Хүүхдийн түрэмгийллийн талаар эцэг эхийн хурал. Эцэг эхийн хурал “Хүүхдийн түрэмгийлэл. Түрэмгий хүүхдүүдтэй харилцах." Тоглоом "Шидэт цүнх"
"ХҮҮХДИЙН ТҮРЭМЧИЛГЭЭ" сэдэвт эцэг эхийн хурал
Хүүхдүүдийг уурлуулахгүй байх: хэн зодохыг хүсдэг
Хүүхэд байхдаа тэр алахыг хүсэх болно,
тэр өсч том болоход.
П.Буаст
Хайртай хүлээж авч чадахгүй хүн хатуу ширүүн хүлээж авахгүй.
AL. Чехов
Хүүхдийн түрэмгийлэл, энэ нь юу вэ, энэ нь хэрхэн илэрдэг вэ?
(Бөмбөлөгтэй эцэг эхийн мэдэгдэл)
Хүүхдийн түрэмгий зан нь сулрахын тулд эрчим хүчний нөөцийг олж авах соёлгүй гарц юм.
Хүүхэд хашгирах, зодолдох, хазах, өшиглөх, тоглоомыг нь авах, хөлөө гишгэх, том хүн рүү савлах, хашгирах, хараах, ном урах гэх мэтээр түрэмгий зан авир илэрдэг.
Энэ зан үйл нь юу гэсэн үг вэ, энэ нь хаанаас гардаг вэ?
Хүүхдийн түрэмгий байдал нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны чухал сэдвүүдийн нэг юм. Хүүхдийн түрэмгий байдал нь насанд хүрэгчдийн тогтоосон дүрмийг зөрчиж, чанга эсэргүүцэл дагалддаг хүүхдийн зан үйлийн туйлын хэвийн, бүр зайлшгүй шаардлагатай илрэл юм. Хүүхдүүд бидний хоригийг янз бүрээр хүлээж авдагТэгээд жор. Зарим нь тайван байдлаар хариу үйлдэл үзүүлдэг бол зарим нь бидний түрэмгий гэж үздэг зан авираар хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Амьдрал - энэ бол бүрэн бодитой зүйл - урам хугарал, урам хугарал нь эсэргүүцэл, уур хилэнг үүсгэдэг. Хэрэв эдгээр мэдрэмжийг даван туулах стратеги боловсруулах боломжгүй бол дарангуйлагдсан түрэмгий хөшүүрэг нь психосоматик өвчнөөс (ходоодны шархлаа, элэгний өвчин гэх мэт) илт сэтгэцийн эмгэг хүртэл мэдрэлийн гарцыг олдог.
Практик судлаачид гэмт хэрэгтэн эсвэл дарангуйлагч түүхэн хүмүүс (жишээлбэл, Сталин, Гитлер) бага насандаа түрэмгий хүүхдүүд байгаагүй, харин ч эсрэгээрээ тэд илүү доромжлогдсон, сэтгэлээр унасан хүүхдүүд байсныг нотолсон. Доромжлол бол ирээдүйд гэмт хэрэг ургах үр юм. Үндсэндээ доромжлогдсон хүн бусдыг доромжилж байж л тэнцвэрээ хадгалдаг. Хүн бүр байгалиасаа түрэмгий энерги өгдөг. Гэсэн хэдий ч хүмүүс үүнийг янз бүрээр ашигладаг. Зарим нь - бүтээх, ийм энергийг бүтээн байгуулалт гэж нэрлэдэг. Бусад нь - устгах эсвэл устгах, тэдний энерги нь хор хөнөөлтэй байдаг.
Би танд “Энэ ямар энерги вэ?” тоглоом тоглохыг санал болгож байна.
Багш бөмбөг шидэж, жишээ нь: уур хилэн, зөрүүд байдал, өөрийгөө хамгаалах гэх мэт. Эцэг эх нь бөмбөгийг буцааж өгч, энэ төрлийн түрэмгийлэлд тохирох энергийн төрлийг нэрлэнэ.(Тоглоом хийхэд багшид туслах: Бүтээлч түрэмгийлэл- энэ нь: үйл ажиллагаа, ололт амжилтад тэмүүлэх, өөрийгөө болон бусдыг хамгаалах, эрх чөлөө, тусгаар тогтнолыг олж авах, өөрийн нэр төрийг хамгаалах.Хор хөнөөлтэй түрэмгийлэл- энэ нь: хүчирхийлэл, харгислал, үзэн ядалт, муу санаа, хорон санаа, сонгомол байдал, уур хилэн, цочромтгой байдал, зөрүүд байдал.)
