شما نمی توانید از آموزش و پرورش یک فرقه بسازید. افزایش فشار بر کودک، درخواست اطاعت از او، غیر از مقاومت، راه به جایی نخواهد برد.

کودکان 6-7 ساله معمولاً با آمادگی متفاوت به کلاس اول می آیند. برخی از افراد استعدادهای خاصی دارند، در حالی که برخی دیگر کلاس های رشد را دشوارتر می دانند و تمام دانش مورد نیاز خود را برای آینده مستقیماً در مدرسه کسب می کنند.

با این حال، باید درک کنید که اگر کودک در درس‌ها احساس اطمینان کند و از قبل آماده شده باشد، مطالب مدرسه بسیار بهتر و سریع‌تر آموخته می‌شود. اما آماده شدن برای مدرسه یک رویداد طولانی مدت است و شما باید برای توسعه فرآیندهای فکری به مدت دو سال به شیوه ای بازیگوش با کودکان کار کنید. و کلاس هایی با کودکان 4-5 ساله هدف گذاری خواهد شددر حال حاضر برای تسلط بر مبانی ریاضیات، گرامر و سایر رشته ها.

برای تمرین در خانه نیازی نیست یک معلم واجد شرایط باشید. امروز در مورد فعالیت های رشدی توصیه شده برای کودکان 4 سال به بالا و نحوه انجام صحیح آنها در خانه صحبت خواهیم کرد.

برنامه ریزی و برنامه ریزی

از 2 تا 3 سالگی، هر بازی یا پیاده روی می تواند به یک فعالیت رشدی تبدیل شود. اما برای والدین، با این شکل از آموزش، بسیار مهم است که بسیاری از جنبه ها را از دست ندهند، بنابراین تمام کلاس ها باید طبق برنامه آماده شده برگزار شود.

توصیه می شود برای فعالیت های آموزشی با کودکان 4-5 ساله یک هفته از قبل برنامه ریزی کنید. به لطف این برنامه ریزی، می توانید مواد لازم را برای کلاس ها آماده کنید و درک کنید که چه چیزی برای کودک جالب تر است و کدام جنبه ها در کودک به بهترین وجه رشد می کنند.

درست مثل تمرین پیش دبستانی، کلاس های منظم با کودک شما باید در زمینه های زیر انجام شود:

• منطق و حساب؛
• توسعه گفتار و سواد؛
• طراحی، مدل سازی، اپلیکیشن و طراحی؛
• تمرین فیزیکی؛
• فعالیت هایی که به توسعه افق های شما کمک می کند.
• ادبیات.

هر یک از موضوعات باید در طول هفته به طور مساوی در برنامه توزیع شود، بسته به اینکه چه چیزی برای کودک جالب تر است. به عنوان مثال، فقط زمانی باید به او سواد و حروف بیاموزید که خود کودک برای آن آماده باشد. و لازم نیست این کار در 4-5 سالگی انجام شود، شاید زودتر و شاید دیرتر.

یک برنامه تقریبی برای فعالیت های توسعه ممکن است به شکل زیر باشد:

همانطور که می بینید، چنین برنامه ریزی فعالیت برای کودکان 4-5 ساله شامل فعالیت های خلاقانه روزانه و کار بدنی است. در طول دوره رشد، نوزادان باید حداکثر هماهنگی حرکتی را ایجاد کنند و انرژی خود را بیرون بیاورند، همچنین تخیل و مهارت های حرکتی را توسعه دهند.

اما گنجاندن همه رشته ها در یک روز دشوار خواهد بود. کودکان 4-5 ساله بسیار خسته می شوندو نباید آن‌ها را با فعالیت‌ها زیاد کنید، حتی اگر به آن‌ها علاقه دارند.

تعداد فعالیت های رشدی ممکن است متفاوت باشد، این نه تنها به تمایلات کودک شما، بلکه به برنامه نیز بستگی دارد. بنابراین، پس از مهدکودک یا مرکز رشد، همیشه نمی‌توان برای فعالیت‌های اضافی وقت داشت و کودکان همیشه قدرت انجام کاری در خانه را ندارند. و کار والدین نیز بر این امر تأثیر می گذارد؛ آنها معمولاً آخر هفته یا عصرها در خانه کلاس برگزار می کنند.

اگر فرزند شما در برخی از باشگاه‌های تخصصی در رشته‌های خاص شرکت می‌کند، در خانه می‌توانید زمانی را به مطالبی که در آنجا مطالعه شده است اختصاص دهید تا آموخته‌ها را تثبیت کنید.

کارهای عملی برای کودکان 4-5 ساله

وقتی کودک 4 ساله می شود، باید روی مهارت های موجود خود و همچنین در تعمیق دانش خود کار کند. کارها باید همیشه سخت تر شوند.. فهرست اصلی مهارت های کودک در سن پنج سالگی به شرح زیر است:

• توانایی استفاده صحیح از حروف اضافه؛
• درک کنید که کجا درست است، کجا چپ است، پشت سر و جلو.
• تمایز بین مفاهیم "بسیار" و "کم"، "بیشتر" و "کمتر"؛
• نام اسامی بر اساس تعداد؛
• بتواند تا 10 بشمرد؛
• مهارت کشیدن خطوط با مداد بدون برداشتن آن از روی کاغذ را داشته باشید.

