"Хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох" сэдэвт илтгэл. "Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох" сэдэвт илтгэл Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд хүүхдийг дасан зохицох үйл явцад нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох Сургуулийн өмнөх нас
Ямар аз жаргал! Таны хүүхэд том болсон! Тэгээд тэр өөрөө аль хэдийн маш их зүйлийг мэддэг. Тоглож, алхаж, ярьж, боддог. Хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх цаг боллоо! 2
Дасан зохицох гэдэг нь шинэ орчинд орж, түүний нөхцөлд дасан зохицох үйл явц юм. Цэцэрлэг бол хүүхдийн амьдралын шинэ үе юм. Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход тэдний хэвшмэл ойлголт эвдэрдэг: гэр бүлийн танил орчноос хүүхэд цэцэрлэгийн ер бусын орчинд өөрийгөө олдог. Өдөр тутмын тодорхой дэглэм, шинэ шаардлага, харилцааны өөр хэв маяг, үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцах нь түүний хувьд стресстэй нөхцөл байдлын эх үүсвэр болдог. Гэнэт шинэ өрөө, шинэ тоглоом, шинэ хүмүүс, амьдралын шинэ дүрэм, гэр бүл, хайртай хүмүүсээсээ салах нь хүүхдийн сэтгэлзүйн ноцтой гэмтэл болдог. 3
Цэцэрлэгт хэвтсэн хүүхдийн хөрөг Дасан зохицох хугацаанд хүүхдүүд хоолны дуршил, нойр, сэтгэл хөдлөлийн эмгэгийг мэдэрч болно. Сэтгэлийн тогтворгүй байдал, сэтгэлийн хямрал (сэтгэлийн хямрал, түгшүүр, нойрмог байдал). Флегматик хүүхдүүд дарангуйлдаг, холерик хүүхдүүд хэт их догдолж, ихэвчлэн уйлдаг. Биеийн температур нэмэгдсэн. Хэл ярианы үйл ажиллагааны түвшин буурсан. Зарим хүүхдүүд аль хэдийн тогтсон эерэг зуршил, ур чадвараа алддаг. Жишээлбэл, тэр гэртээ хөтөвч хэрэглэхийг хүссэн боловч цэцэрлэгт тэгдэггүй, гэртээ ганцаараа хооллодог, харин цэцэрлэгт тэр татгалздаг. Хоолны дуршил буурах, унтах, сэтгэл санааны байдал буурах нь дархлаа суларч, бие бялдрын хөгжил муудах, жин хасах, заримдаа өвчин тусдаг 4
Дасан зохицох гурван зэрэг байдаг. Хүнд дунд зэргийн гэрэл
Хялбар дасан зохицох үед сөрөг сэтгэл хөдлөлийн байдал удаан үргэлжлэхгүй. Энэ үед хүүхэд муу унтдаг, хоолны дуршил буурч, хүүхэдтэй тоглох дургүй байдаг. Харин цэцэрлэгт орсноос хойш нэг сарын хугацаанд шинэ нөхцөлд дасах тусам бүх зүйл хэвийн болдог. Дасан зохицох хугацаанд хүүхэд ихэвчлэн өвддөггүй. 6
Дунд зэргийн дасан зохицох үед хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал илүү удаан хэвийн болж, эмчлүүлснээс хойшхи эхний сард ихэвчлэн амьсгалын замын цочмог халдварт өвчнөөр өвддөг. Өвчин нь 7-10 хоног үргэлжилдэг бөгөөд хүндрэлгүйгээр төгсдөг. 7
Хамгийн хүсээгүй зүйл бол хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал маш удаан хэвийн болох үед дасан зохицох нь хэцүү байдаг (заримдаа энэ үйл явц хэдэн сар үргэлжилдэг). Энэ хугацаанд хүүхэд нэг бол олон удаа өвдөж, ихэвчлэн хүндрэлтэй байдаг, эсвэл зан үйлийн байнгын эмгэгийг харуулдаг. Хүнд дасан зохицох нь хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг. 8
Дасан зохицох үеийн шинж чанар, үргэлжлэх хугацааг юу тодорхойлдог вэ? Багш, эмч нарын судалгаагаар дасан зохицох шинж чанар нь дараахь хүчин зүйлээс хамаардаг болохыг харуулж байна: хүүхдийн нас. 10-11 сартайгаас 2 нас хүртэлх хүүхдүүд шинэ нөхцөлд дасан зохицоход илүү хэцүү байдаг. 2 жилийн дараа хүүхдүүд шинэ амьдралын нөхцөлд амархан дасан зохицож чадна. Энэ нь энэ насанд тэд илүү сониуч зантай болж, насанд хүрэгчдийн яриаг сайн ойлгож, янз бүрийн нөхцөлд зан үйлийн арвин туршлагатай болсонтой холбон тайлбарлаж байна. хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал, хөгжлийн түвшин. Эрүүл, сайн хөгжсөн хүүхэд нийгэмд дасан зохицох бэрхшээлийг илүү амархан даван туулж чадна. объектив үйл ажиллагааг бий болгох. Ийм хүүхэд шинэ тоглоом эсвэл үйл ажиллагааг сонирхож болно. хувь хүний онцлог. Цэцэрлэгийн эхний өдрүүдэд ижил насны хүүхдүүд өөр өөр зан авир гаргадаг. Зарим хүүхдүүд уйлж, идэх, унтахаас татгалзаж, насанд хүрэгчдийн санал болгонд ширүүн эсэргүүцэл үзүүлдэг. Гэвч хэдэн өдөр өнгөрч, хүүхдийн зан байдал өөрчлөгддөг: хоолны дуршил, нойр сэргэж, хүүхэд найз нөхдийнхөө тоглоомыг сонирхож үздэг. Бусад нь эсрэгээрээ эхний өдөр гаднаасаа тайван байдаг. Тэд багшийн шаардлагыг үл тоомсорлож, дараагийн өдрүүдэд эцэг эхээсээ уйлж, муу идэж, муу унтаж, тоглоомд оролцдоггүй. Энэ зан үйл нь хэдэн долоо хоног үргэлжилж болно. 9
Дасан зохицох үеийн шинж чанар, үргэлжлэх хугацааг юу тодорхойлдог вэ? гэр бүлийн амьдралын нөхцөл. Энэ нь нас, хувь хүний онцлогт тохирсон өдөр тутмын дэглэмийг бий болгох, хүүхдийн ур чадвар, чадвар, хувийн шинж чанаруудыг (тоглоомтой тоглох, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй харилцах, өөртөө анхаарал тавих гэх мэт) бий болгох явдал юм. ). Хэрэв хүүхэд зөв хөгжих нөхцөл бүрдээгүй гэр бүлээс гаралтай бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасах нь мэдээжийн хэрэг түүнд маш хэцүү байх болно. дасан зохицох механизмын сургалтын түвшин, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах туршлага. Сургалтын механизм нь дангаараа үүсдэггүй. Хүүхэдээс зан үйлийн шинэ хэлбэрийг шаарддаг нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Цэцэрлэгт орохоосоо өмнө янз бүрийн нөхцөл байдалд дахин дахин өртсөн (хамаатан садан, найз нөхөддөө зочлох, хөдөө явах гэх мэт) хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролд илүү амархан дасдаг. Хүүхэд гэр бүл дэх насанд хүрэгчидтэй итгэлцсэн харилцааг бий болгож, насанд хүрэгчдийн шаардлагад эерэг хариу өгөх чадвартай байх нь чухал юм. 10