Хүч чадлаа харьцуулж, оргил, шуургатай гол, сансар огторгуйг байлдан дагуулж, шинжлэх ухааны асуудлыг шийдээрэй - энэ бол хөгжил дэвшилд шаардлагатай эрчим хүчний ашигтай, эелдэг чиглэл юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд түрэмгийлэл хэр хэвийн байдаг вэ?
(Эцэг эхийн мэдүүлэг).
Бага насны тодорхой хугацаанд (2-4 жил) хүүхдүүд хандлагатай байдаг
хүүхдүүдийн амьдрал урам хугарал дүүрэн байдаг тул түрэмгий байдал,
гачигдал, хязгаарлалтаас үүдэлтэй
хүүхдэд гэмтэл учруулдаг.
Тиймээс бага наснаасаа хүүхэд түрэмгий зангаараа тодорхойлогддог. Уйлахдаа хүүхэд уур хилэн, уур хилэнгээ илэрхийлж, физиологийн хэрэгцээгээ хангахыг шаарддаг.
Хүүхэд гэнэт түрэмгий болдоггүй. Тэр сайн хүү, сайн охин байж чадахгүй, тэр даруйдаа үе тэнгийнхэнтэйгээ хашгирч, зодолдож эхэлдэг. Энэ үйл явц аажмаар явагддаг. Тодорхой цэг хүртэл хүүхэд хэрэгцээгээ илүү зөөлөн хэлбэрээр илэрхийлдэг боловч насанд хүрэгчид түрэмгий эсвэл нийгэмд харш гэж үздэг зан үйлийн илэрхий зөрчилтэй тулгарах хүртэл үүнийг анхаарч үздэггүй. Бодит байдал дээр энэ нь хэрэгцээг хангах, сэтгэл хөдлөлийн байдал эсвэл нийгмийн харилцаа холбоог сэргээх гэсэн цөхрөлтгүй оролдлого юм. Хүүхэд яг одоо өөрийн мэдрэмжээ өөр хэлбэрээр илэрхийлж чадахгүй байгаа тул эргэн тойрныхоо ертөнцөд амьд үлдэхийн төлөө тэмцдэг.
Түрэмгийлэл үүсч болно:
- Хүүхдэд өөр сонголт байхгүй үед хамгийн сүүлчийн арга
таны хэрэгцээг хангах. Бялхсан байдлаас гарах гарц гэж
хүүхдийн энерги (хүүхэд гүйх, үсрэх хэрэгтэй, гэхдээ тэд түүнд өгдөггүй. Тэр
бөмбөг өшиглөж эхэлдэг бөгөөд түүний эзгүйд хөрш нь). - Хүүхэд үлгэр дуурайл (эцэг эх, хүүхэлдэйн киноны дүр гэх мэт) дагаж, түрэмгий зан авир гаргахад "сурсан" зан үйлийн хувьд.
- Гэртээ анхаарал тавьж дассан, хүүхдийн бүлэгт үүнийг шаарддаг хүүхдийн аминч үзлийн үр дагавар болох түрэмгийлэл, зөрчилдөөн. Түрэмгийлэл гэх мэт бүх арга хэрэгслийг ашигладаг - мөргөлдөөн, хэрүүл маргаан, зодоон. Хамгийн гол нь анхаарлын төвд байх явдал юм.
- Түрэмгийлэл нь сэтгэлийн түгшүүр, тодорхойгүй байдал, сэтгэлийн хямрал, стрессээс хамгаалах нэг хэлбэр юм.
Ийм хүүхдүүд хүчтэйгээсээ зугтдаг, харин сул дорой хүмүүстэй тулалддаг. Бяцхан түрэмгийлэгчийн хамгаалалт нь довтолгоонд оршдог бөгөөд энэ нь түүнд итгэх итгэлийг өгдөг. Ийм танхай хүнд бусад хүүхдүүдтэй нөхөрлөх нь хэцүү байдаг - тэд түүнээс хол байхыг хичээдэг, түүнээс зайлсхийдэг.
5. Түрэмгийлэл - хүүхдийн сэтгэл санааны өлсгөлөн, сэтгэл санааны сэтгэл ханамжгүй байдлын хариуд.. Хэрэв хүүхэд "үл тоомсорлож" байвал тэр мэдрэмжээ чимээгүйхэн гаргаж авдаг, гэхдээ маш муухайгаар энэ нь: шунах, бусад хүмүүс, амьтдыг дээрэлхэх, бусдыг гомдоох, хараал урсгаж доромжлох.
Ийм нөхцөлд хүүхдийг шалгаж, мэргэжлийн эмчээс тусламж хүсэх шаардлагатай.