هنگامی که کودک می تواند اقدامات ذکر شده را انجام دهد، شما نمی توانید ثابت بایستید. مهم است که فعالیت ها کودک را توسعه دهند و برای او جالب باشند، در غیر این صورت ممکن است علاقه خود را به یادگیری از دست بدهد.

آموزش و مثال

در مورد خود وظایف عملی، آنها را می توان به مقدار زیاد در کتابچه های راهنمای ویژه کودکان یافت.

مجموعه ای از مزایای ویژه برای کودکان شامل موارد زیر است:

• مطالب بصری داستان؛
• بازی با برچسب;
• وظایف برای رشد تفکر منطقی کودک؛
• وظایفی برای توسعه مهارت های نوشتاری و موارد دیگر.

خواندن و نوشتن

اگر می‌خواهید کودکتان قبل از مدرسه خواندن و نوشتن را بیاموزد، یک پرایمر مخصوص کودکان پیش دبستانی بگیرید که حاوی مطالب بصری در مورد ادغام حروف در هجاها است؛ روش‌شناسی آن کاملاً با برنامه‌های درسی مدرسه سازگار است.

از بازی های آموزشی نیز استفاده کنید. به عنوان مثال، برای اینکه کودک حروف را به خاطر بسپارد و بتواند اولین هجا را در کلمات تشخیص دهد، به هر حرفی فکر کنید و به دنبال اشیایی در کتاب ABC یا در تصویری که با آن شروع می شود بگردید. اگر مهارت های شما در حال حاضر به اندازه کافی توسعه یافته است، می توانید برای سرعت بازی کنید، و همچنین کار را پیچیده کنید تا کلماتی با 2 حرف یا یک حرف خاص در پایان پیدا کنید.

یکی دیگر از بازی‌های توسعه مهارت، چسباندن کارت‌های حروف بر روی اشیاء خانگی با توجه به اینکه با چه حرفی شروع می‌شود، است. می توانید عمدا حروف را اشتباه بگیرید تا کودک اشتباه را پیدا کند.

فلش کارت و سایر وسایل کمک بصری

صرف نظر از اینکه در چه رشته ای با فرزند خود مطالعه می کنید، می توانید به طور فعال از کارت هایی با تمرین ها یا تصاویر مختلف استفاده کنید.

بنابراین، اگر می‌خواهید به فرزندتان بیاموزید که کجا «راست» و کجا «چپ» است، می‌توانید از یک پوستر مخصوص با کف دست‌های کشیده شده یا تصاویر با تصاویر دایره‌دار در یک جهت یا جهت دیگر استفاده کنید.

و برای تقویت دانش خود در مورد اعداد و مهارت های شمارش، می توانید از کتاب های رنگ آمیزی استفاده کنید، که در آن نه تنها نیاز به رنگ آمیزی تصویر دارید، بلکه نقاط را نیز به هم متصل کنید تا بفهمید چه چیزی نشان داده شده است.

به لطف تصاویر طرح، می توانید گفتار کودک خود را توسعه دهید. مثلاً درباره آنها سؤال بپرسید یا از آنها بخواهید داستان بنویسند. با کمک کارت های جفت شده، تفکر منطقی به خوبی توسعه می یابد زمانی که شما نیاز دارید یک شی را برای دیگری که با آن مرتبط است پیدا کنید. به عنوان مثال، یک عکس با کفش به خوبی با یک عکس از یک پا و غیره هماهنگ می شود.

درس های موضوعی و زبان های خارجی

زمانی که کودک مهارت های اولیه را برای سن خود به دست آورد، می تواند به فعالیت های جدی تری برود. مثلا، می توانید کلاس های موضوعی برگزار کنید، که به رشد فرآیندهای فکری کودک و افق های او کمک می کند. موضوعات ممکن است متفاوت باشد:

• فضا؛
• خانواده؛
• ورزش؛
• فروشگاه اسباب بازی و غیره

اگر مهارت های گفتاری کودک شما در حال حاضر بسیار خوب است و او به خوبی به زبان مادری خود صحبت می کند، می توانید یادگیری یک زبان خارجی را با او شروع کنید. این را می توان هم در خانه و هم در باشگاه های خاص انجام داد، جایی که یادگیری به شیوه ای بازیگوش انجام می شود.

فعالیت بدنی برای کودکان 4-5 ساله

در این سن باید در کنار رشد فکری و خلاقیت، رشد ورزشی نیز وجود داشته باشد. و اگر والدین فرصت ندارند فرزند خود را به باشگاه ورزشی بفرستند، باید در خانه درس بخوانند. موارد زیر توصیه می شود:

• بازی های توپ (فوتبال، والیبال و غیره)؛
• ورزش صبحگاهی؛
• ژیمناستیک؛
• بازی های فضای باز؛
• رقصیدن

به طور طبیعی، رشد هر نوزاد متفاوت است؛ اگر می بینید که چیزی طبق برنامه پیش نمی رود، فرزندتان را سرزنش نکنید. بهترین پیشنهاد آن بازی ها، که به کمک آن کودک می تواند مهارت های خاصی را پرورش دهد.

البته والدین باید در رشد و تربیت کودک خود در پیش دبستانی مشارکت داشته باشند؛ این بسیار مفید است. با این حال، تبدیل این فرآیند به یک تعهد معمول یا کاری کاملاً غیرممکن است. بچه ها باید از فعالیت ها لذت ببرند و با لذت و الهام یاد بگیرند.