Стрессийг багасгахын тулд хүүхдийн анхаарлыг түүнд таашаал авчрах үйл ажиллагаанд шилжүүлэх шаардлагатай. Энэ бол юуны түрүүнд тоглоом юм. Тоглоом "Асгах, цутгах, харьцуулах" Тоглоом, хөөс хөвөн, хоолой, нүхтэй лонх зэргийг усны сав руу буулгана. Та аягатай усыг товчлуур, жижиг шоо гэх мэтээр дүүргэж болно. мөн тэдэнтэй тоглох: нэг гартаа аль болох олон объектыг авч, нөгөө гартаа хийнэ; жишээлбэл, нэг гараараа бөмбөлгүүдийг, нөгөө гараараа хайрга цуглуулах; алган дээрээ аль болох олон зүйлийг өргө. Даалгавар бүрийг гүйцэтгэсний дараа хүүхэд гараа усанд барьж, гараа тайвшруулдаг. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа нь ус хөргөх хүртэл ойролцоогоор таван минут байна. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдийн гарыг нэг минутын турш алчуураар үрэх хэрэгтэй. Тоглоом "Элсэн дээрх зураг" Үрийг тавиур дээр тараана. Та үүнийг слайдаар асгаж эсвэл жигдрүүлж болно. Бөжин тосгуурын дагуу үсэрч, заан гишгэж, бороо орно. Нарны туяа түүнийг дулаацуулж, дээр нь хэв маяг гарч ирнэ. Мөн энэ тоглоомд оролцохдоо баяртай байх хүүхэд танд ямар төрлийн зураг хэлэх вэ. Хоёр гараараа хөдөлгөөн хийх нь ашигтай байдаг. Тоглоом "Тоглоомтой яриа" Гартаа бээлийтэй тоглоом тавь. Мөн хүүхдийн гарт бээлийтэй тоглоом байдаг. Хүрээд л, илж, гижигдэх зуураа: “Яагаад миний... гунигтай юм бэ, нүд нь норсон; Тэр цэцэрлэгт байхдаа хэнтэй найзалсан, түүний найзуудын нэр хэн бэ, тэд ямар тоглоом тоглодог байсан гэх мэт. Бие биетэйгээ ярилцаж, хуруугаараа мэндчил. Тоглоомын дүр төрхийг ашиглан өөрийн туршлага, сэтгэл санааг түүн рүү шилжүүлснээр хүүхэд түүнд юу санаа зовж байгааг хэлж, илэрхийлэхэд хэцүү зүйлийг хуваалцах болно. арван нэгэн
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө Сургуулийн өмнөх боловсролд дасах нь хүүхдэд аль болох өвдөлтгүй байхын тулд та үүнийг аажмаар хийх хэрэгтэй (энэ нь хүүхэд бүрт тус тусад нь тохиолддог); 1-р долоо хоногт хүүхэд 1-2 цаг цэцэрлэгт явдаг; Дараа нь 1-1.5 цагаар нэмэгддэг. Бүрэн дасан зохицох - 10-12 долоо хоног. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сөрөг шинж тэмдэг илэрсэн тохиолдолд 2-3 хоногийн турш цэцэрлэгт явахаас татгалзах нь зүйтэй. Хүүхдийнхээ дэргэд гэр бүл, найз нөхөддөө цэцэрлэгт явна гэдгээ хэлээрэй. Тэр ямар мундаг залуу вэ. Эцсийн эцэст тэр одоо ээж, аав хоёр ажилдаа явдаг шиг насанд хүрсэн. Цэцэрлэгт та сонирхолтой байх болно, бусад хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй уулзаж, нөхөрлөх болно. Өглөө би чамайг цэцэрлэгт хүргэж өгөөд орой нь хүргэж өгнө. Та надад юу сонирхолтой байсан, юу шинээр сурснаа хэлэх болно. 12
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд - салах ёс гүйцэтгэх эсвэл мэндчилгээ дэвшүүлэх (гар барих, хамар дээр нь үнсэх, "Баяртай, удахгүй уулзъя"), эдгээр энгийн боловч байнга давтагддаг жижиг зүйлүүд нь хүүхдэд нөхцөл байдлыг урьдчилан таамаглах боломжийг олгоно (ээж үргэлж ирдэг) Миний хувьд. Тэр: "Баяртай, удахгүй уулзъя!" гэж хэлэхэд) Салахаа хойшлуулж болохгүй, амархан, хурдан баяртай гэж хэлээрэй. Хүүхдээ бүү санаа зов. Таны тайван байдал, өөртөө итгэх итгэл, инээмсэглэл нь хүүхэддээ бүх зүйл сайхан байгаа бөгөөд та бүлэгт аюулгүй явж чадна гэдгийг хэлээрэй. Хүүхдээ эртхэн цэцэрлэгээс нь аваад үзээрэй, тэр их уйддаг. 2014-09-19 13
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө Алдаа бүү хий! Харамсалтай нь заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ дасан зохицоход нь хэцүү болгодог ноцтой алдаа гаргадаг. Ямар ч тохиолдолд хийх ёсгүй зүйл: Хүүхдээ цэцэрлэгт явах шаардлагатай бол салахдаа эсвэл гэртээ уйлдаг тул түүнийг шийтгэж, уурлаж болохгүй! Тэр ийм хариу үйлдэл үзүүлэх эрхтэй гэдгийг санаарай. "Тэр уйлахгүй гэж амласан" гэж хатуу сануулах нь бас үр дүнгүй юм. Энэ насны хүүхдүүд “хэлсэн үгэндээ хүрэх”-ээ хараахан мэддэггүй. Та заавал ирнэ гэдгээ дахин сануулсан нь дээр. Та тэднийг цэцэрлэгээр айлгаж чадахгүй ("Хэрэв та муу зан авбал дахиад цэцэрлэгт явна!"). Айдаг газар хэзээ ч хайрлагдахгүй, аюулгүй байдаггүй. Та хүүхдийнхээ өмнө багш, цэцэрлэгийн талаар муу хэлж болохгүй. Энэ нь хүүхдэд цэцэрлэгийг муу газар, муу хүмүүсээр хүрээлүүлсэн гэж бодоход хүргэж болзошгүй юм. Тэгвэл сэтгэлийн түгшүүр огтхон ч арилахгүй. Хүүхэд, тухайлбал, хагас өдөр, бүр бүтэн өдөр цэцэрлэгт байх шаардлагатай бол та удахгүй ирнэ гэж хүүхдээ хуурч болохгүй. Ээж нь түүнийг өдөржин хүлээж байснаас удахгүй ирэхгүй, хамгийн ойр дотны хүндээ итгэх итгэлээ алдаж магадгүй гэдгийг түүнд илүү сайн ойлгуул. 14