Цэцэрлэгт бид хүүхдийн аюулгүй байдлыг хариуцдаг тул нээлттэй түрэмгийллийн илрэлийг хориглох үүрэгтэй. Түрэмгий байдлын илэрхийлэл нь наснаас хамаарна. Хэрэв хоёр настай хүүхэд хаздаг бол энэ нь нэг хэрэг, харин зургаан настай хүүхэд хаздаг бол энэ нь аймшигтай дохио юм. Сэтгэл түгшээж байгаа зүйл бол хүүхэд уурлаж, бухимдаж байгаа нь биш, харин тэр уураа яг яаж илэрхийлж байгаа явдал юм. хоёр настай хүүхдүүдэд ердийн байдлаар.
Энэ нь туршлагад үзүүлэх хариу үйлдэл ба энэ хариу урвалын хэлбэрийг тодорхой насны хооронд ялгах ёстой гэсэн үг юм.
Хүүхэддээ бусад хүүхдүүдтэй зөрчилдөхгүйгээр харилцахыг заах шаардлагатай.
Тийм ээ, бид дүрэм журам, хоригийг тогтоож, хүүхдүүд тэднийг эсэргүүцэж, тэдэнтэй тэмцэхийг оролдоход уурлах ёсгүй. Хэрэв бүх зүйл тодорхой хязгаарт тохиолдвол энэ нь хэвийн үзэгдэл юм, учир нь бид бүрэн хүлцэнгүй хүүхдийг харахыг хүсдэггүй.
Шүүмжлэлд өртөх, танаас ямар нэг зүйл шаардах эсвэл хориглох үед уур хилэн гарч ирдэг. Хүүхдэд түрэмгий импульсийн илрэл нь нэлээд хэвийн үзэгдэл юм;
Хэрэв хүүхэд уурлаж, шалтгаан нь таны хориг юм бол түүнийг буруутгах хэрэггүй. Хоригийг хүчинтэй үлдээ, гэхдээ тэр үед өрөвдөж, түүнийг тайвшруулж, боломжтой бол ямар нэгэн буулт хийхийг санал болго.
Насанд хүрэгчид уур уцаартай, цочромтгой байдалд хүүхэдтэй ямар нэгэн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг "шийдвэрлэх" боломжгүй гэдгийг ойлгох нь чухал юм.
Гурван төрлийн түрэмгийлэл байдаг:
- Биеийн түрэмгийлэл (дайралт) нь өөр хүний эсрэг бие махбодийн хүч хэрэглэх явдал юм.
- Амаар (амаар) түрэмгийлэл.
- Шууд бус түрэмгийлэл.
Биеийн түрэмгийлэлЭнэ нь хүүхдүүдэд нэлээд олон удаа илэрдэг бөгөөд тэр даруй насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татдаг. Хөнгөн цохиулсан хүүхэд хутга шиг хашгирч, гиншиж, тайвшрахыг гуйж эхэлдэг. "Гэмт хэрэгтэн" бага зэрэг худал хэлэх боломжтой. Хоёулаа муу. Ийм нөхцөлд хүүхдүүдийг өөр өөр чиглэлд бие биенээсээ салгаж, хүүхдүүд тайвширсны дараа л юу болсныг ойлгож эхлэх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд та "гомдсон" хүнийг тайвшруулж, тэвэрч, толгойг нь илээд: "Битгий уурлаарай, тэр чамайг гомдоохыг хүсээгүй" гэж хэлэх хэрэгтэй. Та "гэмт хэрэг үйлдсэн" хүнтэй тийм ч их "доромжлох" байдлаар биш, харин бүтээлч байдлаар ярих хэрэгтэй: асуудал байна, үүнийг шийдэх хэрэгтэй. Хүүхэд "Чи цохиж болохгүй. Ууртай бол цохихыг хүсч байна, хажуу тийшээ яв. Энэ тухай том хүнд хэлж болно" гэсэн дүрмийг бий болгох хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл бид хүүхдэд түүний мэдрэмжийг танихыг заах ёстой. , тэднийг таньж, нударгаар биш үгээр илэрхийлэх. Хүүхдээ түрэмгийлэлгүйгээр хэрүүл маргааныг шийдэж чадах бүрт нь магтаж байгаарай.
Та түрэмгийлэлд түрэмгийллээр хариулах шаардлагатай гэж бодож байна уу?
(Эцэг эхийн мэдүүлэг)
Насанд хүрэгчид түрэмгийлэлд түрэмгийллээр хариу үйлдэл үзүүлэх нь муу юм. Юуны өмнө тэд өөрсдөө хүүхдүүдийг шинэ түрэмгийлэлд уриалж, хүүхэд "Явж, өөрчлөлтийг өг" гэсэн үгийг үйлдлийн гарын авлага гэж ойлгодог - явж, цохих.
Гэсэн хэдий ч, хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга хэрэлдэж байвал сэтгэл зүйчтэй хамт ийм хэт түрэмгий зан авирын шалтгааныг судалж, сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй харилцах тодорхой тактикийг боловсруулах шаардлагатай.