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө Хүүхдийн дасан зохицох систем нь нулимс нь гол мэт урсаж байсан ч энэ сорилтыг тэсвэрлэх хангалттай хүчтэй байдаг. Энэ нь хачирхалтай, гэхдээ үнэн: хүүхэд уйлж байгаа нь сайн хэрэг! Надад итгээрэй, тэр үнэхээр уй гашуутай, учир нь тэр хамгийн хайртай хүнтэйгээ салж байна - чамаас! Тэр таныг гарцаагүй ирнэ гэдгийг хараахан мэдээгүй байна; дэг журам хараахан тогтоогдоогүй байна. Гэхдээ та юу болж байгааг мэдэж байгаа бөгөөд та хүүхдээ цэцэрлэгээс авах болно гэдэгт итгэлтэй байна. Хүүхэд уйлж чадахгүй болтлоо стресст автсан бол энэ нь улам дорддог. Уйлах нь мэдрэлийн системийн туслах бөгөөд түүнийг хэт ачаалал өгөхөөс сэргийлдэг. Тиймээс, хүүхдийн уйлахаас бүү ай, хүүхдийг "гаслах" гэж бүү уурлаарай. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн нулимс таны санааг зовоож байгаа ч та үүнийг бас даван туулах нь гарцаагүй. 15
Эцэг эхийн эргэлзэл нь хүүхдэд дамждаг тул одоо танай гэр бүлд цэцэрлэг хэрэгтэй байгаа эсэхийг шалгаарай. Гэрийн өдөр тутмын ажлыг цэцэрлэгийн хэвшилд ойртуулах шаардлагатай байна. Хэрэв таны хүүхэд зөвхөн насанд хүрсэн хүний тусламжтайгаар унтдаг бол энэ зуршлыг өөрчлөхийг хичээ (цэцэрлэгт орохоосоо өмнө гэртээ үүнийг хийх нь дээр). Хүүхдүүддээ өдөр бүр олон төрлийн хоол идэж, шөл, үр тариа хэрэглэхийг зааж өг. Хүүхдээ цэцэрлэгт ороход нь бие даан хооллох, хувцсаа тайлах, хувцаслах, гараа угаах гэх мэт зүйлсийг сургах нь зүйтэй. Хүүхэд илүү итгэлтэй байх болно. Хүүхдийг эрүүл саруул байхад л цэцэрлэгт өгөх хэрэгтэй. Хүүхдээ бусад хүүхдүүдтэй харилцах, тоглоомын талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зочлох, зочлоход бэлтгэ. Бусадтай хэрхэн харилцахыг зааж сургах (ямар нэгэн зүйл асуух, танилцах, асуух гэх мэт) Хүүхдийг гэр бүлээсээ түр хугацаагаар тусгаарлахад бэлтгэх, цэцэрлэг нь хөгжилтэй, сонирхолтой гэдгийг түүнд төлөвшүүлэх. Бүлгийн хүүхдүүд болон багш нартай урьдчилан танилцахыг зөвлөж байна. “Гурван жилийн хямрал”-ын үед хүүхдээ цэцэрлэгт бүү өг. "Хүүхдийг цэцэрлэгт ороход хэрхэн бэлтгэх вэ"
"Дасан зохицох үеийн насанд хүрэгчдийн зан үйлийн дүрэм" Ашигтай зөвлөмж: Хүүхдийн дэргэд цэцэрлэг, түүний ажилчдын талаар шүүмжлэлтэй үг хэлэхээс зайлсхий. Сандарч, түгшүүртэй байгаагаа харуулахгүй байхыг хичээ. Амралтын өдрүүдэд хүүхдийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг гэнэт өөрчилж болохгүй. Хүүхдийн зан байдал, эрүүл мэнд дэх хазайлтыг байнга анхаарч үзээрэй. Дасан зохицох хугацаандаа муу зуршлаасаа салж болохгүй. Гэр бүлд тайван, зөрчилдөөнгүй орчин бүрдүүл. Цэцэрлэгт хүүхдээ бүлгийнхээ агаарын температурт тохируулан цэвэрхэн хувцаслаарай. Хүүхдээ сэтгэл санааны хувьд дэмжээрэй: тэвэрч, цус харваж, түүнийг илүү олон удаа энхрийлэн дууд. Дур хүсэлдээ илүү тэвчээртэй ханд. Битгий шийтгэ, цэцэрлэгээр бүү "айлгаарай", цагтаа аваарай. Хүүхэд шинэ нөхцөлд дассан үед салахдаа нулимсыг нь бүү бодоорой - энэ нь зүгээр л сэтгэлийн таагүй байдлаас үүдэлтэй байж магадгүй юм.
"Дасан зохицох үеийн насанд хүрэгчдийн зан үйлийн дүрэм" Цэцэрлэгтэй холбоотой асуудлуудыг хүүхдийнхээ өмнө бүү ярь. Хүүхдээ эрүүл саруул байвал л цэцэрлэгт өгөөрэй. Цэцэрлэгийн өдөр тутмын амьдралын бүх шинэ мөчүүдийг урьдчилан мэдэж, гэртээ хүүхдийн өдөр тутмын хэвшилд оруулаарай. Хатууруулах үйл ажиллагааны үүргийг нэмэгдүүлэх. Оршин суугаа газрынхаа цэцэрлэгт бүртгүүлнэ үү. Хүүхдээ цэцэрлэгт орохоос нь өмнө аль болох эерэг байдлаар төлөвшүүл. Хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварын "нууцыг илчлэх". Бага насны гэм нүгэл, дуулгаваргүй байдлын шийтгэл болгон хүүхдээ цэцэрлэгт сургаж болохгүй. Хүүхдээ чамаас түр зуур тусгаарлахад бэлтгэж, тэр аль хэдийн том болсон учраас энэ нь зайлшгүй гэдгийг ойлгуулж өг. Хүүхдээ цэцэрлэгт орохын өмнөх өдөр бүү сандар, сэтгэлийн зовнилоо бүү харуул. Хүүхдээ шинэ зохион байгуулалттай бүлэгт зочлох эхний сард бүтэн өдөр хоногоос илүү хугацаагаар тэнд үлдээх боломжтой байхын тулд амралтаа төлөвлө. Хүүхэддээ өмнөх шигээ хайртай, хайртай гэдгээ үргэлж ойлгуулж бай.
Хэрхэн сайн салах вэ Хүүхдийг сайн, эрүүл мэндээр үдэх жорыг олохыг хичээцгээе. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийн хүслийн талаар юу мэддэгээ санаж, насанд хүрсэн хүн юу хүсч байгааг шийдье. Тиймээс хүүхэд дараахь зүйлийг хүсдэг: - ээж нь хаашаа явж байгааг мэдэх; - тэр хэзээ ирэхийг мэдэх; - түүнд юу ч тохиолдохгүй гэдэгт итгэлтэй байх; - түүнд юу ч тохиолдохгүй гэдэгт итгэлтэй байгаарай; - тэр хийж байгаа зүйлдээ таашаал авч байгаа бөгөөд тэр эндээс дорддоггүй гэдэгт итгэлтэй байгаарай (хэдийгээр илүү биш ч гэсэн). Үүний зэрэгцээ насанд хүрсэн хүн дараахь зүйлийг хүсдэг: - хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах; - явах газраа хоцрох хэрэггүй; - хүүхдийг нэлээд сайхан сэтгэлээр үлдээх; - Буцаж ирээд нялх хүүхдийнхээ нүднээс уулзахын баяр баяслыг хардаг. Бид эдгээр хүслийг нэг стратегид нэгтгэхийг хичээх болно. -Хоцрохгүйн тулд хүүхэдтэйгээ салах ёс гүйцэтгэх боломжийг 5-10 минутын өмнө бэлдээрэй (заавал салах ёсыг өдрийн бие даасан үйл явдал болгохгүйн тулд).
Хүүхэддээ хаашаа, яагаад явж байгаагаа илэн далангүй хэлээрэй (маш энгийнээр, жишээ нь: "Би үсээ тайруулахаар үсчинд очиж байна" эсвэл "Би компьютер дээр бичихээр ажиллах гэж байна" эсвэл " Би Лена эгч рүү цай уух гэж байна"). Хүүхэд эдгээр үгсийг ойлгохгүй байх вий гэж бүү ай: тайван, нээлттэй аялгуу нь ээжийн явж байгаа газар маш сайн, түүний хийх зүйл ашигтай, тааламжтай гэдгийг хэлэх болно. - Хүүхдэд яг хэзээ буцаж ирэхээ хэлээрэй. Үүнийг хийхийн тулд та цагийг цагаар хэлэх шаардлагагүй (энэ нь бага насны хүүхдэд тийм ч тохиромжтой, ойлгомжтой биш байж магадгүй). Та: "Би чамайг хоол идэх, алхах эсвэл унтах үед ирнэ" гэж хэлж болно. Хүүхэд үйл явдлын тодорхой тайлбарыг илүү тодорхой ойлгодог бөгөөд үүгээрээ тэр цагийг тодорхойлдог. -Хүү, охиндоо хэнтэй үлдэх, хамгийн гол нь юу хийхийг нь хэлээрэй: "Чи эмээтэйгээ хамт байх болно. Хоол иднэ, дараа нь алхаж, дараа нь тоглож, дараа нь надтай хамт уулзана". -Хүүхдэдээ чамайг явуулсных нь төлөө “шагнал” амлаж болохгүй, гэхдээ хүүхэд танаас ямар нэгэн зүйл авчирч өгөөч гэвэл татгалзаж болохгүй. Хэрвээ түүний хүсэлтийг биелүүлэх боломжгүй бол тэр даруйд нь хэлээрэй: "За үгүй, би чамд амьд тахиа авчирч чадахгүй ..." Хүүхэд юу ч гуйхгүй байсан ч хааяа авчирч өг. жижиг тааламжтай зүйл (жигнэмэг, чихэр, алим, тэмдэглэлийн дэвтэр), ингэснээр тэр өөрөөсөө хол байгаа хаа нэгтээ түүнийг санаж, уулзалтанд бэлдэж байгааг мэдэрнэ.
1. хялбар дасан зохицох: -нойр түр саатах (7-10 хоногийн дотор хэвийн болдог); -хоолны дуршил (10 хоногийн дараа хэвийн); - сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл хангалтгүй (хоол, тусгаарлалт, түрэмгийлэл, сэтгэл гутрал гэх мэт), яриа, чиг баримжаа, тоглоомын үйл ажиллагааны өөрчлөлт хэд хоногийн дотор хэвийн байдалдаа ордог; - насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны мөн чанар, бие махбодийн үйл ажиллагаа бараг өөрчлөгддөггүй; - үйл ажиллагааны эмгэгүүд бараг илэрхийлэгдээгүй, 2-4 долоо хоногт хэвийн болж, өвчин эмгэггүй болно. Үндсэн шинж тэмдгүүд нь сарын дотор алга болдог (2-3 долоо хоног хэвийн). Цэцэрлэгт дасан зохицох янз бүрийн зэрэгтэй байдаг.
2. Дундаж дасан зохицох: бүх эмгэгүүд илүү тод илэрдэг бөгөөд удаан үргэлжилдэг: нойр, хоолны дуршил хэд хоногийн дотор сэргээгддэг, чиг баримжаа (20 хоног), ярианы үйл ажиллагаа (30-40 хоног), сэтгэл хөдлөлийн байдал (30 хоног), хөдөлгөөний идэвхжил мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд гарч, хэд хоногийн дотор хэвийн байдалдаа ордог. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа мууддаггүй. Функциональ өөрчлөлтүүд тодорхой илэрхийлэгдэж, өвчин бүртгэгддэг (жишээлбэл, амьсгалын замын цочмог халдвар). 3. Хүнд дасан зохицох (2-оос 6 сар хүртэл) нь хүүхдийн бүх илрэл, хариу үйлдлийг бүдүүлгээр зөрчиж дагалддаг. Энэ төрлийн дасан зохицох байдал нь хоолны дуршил буурах (заримдаа хооллох үед бөөлжих), нойрны хямрал, хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас зайлсхийж, тэтгэвэрт гарахыг оролдох, түрэмгийллийн илрэл, удаан хугацааны туршид сэтгэлийн хямралд орох зэргээр тодорхойлогддог. хүүхэд уйлж, идэвхгүй, заримдаа сэтгэлийн хөдөлгөөнд долгионтой төстэй өөрчлөлтүүд байдаг). Ихэнхдээ хэл яриа, моторт үйл ажиллагаанд мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд гарч ирдэг бөгөөд сэтгэцийн хөгжилд түр зуур саатал гарах боломжтой байдаг. Хүнд дасан зохицох үед хүүхдүүд эхний 10 хоногт өвдөж, үе тэнгийнхэнтэйгээ дасах бүх хугацаанд дахин өвддөг.
4. Дасан зохицох маш хэцүү: ойролцоогоор зургаан сар ба түүнээс дээш. Хүүхэд цэцэрлэгт үлдэх ёстой юу гэсэн асуулт гарч ирдэг, магадгүй тэр "цэцэрлэгийн бус" хүүхэд байж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролд хэрхэн бэлтгэгдсэнээс үл хамааран тэр ялангуяа эхний өдрүүдэд стресстэй хэвээр байна. Хүүхдийн даруу байдал нь дасан зохицоход нөлөөлдөг. Сангвиник, холерик хүмүүс шинэ нөхцөлд хурдан дасдаг нь ажиглагдсан. Харин флегматик, меланхолик хүмүүст хэцүү байдаг. Тэд удаан байдаг тул цэцэрлэгийн амьдралын хэмнэлийг дагаж чадахгүй: тэд хурдан хувцаслаж, зугаалж, хооллож, даалгавраа хийж чадахгүй. Цэцэрлэгт төдийгүй гэртээ ч гэсэн өөртэйгөө хамт байх боломжийг олголгүй шахдаг. Дадлагаас харахад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасан зохицоход хэцүү байх гол шалтгаанууд нь: - гэр бүлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дэглэмтэй давхцах дэглэм байхгүй байх, - хүүхдэд өвөрмөц зуршил бий болох, - тоглоомоор биеэ авч явах чадваргүй байх, - соёл, эрүүл ахуйн анхан шатны мэдлэг дутмаг, - танихгүй хүмүүстэй харилцах чадваргүй байх.