ҮГЭЭР (ҮГЭЭН) ТҮРЭМЧИЛГЭЭ- энэ нь сөрөг мэдрэмжийг зөвхөн хэлбэр (хэрүүл маргаан, хашгирах, хашгирах) төдийгүй аман хариултын агуулгаар (заналхийлэл, хараал, хараал) илэрхийлдэг.
Бараг бүх хүүхдүүд эрт орой хэзээ нэгэн цагт яриандаа хараалын үг хэрэглэж, доромжилж хашгирч, найз нөхдөө шоолж, харааж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь санаа зовох шалтгаан биш юм.
Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хэлсэн үгийг сонсох хандлагатай байдаг бөгөөд тэд өөрсдийгөө хэрхэн авч явааг анзаардаггүй. Зарим эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдүүддээ тодорхой илэрхийлэлийг зааж өгдөг. Хүүхэд найз нөхдөөсөө тодорхой үгсийг сурдаг. Эдгээр үгс нь насанд хүрэгчдийг цочирдуулдаг нь хүүхдэд дахин давтагдах сайн шалтгаан болж хувирдаг. Мөн тэд эцэг эхээ залхаахыг хүссэн үедээ түрэмгийллийн шинэ зэвсгийг олж авдаг.
Мөн хүүхэд ямар нэг үгийг утгыг нь мэдэхгүй дуудах тохиолдол гардаг. Энэ тохиолдолд бид юу хийх ёстой вэ?(Эцэг эхийн мэдүүлэг)
Энэ бол муу үг, хэлэх ёсгүй гэж хэлэх нь хамгийн зөв байх болно.
Хүссэн үр дүнг харахгүй бол хүүхэд загнахдаа сэтгэл дундуур байх болно. Заримдаа хүүхдийг хараалын үг гэдгийг мэдэж байвал зэмлэх шаардлагатай байдаг: "Энэ хангалттай" гэж хурцаар эсэргүүцэх нь удаан үргэлжилсэн ёс суртахуунаас илүү үр дүнтэй байдаг. Бусдын анхаарлыг бүдүүлэг үг хэллэгээр татахгүй байх, түүнийг үзэгчтэй болгохгүй байх нь дээр.
Та бид хоёр шиг хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх хэрэгтэй. Тиймээс тэдэнд уурлаж бухимдаж хэлж болох хараалын үгнээс өөр үг санал болгох нь зүйтэй. Жишээлбэл, "Зул сарын гацуур мод" эсвэл зарим төрлийн тоглоомууд.
Хэрэв доромжилсон үгс нь насанд хүрэгчдэд чиглэсэн бол та тэдэнд анхаарал хандуулж, зүрх сэтгэлдээ авч явах ёсгүй. Хүнийг доромжилж байгаа хүүхдийг тоохгүй л байх хэрэгтэй. Заримдаа та "Би чамд таалагдаж байна, гэхдээ чиний хэлсэн зүйл надад таалагдахгүй байна" гэж хатуу хэлэх хэрэгтэй.
Ихэнхдээ үг хэллэгээр түрэмгийллийн ард хүчтэй, ач холбогдолтой мэдрэх хүсэл байдаг.
Хараал үг хэлэхийг эрт хүсэх нь бүх зовлон зүдгүүрийнхээ төлөө худал хэлдэг, гүтгэлэгээр "өшөө авдаг" бяцхан хүний сэтгэлзүйн илүү ноцтой асуудлуудыг илтгэж магадгүй юм. Бидний даалгавар бол хүүхдүүдийг хараах хүсэлгүй байлгах явдал юм. Бид тэднийг хараалын үгнээс хамгаалж чадахгүй ч бидний үүрэг бол тэдэнд нөлөөлөх явдал юм.
Хүүхдийн хэл амны түрэмгийлэл, хараалын үгсийг арилгахад туслах эдгээр мэдэгдлийг "+" тэмдгээр тэмдэглээрэй.
- Хүүхдээ загнаж болохгүй, ярьж байсан ч битгий айлга
хараалын үгс. - Тэр танд үнэнч байгаа эсэхийг шалгаарай.
- Хүүхдээ хараалын үг хэлэх үед урмыг нь хугал. Хайртай эмчилгээ нь хүүхдийн түрэмгий байдлыг нэн даруй арилгах болно.
- Хүүхдийн "Түүний хэлсэн зүйлийг сонс!" гэж доромжилсон хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүн бүрийн анхаарлыг хандуул.
- Товчхондоо, шийтгэлгүйгээр түүнд хараалын үг хэлэх нь хамрыг нь авахтай адил зохисгүй гэдгийг тайлбарла.