Алдаа бүү хий Харамсалтай нь заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ дасан зохицоход хэцүү болгодог ноцтой алдаа гаргадаг. Ямар ч тохиолдолд хийж болохгүй зүйл: Хүүхдээ цэцэрлэгт явах шаардлага гарсан үед салахдаа эсвэл гэртээ уйлдаг тул түүнийг шийтгэж, уурлаж болохгүй! Тэр ийм хариу үйлдэл үзүүлэх эрхтэй гэдгийг санаарай. "Тэр уйлахгүй гэж амласан" гэж хатуу сануулах нь бас үр дүнгүй юм. Энэ насны хүүхдүүд “хэлсэн үгэндээ хүрэх”-ээ хараахан мэддэггүй. Та заавал ирнэ гэдгээ дахин сануулсан нь дээр. Та тэднийг цэцэрлэгээр айлгаж чадахгүй ("Хэрэв та муу зан авбал дахиад цэцэрлэгт явна!"). Айдаг газар хэзээ ч хайрлагдахгүй, аюулгүй байдаггүй. Та хүүхдийнхээ өмнө багш, цэцэрлэгийн талаар муу хэлж болохгүй. Энэ нь хүүхдэд цэцэрлэгийг муу газар, муу хүмүүсээр хүрээлүүлсэн гэж бодоход хүргэж болзошгүй юм. Тэгвэл сэтгэлийн түгшүүр огтхон ч арилахгүй. Хүүхэд, тухайлбал, хагас өдөр, бүр бүтэн өдөр цэцэрлэгт байх шаардлагатай бол та удахгүй ирнэ гэж хүүхдээ хуурч болохгүй. Ээж нь түүнийг өдөржин хүлээж байснаас удахгүй ирэхгүй, хамгийн ойр дотны хүндээ итгэх итгэлээ алдаж магадгүй гэдгийг түүнд илүү сайн ойлгуул.
Ээжид бас тусламж хэрэгтэй байна! Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох тухайд нялх хүүхдэд ямар хэцүү, ямар тусламж хэрэгтэй байгаа талаар их ярьдаг. Гэхдээ "хөшигний ард" нэг маш чухал хүн хэвээр байна - миний ээж, стресс, санаа зовдоггүй! Тэр бас маш их тусламж хэрэгтэй байгаа бөгөөд бараг хэзээ ч тусламж авдаггүй. Ихэнхдээ эхчүүд тэдэнд юу тохиолдож байгааг ойлгодоггүй бөгөөд тэдний сэтгэл хөдлөлийг үл тоомсорлохыг хичээдэг. Гэхдээ та үүнийг хийх ёсгүй. Та өөрийн бүх мэдрэмжийг мэдрэх эрхтэй бөгөөд энэ тохиолдолд тэдгээр нь байгалийн юм. Цэцэрлэгт орох нь эх, хүүхэд хоёрыг салгах мөч бөгөөд энэ нь хоёуланд нь сорилт болдог. Хүүхэд хэрхэн санаа зовж байгааг хараад эхийн зүрх "эвдэрдэг" боловч эхэндээ тэр маргааш цэцэрлэгт явах хэрэгтэй болно гэж хэлэхэд л уйлж магадгүй юм.
Өөртөө туслахын тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй: Цэцэрлэгт зочлох нь гэр бүлд үнэхээр хэрэгтэй гэдэгт итгэлтэй байх хэрэгтэй. Жишээлбэл, ээж нь гэр бүлийн орлогод (заримдаа цорын ганц) хувь нэмэр оруулахын тулд зүгээр л ажиллах шаардлагатай болдог. Заримдаа ээжүүд хүүхдээ ажилдаа явахаасаа өмнө цэцэрлэгт нь дасан зохицоход нь тусалдаг, шаардлагатай бол эртхэн авдаг. Цэцэрлэгт очих нь зүйтэй эсэх талаар эхэд эргэлзэх нь бага байх тусам хүүхэд эрт орой хэзээ нэгэн цагт үүнийг даван туулах болно гэсэн итгэл нэмэгддэг. Мөн нялх хүүхэд эхийн энэ итгэлтэй байрлалд яг хариу үйлдэл үзүүлж, илүү хурдан дасан зохицож эхэлдэг. нялх хүүхэд нь үнэндээ "сул дорой" амьтан биш гэдэгт итгэх.
Нулимс нь гол мэт урсаж байсан ч хүүхдийн дасан зохицох систем нь энэ сорилтыг тэсвэрлэх хангалттай хүчтэй байдаг. Энэ нь хачирхалтай, гэхдээ үнэн: хүүхэд уйлж байгаа нь сайн хэрэг! Надад итгээрэй, тэр үнэхээр уй гашуутай, учир нь тэр хамгийн хайртай хүнтэйгээ салж байна - чамаас! Тэр таныг гарцаагүй ирнэ гэдгийг хараахан мэдээгүй байна; дэг журам хараахан тогтоогдоогүй байна. Гэхдээ та юу болж байгааг мэдэж байгаа бөгөөд та хүүхдээ цэцэрлэгээс авах болно гэдэгт итгэлтэй байна. Хүүхэд уйлж чадахгүй болтлоо стресст автсан бол энэ нь улам дорддог. Уйлах нь мэдрэлийн системийн туслах бөгөөд түүнийг хэт ачаалал өгөхөөс сэргийлдэг. Тиймээс, хүүхдийн уйлахаас бүү ай, хүүхдийг "гаслах" гэж бүү уурлаарай. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн нулимс таны санааг зовоож байгаа ч та үүнийг бас даван туулах нь гарцаагүй.
Бородинова Зинаида Григорьевна
"Бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох нь" илтгэл
Энэ жил би хамтлаг гаргасан. 27 хүүхэд сургуульд явсан. Явахдаа үнэхээр гунигтай байлаа. Гэхдээ яах вэ, хувь тавилан ийм л байна багш: хэдэн жилийн дараа бяцхан ханхүү, гүнжээс ирээдүйн сургуулийн сурагчийг өсгө. Тэд миний зааврыг мартахгүй, эх орныхоо зөв иргэн болж өснө гэдэгт итгэж байна.
Шинэ оюутан элсүүлэх цаг иржээ. Энэ жил би 23-ыг нь авах болно.
Аав, ээжтэйгээ ямар харилцаатай байх вэ? Ямар хүүхдүүд ирэх вэ? Би энэ талаар хоёр сарын турш бодож, төлөвлөгөө гаргаж байна. Анхны эцэг эхийн хуралд бэлтгэхдээ уран зохиол, сэтгүүл, нэвтрүүлгүүдийг дахин уншдаг. Бэлтгэсэн эцэг эхчүүдэд зориулсан танилцуулга. Уулзалт идэвхтэй оролцлоо эцэг эх: Хотод байхгүй хүмүүсээс бусад бараг бүх хүн ирсэн - зун. Эцэг эх нь бүлгэм, алхах талбай, веранда тохижуулахад тэр даруй туслахыг санал болгосон нь надад таалагдсан. Би сургуулиа төгсөх хүртлээ ийм нөхөрлөл, оролцоотой байх болно гэж найдаж байна.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Бага насны хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицохЗорилго: Дасан зохицох үйл явцын талаархи эцэг эхчүүдийн нийтлэг үзэл бодлыг бий болгох. Зорилго: - хүүхдийн дасан зохицох асуудалд эцэг эхийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
"Цэцэрлэгийн зуны эрүүл мэндийн ажлын тайлан" Багш Власова гүйцэтгэсэн. S. A Зуны ажлынхаа үеэр би төсөл дээр ажилласан.
Бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын нөхцөлд дасан зохицохХүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! 1 SLIDE I, Евгения Александровна Антонова, "Бага насны хүүхдийг нөхцөл байдалд дасан зохицох." төслийг танилцуулж байна.