- Хэрэв хүүхэд танихгүй хүмүүсийн дэргэд хараалын үг унагавал та уучлалт гуйж, ярианы сэдвийг нэн даруй өөрчлөх хэрэгтэй.
- Түүнд ёс суртахууны сургамжийг удаан хугацаагаар уншаарай.
ШУУД БУС ТҮРЭМЖИЛТ- энэ бол өөр хүн рүү чиглэсэн түрэмгийлэл юм - энэ бол хорлонтой хов жив, хошигнол юм; түүнчлэн хашгирах, хөл дэвсэх, ширээг нударгаар цохих гэх мэтээр илэрдэг түрэмгийлэл.
Шууд бус түрэмгийллийн механизм нь "шилжүүлэх" үзэгдэлтэй холбоотой байдаг. Жишээлбэл, ээж нь хүүхдэд чихэр өгдөггүй, тэр даруй тоглоомоо хаяж, уур хилэн, түрэмгийлэлээ "шилжүүлдэг". Дараа нь хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлээс болж удаан хугацаанд зовж шаналдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тэд эцэг эхийнхээ хайр халамжийг алдахаас айхаас гадна гэм буруугийн мэдрэмжийг бий болгодог. Энэ нь эргээд түрэмгийллийг бий болгодог. Харгис тойрог үүсч, хүүхдийн түрэмгий байдал бусад объект руу чиглэнэ.
Танай гэр бүлд үүнтэй төстэй нөхцөл байдалтай тулгарч байсан уу?(Эцэг эхийн мэдүүлэг).
Тийм ээ, зарим хүүхдүүдэд түрэмгийлэл нь аливаа зүйлд хор хөнөөлтэй ханддаг: ном урах, тоглоом эвдэх,
аяга таваг хугалах, хүмүүс рүү юм шидэх гэх мэт.
Хүүхдийн уур хилэн эсвэл дургүйцэл нь хор хөнөөлтэй хэлбэрээр илэрдэг нь хожим нь гайхалтай жүжигт хүргэдэг. Насанд хүрэгчид тайван байж, уур уцаартай хариу өгөхгүй байх нь чухал юм. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүсэл тэмүүллийг харгалзан хүүхдийн энэ зан үйлийн шалтгааныг олж мэдэх шаардлагатай.
- Нэг бол эцэг эхийнхээ хоригоос залхсан хүүхэд эцэг эхтэйгээ ижил зүйлийг хийх боломжгүй тул хүүхэлдэйгээ цохидог.
- Магадгүй шалтгаан нь хараат байдалд оршдог бөгөөд үүний цаана өөрийгөө батлах хүсэл байдаг (хүүхэд атаархаж, цамхаг барьж чадах найздаа уурлаж, түүнийг нурааж өөрийгөө тайвшруулдаг).
- Магадгүй тэр тоглоомыг өөр хүүхдэд өгөхөөс илүү эвдэхийг илүүд үздэг байх. (Би хэнтэй ч хуваалцахыг хүсэхгүй байна: минийх үү эсвэл өөр хэн нэгнийх үү.)
Ийм нөхцөлд хүүхэдтэй хэрхэн харьцах ёстой вэ?(Эцэг эхийн мэдүүлэг)
- Хагарахад хэцүү, бат бөх, бат бөх тоглоом сонго.
- Хүүхдийн сониуч байдлыг хангах боломжтой тоглоомонд зориулж задлах тоглоом санал болго.
- Шинэ тоглоом бүү өг.
- Хагарсан тоглоомыг нэн даруй арилгаж болохгүй, ингэснээр тодорхой болно
хүүхдийн үйлдсэн погромын үр дагавар харагдаж байна.
Бид түрэмгийллийг хүүхдийн зан чанараас бүрмөсөн хасах ёсгүй, бидний үүрэг бол үүнийг хязгаарлаж, хянахын зэрэгцээ хувь хүн, нийгэмд хор хөнөөл учруулахгүй түүний илрэлийг хөхүүлэн дэмжих явдал юм.
Хүүхдийн түрэмгий мэдрэмжийг хөнгөвчлөхийн тулд насанд хүрсэн хүн юу хийж чадах вэ?(Эцэг эхийн мэдүүлэг)
Түрэмгий байдалд хүн зовж шаналж, санаа зовдог гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр та уур хилэнгээ хохирол учруулахгүй зарим объект руу шилжүүлж болно (Хүүхэд ширээн дээр цохисон - ширээ буруутай.) Сэтгэл зүйчид цоолборын уут хэрэглэхийг зөвлөж байна - дараа нь уур хилэн хурдан арилдаг.
Цэвэршүүлэхийг авчирдаг эвлэрлийн зан үйлийн талаар бас санах хэрэгтэй.
Зөрчилдөөнийг хүүхэд биш өөрөө буруушаах нь чухал. Шийтгэл нь өвдөлт үүсгэхгүй байх ёстой бөгөөд хүүхдийг доромжилж болохгүй.
Түрэмгийлэлээс урьдчилан сэргийлэх.
Түрэмгийлэл үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх боломжгүй, гэхдээ үүнийг даван туулж чадна. Сайн арга бол түрэмгийллийн тухай яриа бөгөөд хүүхэд өөрийн мэдрэмжийн талаар ярьж чаддаг, түүнд тохирох үгсийг олж, тэднийг даван туулах чадвартай болдог. Өөрийгөө ойлгодог, мэдрэмжийнх нь төлөө шүүгддэггүй гэдгийг харвал.
"Өнөөдөр ямархуу байна?" - Энэ бол сэтгэл хөдлөлийг даван туулах хамгийн сайн арга юм. Хэрэв хүүхэд сэтгэлийн түгшүүрийг мэдэрч байвал мэдрэмжээр дамжуулан ярих нь түрэмгий энергийг зөөлрүүлэхэд тусалдаг. Мэдрэмжийг нэрлэх нь "сэтгэлзүйн эмчилгээний" ажлын нэг хэсэг юм. Та уур хилэнгийн зургийг зурж, дараа нь устгаж, улмаар ирээдүйд гарч болзошгүй зарим зөрчлийг арилгах замаар түрэмгий энергийг арилгаж чадна.
Бид хүүхдэд түрэмгий мэдрэмжийг орлуулж, өөрсдийн мэдрэмж, зан чанарын талаар ярилцах чадварыг хөгжүүлэх ёстой.
Хүүхдийнхээ амьдралд маш их оролцож, түүнийг хайрлаж, хүсч байгааг мэдрүүлээрэй.
Хүүхэд өөртөө итгэлтэй байх тусам уур уцаар, атаа жөтөө, эгоизм бага байх болно.
Эцэг эхийн хурлын шийдвэр
- Хүүхдийн хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх цэцэрлэгийн ажлыг дэмжинэ.
- Хүүхдийн хэрүүл маргаан, хэрүүл маргаанд оролцох гэж бүү яар. Хүүхдүүдэд үүнийг өөрсдөө тодорхойлох боломжийг олгож, бие биетэйгээ харилцаж сурах боломжийг олго.
- Өөрийгөө хамгаалж байхдаа өөр хүүхдийг буруутгах хэрэггүй. Мөргөлдөөн яагаад үүссэнийг ойлгохыг санал болго.
- Хүүхдийнхээ өмнө түрэмгий зан авирыг бүү ярь. Мөргөлдөөн, дээрэлхэгч гэсэн шошго нь зөрчилдөөнийг хүчээр шийдвэрлэх гарын авлага болж чадна.
УРЬДЧИЛАН СЭРГИЙЛЭХ ТУХАЙ ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН САНУУЛГА
ХҮҮХДИЙН ТҮРЭМЧИЛГЭЭ
(Эцэг эхийн хуралд: "Хүүхдийн түрэмгий байдал")
- Хүүхдээ гэр бүл дэх санаа зовнил, стресс, зөрчилдөөн, түгшүүр, өөртөө эргэлзэх байдлаас аврахын тулд үүнийг хий.
- Хүүхдэдээ үлгэр дуурайлал үзүүлээрэй: уур хилэнгээ бүү гарга, хүмүүсийн талаар муугаар бүү ярь, түүний өмнө өшөө авах төлөвлөгөө бүү хий.
- Хүүхэдтэйгээ түүний зан авирын боломжит хувилбаруудыг ярилц.
Хэзээ буруу байсан, яагаад хэрүүл үүсэв гэдгийг өөрөө хэлье
эсвэл зодоон.
4. Хүүхдийг дахин өрөвдөж, энхрийлж, магтахаа бүү мартаарай.
- Хүүхэд өөрийгөө хайрладаг, өөрийгөө хамгийн үнэ цэнэтэй, амьдралынхаа хүнд хэцүү үед чамаас тусламж, дэмжлэг авахаар ирж чадна гэсэн итгэл үнэмшилтэй өсөх ёстой.
- Хүүхдэдээ хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэл санаагаа тайвшруулах, зан үйлийн репертуарыг нэмэгдүүлэх тоглоом, дасгалуудыг санал болго.
- "Бөмбөлөг". - Чи бол бөмбөг. Тиймээс та уурлаж, улам бүр нэмэгддэг (бөмбөлөг хөөрөг). Уур улам ихсэж байна, та аль хэдийн бүрэн дүүрэн дүүрсэн - яг энэ бөмбөлөг шиг, яг л хөөрөгдсөн шиг. Юу тохиолдох вэ? Бага зэрэг уурлаж, бөмбөлөг тэсрэх болно (бөмбөлөг хэрхэн хагарахыг хүүхдэд үзүүл). Хэрэв та агаарыг болгоомжтой гаргах юм бол энэ нь бүрэн бүтэн хэвээр үлдэж, хагарахгүй.