"Өглөөний мэнд, хонгор минь!" Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бага насны хүүхдийг дасан зохицох арга зүйн зөвлөмжАнжеро - Судженск Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн дасан зохицох үеийн асуудлыг хамардаг. Тэр гол зүйлд анхаарлаа хандуулдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил" Сэтгэл хөдлөл (Латин emovere - цочрол, санаа зовох) нь сэтгэцийн нэг хэсэг юм.
Бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын нөхцөлд дасан зохицохСурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан семинар. "Бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох." Зорилго: Аргын үр нөлөөг сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслах.
"Бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын нөхцөлд дасан зохицох нь" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөЦэцэрлэгийн дасан зохицох нь сургуулийн дасан зохицохоос илүү түгээмэл боловч эцэг эхчүүд өглөө бүр үүнийг бараг хэвийн үзэгдэл гэж үздэг.
"Бага насны хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасан зохицох" ажлын туршлагаОршил Уламжлал ёсоор дасан зохицох гэж хүн шинэ орчинд орж, түүний нөхцөлд дасан зохицох үйл явц гэж ойлгогддог. Энэ нь бүх нийтийн юм.
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох нь MADOU 5-р цэцэрлэгийн багш-сэтгэл зүйч Оксана Владимировна Анголенко
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн дасан зохицох онцлогууд Хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ирэхэд түүний амьдрал эрс өөрчлөгддөг: өдөр тутмын хатуу дэглэм, эцэг эх эсвэл бусад ойр дотны хүмүүс байхгүй байх, зан үйлийн шинэ шаардлага, үе тэнгийнхэнтэйгээ тогтмол харилцах, олон үл мэдэгдэх зүйлсээр дүүрэн шинэ өрөө, өөр өөр харилцааны хэв маяг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох нь хүүхэд шинэ орчинд орох, түүний нөхцөлд дасан зохицох үйл явцыг харгалзан үзэх ёстой.
Сэтгэл зүйчдийн өмнө тулгардаг хамгийн чухал ажил бол хүүхдүүдийг цэцэрлэгт дасан зохицох явдал юм. Дасан зохицох нь өвдөлтгүй явагдахын тулд та хүүхдээ цэцэрлэгт явахад нь урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй. Эцэг эх, тэдний хүүхэдтэй ганцаарчилсан уулзалт хийх үеэр сэтгэл зүйч хүүхдийн цэцэрлэгт бэлэн байдлын талаархи анхны санааг гаргаж, эцэг эхчүүдэд зохих зөвлөмжийг өгдөг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд хүүхдийн бэлэн байдлыг тодорхойлох сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үзүүлэлтүүд
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд хүүхдийн бэлэн байдлыг тодорхойлох сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үзүүлэлтүүд Дасан зохицох урьдчилсан мэдээ (дундаж онооны тоогоор): 2.6 - 3 оноо - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход бэлэн байна; 2 - 2.5 оноо - нөхцөлт бэлэн; 1 – 1,9 оноо – бэлэн биш байна.
Сэтгэл судлаачийн ажил нь багш, эцэг эхтэй нягт хамтран ажилладаг. Хүүхэд цэцэрлэгт ормогц багш сэтгэл судлаачийн хамт түүний дасан зохицох явцыг хянаж эхэлдэг. Дасан зохицох хуудсыг хүүхдийн зан байдлыг ажигласны үр дүнд үндэслэн бөглөнө.
Хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролд амжилттай дасан зохицож байгаагийн шинж тэмдэг: хоолны дуршил сайтай; тайван унтах; бусад хүүхдүүдтэй харилцах хүсэлтэй байх; багшийн аливаа саналд зохих хариу үйлдэл үзүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн хэвийн байдал.
Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох: хялбар дасан зохицох нь цэцэрлэгт 20 хоног, дунджаар 30 хоног, хүнд дасан зохицох хугацаа 30 хоногоос дээш байдаг. Дасан зохицоход бэрхшээлтэй хүүхдүүд сэтгэл зүйчээс онцгой анхаарал шаарддаг.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгт өгөхдөө түүнд маш их санаа зовдог. Сэтгэл судлаачийн үүрэг бол тэднийг тайвшруулах, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох, тэдэнтэй найдвартай харилцаа тогтоох явдал юм. Хүүхдээ сургуулийн өмнөх боловсролд зочлох эхний өдрүүдэд та тэднээс асуулга бөглөхийг хүсч болно.
Зарим тохиолдолд дасан зохицох бэрхшээл нь хүүхдийн гэр бүлийн орчны онцлогтой холбоотой байдаг: хэт их асран халамжлах (гэртээ хүүхэд хүссэн бүхнээ авдаг, харин цэцэрлэгт байхдаа бие даасан байхыг шаарддаг бөгөөд бусад хүүхдүүдийг харгалзан үзэхийг дэмждэг); хүүхдийн дэргэд эцэг эх нь багш нарыг загнадаг, эсвэл сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын талаар муухайгаар ярьдаг (эцэг эх нь болзолгүй эрх мэдэлтэй тул ийм нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй); эцэг эх нь хүүхдийг хэтэрхий жижиг гэж үздэг бөгөөд шаардлагатай нийгмийн зан үйлийн үлгэр жишээг үзүүлдэггүй.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хугацаандаа эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: хүүхдээ бусад хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцахад бэлтгэх; өөрийгөө арчлах үндсэн ур чадварыг заах; хүүхдээ цэцэрлэгт аажмаар дасгах; гэрийнхээ хэв маягийг өдөр өнжүүлэхэд ойртуулах; багш, цэцэрлэгийн эерэг дүр төрхийг бий болгох; хүүхдийн өдөөн хатгалгад бүү бууж өг, хийж буй зүйлдээ тууштай, итгэлтэй байх; Хүүхдэдээ дуртай тоглоомоо цэцэрлэгт нь өг.
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
Тоглоомын үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох
Энэхүү материал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг дасан зохицох үйл явцыг хялбар, хөгжилтэй болгоход туршлагатай багш, сурган хүмүүжүүлэгч нарт туслах болно....
Ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд хамгийн чухал зүйл бол түүний бодит практик үйлдлээр шууд илэрхийлэгдэх явдал юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн оршин суух дэглэмийг зохион байгуулах
Энэхүү материалыг сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй насанд хүрэгчдийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны сүлжээний дагуу бүсийн бүрэлдэхүүн хэсэг, нэмэлт боловсролын ...
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага ба гэр бүлийн харилцааны орчин үеийн хэлбэрүүд нь төслийн үйл ажиллагааг нэвтрүүлэх замаар хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороход дасан зохицох боломжийг хөнгөвчлөх хэрэгсэл юм.
Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх ажлын шинэ хэлбэрийг бий болгох явдал юм.Бага насны нэгээс гурван нас хүртэл хамгийн...
2014-2015 оны хичээлийн жилд хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох хугацаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх ажлын хөтөлбөр
2014-2015 оны хичээлийн жилд хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хугацаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх ажлын хөтөлбөр...