- "Өшиглөж байна." - Хивс дээр хэвтэж байгаа хүүхэд унага шиг, том морь шиг өшиглөж байна.
- Царцаа, жаал, арслан, имж, борооны дусал шиг үсэр.
- Цэцэг дээр эрвээхэй, сандал дээр эмээ, үүрэндээ тахиа, цэцгийн мандал дээр цэцэг шиг суу.
- Ой дундуур баавгай шиг алхаарай, зальтай үнэг, зулзага, яст мэлхий...
- Алтан загас, ууртай акул, асар том халим, шүдлэн матар шиг сэлэх...
Цасан ширхгүүд, галуу хун, шүүр дээр Баба Яга, бяцхан бор шувуу, том бүргэд, цайвар үүл, цэцгийн дээгүүр зөгий шиг нис.
Эцэг эхийн хурал
Сэдэв: "
Шалтгаан ба үр дагавар
ХҮҮХДИЙН ТҮРЭМШИЛ".
Хүн хайрлах чадвартай,
мөн хэрэв тэр өөрийн хэрэглээг олж чадахгүй бол
хайрлах чадвартай, тэр үзэн ядах чадвартай,
түрэмгийлэл, харгислалыг харуулж байна. Энэ замаар
түүнийг өөрөөсөө зугтах гэж удирддаг
зүрхний өвдөлт...
Эрих Фромм
Зорилтот:Хүүхдийн түрэмгийллийн шалтгаан, түүний хүүхдийн зан төлөвт үзүүлэх нөлөө, түүнийг даван туулах арга замын талаар ярилцах. Даалгавар:Эцэг эхчүүдэд хүүхдийн түрэмгийллийн асуудал, түүнийг даван туулах арга замыг ойлгох соёлыг төлөвшүүлэх.Хурлын хэлбэр:дугуй ширээний.Хэлэлцэх асуудлууд.
- Бага насны түрэмгийллийн шалтгаанууд.
- Хүүхдийн түрэмгий байдлын илрэл дэх гэр бүлийн үүрэг.
- Хүүхдийн түрэмгийллийг даван туулах арга замууд. Оролцогчид: ангийн багш, хүүхдийн эцэг эх, сургуулийн сэтгэл зүйч.
Хурлын бэлтгэл ажил:
1. Уулзалтын асуудлаар хүүхэд, эцэг эхчүүдээс асуулга авах.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга No1.
Таны хүүхэд заримдаа түрэмгий байдаг уу?
Тэр ямар нөхцөлд түрэмгийлэл үзүүлдэг вэ?
Тэр хэний эсрэг түрэмгийлэл үзүүлж байна вэ?
Та хүүхдийнхээ түрэмгий байдлыг даван туулахын тулд гэр бүлдээ юу хийж байна вэ?
Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга No2.
Эцэг эхчүүдэд 10 зан чанарын шинж чанарыг өгдөг. Эцэг эхчүүд хүүхдэд хамгийн тод илэрдэг чанаруудыг тэмдэглэж, зан үйлийн илэрхийлэлийн түвшингээр нь уялдуулах хэрэгтэй.
Сайхан сэтгэл.
Өрөвдөх сэтгэл.
Уян хатан байдал.
Тэвчээр.
Эмпати.
хайхрамжгүй байдал.
Зөрүүд байдал
Түрэмгий байдал.
Үл тэвчих.
Хувиа хичээсэн байдал.
Оюутнуудад зориулсан асуулга:
Ихэнхдээ би аз жаргалтай байдаг ...
Ихэнхдээ би инээх үед...
Ихэнхдээ би сайхан ааштай байдаг...
Ихэнхдээ би уйлдаг...
Ихэнхдээ би уурладаг...
Ихэнхдээ би гомдох үед...
Би...
Би...
Оюутнуудад зориулсан тест:
Хүний онцлогийг харуулсан 10 хэллэгийг энд оруулав. Танд хамаатай гэж бодож буй чанаруудаа бич. 5-аас илүүгүй байх ёстой.
Би сайхан сэтгэлтэй.
Би ууртай байна.
Би тэвчээртэй.
Би тэвчээргүй байна.
Би зөрүүд байна.
Би хайхрамжгүй ханддаг.
Би сайн найз.
Би ухаантай.
Би ухаантай.
Би туслах хүн.
Би сэтгэл хөдлөм байна.
2. “Миний 10 “би”” хичээлийн цаг.
3. “Миний сэтгэл санаа” зургийн үзэсгэлэн.