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг дасан зохицох
Хүний шинэ орчинд орж, түүний нөхцөлд дасан зохицох үйл явц. Дасан зохицох (тохируулга)
Дасан зохицох зэрэг Хөнгөн Дунд зэрэг Хүнд
Сарын дотор амархан дасан зохицоход хүүхдийн зан байдал хэвийн болж, хүүхдийн шинэ багтай тайван эсвэл баяртайгаар харьцаж эхэлдэг. Хоолны дуршил буурдаг, гэхдээ тийм ч их биш, эхний долоо хоногийн эцэс гэхэд хэвийн хэмжээндээ хүрч, нэгээс хоёр долоо хоногийн дотор нойр сайжирдаг. Сарын эцэс гэхэд хүүхэд ярих, тоглох, эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхож эхэлдэг. Дасан зохицохдоо амархан хүүхэд хайртай хүмүүстэйгээ харьцах харьцаа нь зөрчигддөггүй, тэр нэлээд идэвхтэй боловч цочромтгой байдаггүй. Биеийн хамгаалалт бага зэрэг буурч, 2-3 дахь долоо хоногийн эцэс гэхэд сэргээгддэг. Цочмог өвчин байхгүй. Дунд зэргийн дасан зохицох үед хүүхдийн зан байдал, ерөнхий нөхцөл байдлын эмгэгүүд илүү тод илэрч, удаан үргэлжилдэг. Унтах, хоолны дуршил нь 20-40 хоногийн дараа л сэргээгддэг, сэтгэлийн байдал нэг сарын турш тогтворгүй, үйл ажиллагаа мэдэгдэхүйц буурдаг: хүүхэд уйлж, идэвхгүй болж, шинэ орчинг судлахыг хичээдэггүй, өмнө нь олж авсан ярианы чадварыг ашигладаггүй. Эдгээр бүх өөрчлөлтүүд нэг сар хагас хүртэл үргэлжилдэг. Автономит мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны өөрчлөлтүүд нь тодорхой илэрхийлэгддэг: энэ нь өтгөний үйл ажиллагааны эмгэг, цайвар, хөлрөх, нүдний доорх "сүүдэр", "галт" хацар байж болно. Эдгээр илрэлүүд нь дүрмээр бол амьсгалын замын цочмог халдварын хэлбэрээр илэрдэг өвчин эхлэхээс өмнө тод илэрдэг. Хүнд дасан зохицох байдал онцгой анхаарал татаж байна. Хүүхэд удаан хугацаанд хүндээр өвдөж эхэлдэг, нэг өвчин нь бараг завсарлагагүйгээр нөгөөгөөр солигддог, бие махбодийн хамгаалалт суларч, үүргээ биелүүлэхээ больсон - тэд бие махбодийг байнга тулгардаг олон тооны халдварт бодисуудаас хамгаалдаггүй. хамт. Энэ нь хүүхдийн бие бялдар, оюун санааны хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг. Хүнд дасан зохицох явцын өөр нэг хувилбар: хүүхдийн зохисгүй зан байдал нь маш хүнд бөгөөд энэ нь мэдрэлийн эмгэгтэй хиллэдэг. Хоолны дуршил их хэмжээгээр буурч, удаан хугацааны туршид хүүхэд хооллохыг оролдох үед хоол идэхээс татгалзах эсвэл мэдрэлийн бөөлжих шинж тэмдэг илэрч болно. Хүүхэд нойрмоглоход бэрхшээлтэй байдаг, унтаж байхдаа хашгирч, уйлж, нулимстай сэрдэг. Хөнгөн нойр, богино. Хүүхэд сэрүүн байхдаа сэтгэлээр унасан, бусдыг сонирхдоггүй, бусад хүүхдүүдээс зайлсхийдэг, эсвэл тэдэнд түрэмгий ханддаг; Байнга уйлж эсвэл хайхрамжгүй, юунд ч сонирхолгүй, дуртай гэрийн тоглоом, алчуураа нударгаараа зангидах. Биеийн ерөнхий байдал зовдог: турах, халдварын эсрэг хамгаалалтгүй байдаг. Сайжруулалт нь маш удаан, хэдэн сарын турш явагддаг. Хөгжлийн хурд удааширч, яриа, тоглоом, харилцааны хоцрогдол үүсдэг.
Хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох амжилтыг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд. Нэгдүгээрт, энэ нь эрүүл мэндийн байдал, хөгжлийн түвшин юм. Насандаа тохирсон эрүүл хүүхэд дасан зохицох механизмын илүү сайн чадвартай, бэрхшээлийг илүү сайн даван туулдаг. Түүний эрүүл мэндийн байдалд эхийн жирэмслэлт, төрөлт, нярайн болон амьдралын эхний саруудын өвчин, хүүхдийн асрамжийн байгууллагад орохоос өмнөх үеийн өвчлөлийн давтамж нөлөөлдөг. Жирэмсэн үед эхийн хордлого, өвчин нь хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд дасан зохицох үүрэгтэй хүүхдийн бие махбодийн цогц системийг боловсронгуй болгоход хүргэдэг. Дараагийн өвчин нь дархлааны тогтолцоонд сөргөөр нөлөөлж, сэтгэцийн хөгжлийг саатуулдаг. Зохистой горим, хангалттай унтахгүй байх нь мэдрэлийн системийн архаг ядаргаа, ядрахад хүргэдэг. Ийм хүүхэд дасан зохицох үеийн бэрхшээлийг даван туулж, стресстэй байдалд орж, улмаар өвддөг.
Хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох амжилтыг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд. Хоёрдахь хүчин зүйл бол нялх хүүхэд асрамжийн газарт орох нас юм. Хүүхэд өсч, хөгжихийн хэрээр түүний байнгын насанд хүрсэн хүнтэй холбоо тогтоох түвшин, хэлбэр өөрчлөгддөг. Жилийн эхний хагаст хүүхэд өөрийг нь хооллож, унтуулж, асарч байгаа хүнд дасаж, хоёрдугаар хагаст эргэн тойрныхоо ертөнцийг идэвхтэй танин мэдэх хэрэгцээ улам бүр нэмэгддэг. түүний чадвар өргөжиж байна - тэр аль хэдийн сансарт бие даан хөдөлж, гараа илүү чөлөөтэй ашиглаж чаддаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өөрт нь анхаарал халамж тавьдаг насанд хүрсэн хүнээс маш их хамааралтай хэвээр байгаа бөгөөд нялх хүүхэд байнга ойр байдаг хүнтэй, ихэвчлэн ээжтэйгээ хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Есөөс арван сартайгаас нэг жил хагас хүртэл энэ хавсралт хамгийн хүчтэй илэрхийлэгддэг. Дараа нь хүүхэд амаар харилцах, орон зайд чөлөөтэй хөдөлгөөн хийх боломжтой болж, тэр шинэ бүх зүйлд идэвхтэй тэмүүлж, насанд хүрэгчдээс хараат байдал аажмаар сулардаг. Гэхдээ нялх хүүхдэд хайртай хүнийхээ өгсөн аюулгүй байдал, дэмжлэгийг яаралтай авах шаардлагатай хэвээр байна. Бяцхан хүүхдийн аюулгүй байдлын хэрэгцээ хоол хүнс, унтах, дулаан хувцастай адил их байдаг.
Хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох амжилтыг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд. Гурав дахь хүчин зүйл нь цэвэр сэтгэл зүйн хүчин зүйл бол хүүхдийн бусадтай харилцах харилцааны түвшин юм. Бага наснаасаа нөхцөл байдал-хувийн харилцаа холбоо нь нөхцөл байдал-бизнесийн харилцаа холбоогоор солигддог бөгөөд түүний төв нь хүүхэд насанд хүрэгчдийн ертөнцтэй хамт хүүхдийн зорилгоо олж чадахгүй байгаа объектуудыг эзэмших явдал юм. Насанд хүрсэн хүн түүний хувьд үлгэр дуурайлал болж, түүний үйлдлийг үнэлж, аврах ажилд ирдэг. Сэтгэл хөдлөлийн харилцаа бол сонгомол харилцаа юм. Эдгээр нь хамгийн ойр дотны хүмүүстэй хувийн харилцааны туршлага дээр суурилдаг. Хэрэв амьдралын эхний саруудад нялх хүүхэд ямар ч насанд хүрсэн хүнтэй адилхан найрсаг ханддаг бол сүүлийн үеийн анхаарлын хамгийн энгийн шинж тэмдгүүд нь түүнд баяр хөөртэй инээмсэглэл, гоншигнох, гараа сунган хариулахад хангалттай байдаг. Амьдралын хувьд нялх хүүхэд өөрийн болон танихгүй хүмүүсийг ялгаж салгаж эхэлдэг. Ойролцоогоор найман сартайд бүх хүүхдүүд танихгүй хүмүүсийг хараад айдас, таагүй мэдрэмж төрдөг. Хүүхэд тэднээс зайлсхийж, ээжтэйгээ зууралдаж, заримдаа уйлдаг. Энэ нас хүртэл өвдөлтгүй тохиолдож болох байсан ээжтэйгээ салах нь хүүхдийг гэнэт цөхрөлд хүргэж, тоглоомноос бусад хүмүүстэй харилцахаас татгалзаж, хоолны дуршил алдагдаж, нойрмоглож эхэлдэг. Насанд хүрэгчид эдгээр шинж тэмдгийг нухацтай авч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд зөвхөн ээжтэйгээ хувийн харилцаанд анхаарлаа хандуулдаг бол энэ нь бусад хүмүүстэй холбоо тогтооход бэрхшээл учруулна. Хүүхдийн асрамжийн газарт дасахад хүндрэлтэй байгаа хүүхдүүд ихэвчлэн гэртээ насанд хүрэгчидтэй ойр дотно харилцаатай байдаг нь тогтоогдсон. Тэд тэдэнтэй бага зэрэг тоглодог бөгөөд хэрэв тоглодог бол хүүхдийн санаачлага, бие даасан байдлыг төдийлөн идэвхжүүлдэггүй. Эдгээр хүүхдүүдийн дунд өмхийрч, энхрийлэх нь олон.
Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийн шинж тэмдэг: Нойрсоход хэцүү, тайван бус унтах. Саяхан хүүхдийг ядраадаггүй үйл ажиллагааны дараа ядрах. Үндэслэлгүй эмзэглэл, нулимс цийлэгнэх, эсвэл эсрэгээрээ түрэмгийлэл нэмэгддэг. Анхааралгүй байдал, хайхрамжгүй байдал. Тайван бус байдал, тайван бус байдал. Хүүхэд насанд хүрэгчдээс зөвшөөрөл авахыг илүү ихээр эрэлхийлж байгаа нь өөртөө итгэх итгэлгүй байдал нь тэдэнтэй шууд зууралддаг. Зөрүүд зангаа харуулж байна. Тогтмол хуруугаа хөхөх, ямар нэгэн зүйл зажлах, хэт шуналтай, ялгалгүй иддэг, хоол залгих үед (заримдаа, эсрэгээр, хоолны дуршил байнга алдагддаг). Холбоо барихаас айх, ганцаардах хүсэл, үе тэнгийнхний тоглоомд оролцохоос татгалзах (ихэвчлэн хүүхэд бүлгийн өрөөнд ямар ч зорилгогүй тэнүүчилж, хийх зүйлээ олж чадахгүй). Бэлгийн эрхтнүүдтэй тоглох. Мөр зангидах, толгой сэгсрэх, чичрэх. Биеийн жингийн алдагдал эсвэл эсрэгээр таргалалтын шинж тэмдгүүдийн илрэл. Сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг. Өмнө нь ажиглагдаагүй өдөр, шөнийн цагаар шээс ялгаруулахгүй байх.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж: Таны хүүхэд цэцэрлэгт ирлээ. Түүний хувьд шинэ амьдрал эхэлсэн. Хүүхэд баяр хөөртэй, нийтэч, төлөвшсөн байхын тулд бид хэд хэдэн зөвлөмжийг өгөхийг хүсч байна. Гэр бүлд тайван, найрсаг уур амьсгалыг бий болгохыг хичээ. Хүүхэддээ тодорхой шаардлага тавьж, тэдгээрийг тууштай танилцуул. Тэвчээртэй байгаарай. Хүүхдэд өөрийгөө арчлах, хувийн ариун цэврийг сахих чадварыг хөгжүүлэх. Бусад хүүхдүүдтэй тоглоом тоглохыг дэмжиж, насанд хүрэгчидтэй харилцах хүрээгээ өргөжүүл. Хүүхэд тань тантай ярихдаа анхааралтай сонс. Хэрэв та хүүхдээ ямар нэгэн зүйл хийж байгааг харвал "зэрэгцээ яриа" эхлүүлээрэй (түүний үйлдлийн талаар тайлбарлаарай). Хүүхэдтэйгээ удаанаар богино хэллэгээр ярь; харилцан ярианд аль болох олон объектыг нэрлэ.
Энгийн, ойлгомжтой тайлбар өг. Хүүхэдээсээ "Чи юу хийж байгаа юм бэ?" гэж асуу. "Чи яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ?" Гэсэн асуултад: тэр том болоод хариулах болно. Хүүхэддээ өдөр бүр ном уншиж өгөөрэй. Хүүхэд тань шинэ туршлага олж авсан эсэхийг шалгаарай. Хүүхэдтэйгээ хамт бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцоорой: тоглох, баримал хийх, зурах ... Сонирхолтой байдлыг урамшуул. Магтаалд харамлах хэрэггүй. Хүүхдээ сайхан өнгөрүүлээрэй!
Хүндэт эцэг эх! Хэрэв таны хүүхэд өглөө таныг орхиход хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд сөрөг зүйл тохиолдсон бол бид танд хүүхдээ өглөө нь аль болох өвдөлтгүй хамт үлдээх талаар зөвлөгөө өгөхийг санал болгож байна: "Цаг нь болсныг хүүхдэдээ итгэлтэй, найрсаг өнгөөр хэлээрэй. та явахын тулд; юу ч болоогүй юм шиг үнсээд зогсолтгүй явах; "Өнөөдөр чамайг хөгжилтэй өнгөрөөж байгааг би харж байна" гэх мэт үгсээр багшид итгэж байгаагаа харуулах; хүүхэддээ ирэх цагийг хэрхэн тодорхойлохыг хэлээрэй (жишээлбэл, үдийн хоолны дараа), гэхдээ дараа нь тодорхой хэлэх; Баяртай гэж хэлээд эргэж харалгүй яв. Өглөө нь хүүхдээсээ салах үед сэтгэл санааны дарамт хэрхэн буурч байгааг хэдхэн хоногийн дараа та анзаарах болно. Чамд амжилт хүсье! Багш-сэтгэл зүйч MBDOU TsRR d/s No51 “Росток”, Ставрополь Кулинская Светлана Владимировна