4. Хүүхдийн түрэмгийллийн асуудлын талаархи сургуулийн сэтгэл зүйн албаны судалгаанд дүн шинжилгээ хийх (ангиараа).
5. Эцэг эхчүүдэд санал болгож буй нөхцөл байдлын талаархи хэлэлцүүлэг, үнэлгээ.
6. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж бичиг.
Хурлын явц.
1.
Ангийн багшийн нээлтийн үг.
Хүндэт эцэг эх! Бидний уулзалтын сэдэв ноцтой бөгөөд хэцүү байна. Өнөөдөр бид тантай бага насны түрэмгийллийн асуудал, харгислалын илрэлийн талаар ярилцах болно.
Өнөөдөр бид нийгэмд асар их түрэмгийлэл, харгислалтай тулгараад зогсохгүй телевизийн дэлгэцээр түрэмгийлэл, хүчирхийллийн суртал ухуулга хийж байгааг бид ажиглаж байна.
Харамсалтай нь эдгээр үзэгдлүүд бидний дунд, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн дунд амьдардаг. Эдгээр үзэгдлүүд юу вэ, бид тэдгээрийн талаар ярих ёстой юу? Таны зөв, энэ нь үнэ цэнэтэй юм. Хэрэв тийм бол түрэмгийлэл гэж юу болох, үүнийг даван туулахад насанд хүрэгчид бид хүүхдүүдэд хэрхэн тусалж болохыг харцгаая.
Түрэмгийллийн илрэлийн нас тодорхой залуужиж байна. Түрэмгийллийг зөвхөн насанд хүрэгчид, өсвөр насныхан харуулдаггүй, үүнийг нийтлэг итгэдэг. Бага насны хүүхдүүд бас түрэмгийллийг харуулдаг.
Түрэмгийлэл гэж юу вэ? ТүрэмгийлэлЭнэ нь объект, объект, хүн эсвэл бүлэг хүмүүст хор хөнөөл учруулах зан үйл юм. Түрэмгийлэл нь бие махбодийн (цохих) болон амаар (бие махбодийн оролцоогүйгээр өөр хүний эрхийг зөрчих) илэрч болно.
Сэтгэл судлалд түрэмгийллийн хоёр төрөл байдаг. багажийн болон дайсагнасан.
Багаж түрэмгийлэл нь тодорхой зорилгод хүрэхийн тулд хүнээр илэрдэг. Энэ нь бага насны хүүхдүүдэд маш их илэрхийлэгддэг (би тоглоом, объект гэх мэтийг авахыг хүсч байна). Ахмадуудын дунд, i.e. Манай хүүхдүүдэд хүнийг өвдөхөд чиглэсэн дайсагнасан түрэмгийлэл илүү илэрдэг.
Ихэнхдээ түрэмгийлэл, түүний илрэл нь тууштай байдал, тууштай байдалтай андуурдаг.
- Та эдгээр чанаруудыг тэнцүү гэж бодож байна уу? Таны хүүхдэд юу танд илүү таалагдах вэ: тууштай байдал эсвэл түрэмгий байдал?
Мэдээжийн хэрэг, тууштай байдал. Энэ чанар нь түрэмгий зантай харьцуулахад нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрүүдтэй байдаг, учир нь доромжлох, дээрэлхэх гэх мэтийг зөвшөөрдөггүй.
Хүүхдүүдийн түрэмгий байдлын түвшин нь нөхцөл байдлаас шалтгаалан их бага хэмжээгээр өөр өөр байдаг боловч заримдаа түрэмгийлэл тогтвортой хэлбэрийг авдаг. Энэ зан үйлийн олон шалтгаан бий: хүүхдийн баг дахь байр суурь, үе тэнгийнхний түүнд хандах хандлага, багштай харилцах харилцаа гэх мэт.
Зарим хүүхдүүдийн байнгын түрэмгий байдал нь заримдаа бусдын зан авирыг бусдаас өөрөөр ойлгож, үүнийг дайсагнасан гэж тайлбарлаж байдгаараа илэрдэг.
Хөвгүүд түрэмгийлэлд илүү өртөмтгий байдаг. Энэ нь гэр бүл, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр тарьсан эрэгтэй хүний хэвшмэл ойлголтын нэг хэсэг юм.
Ердийн утгаараа түрэмгийлэл- энэ нь зарим үйл ажиллагаа, төлөвлөгөө, хязгаарлалт, хориг, гэнэтийн бэрхшээлийг тасалдуулахад үзүүлэх хариу үйлдэл юм. Ямар ч тохиолдолд ийм зан үйлийн зорилго нь жагсаасан саад бэрхшээлийг арилгах явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан үйлийн талаар санаа зовж, мэргэжилтэн рүү хандах хамгийн түгээмэл шалтгаан бол хүүхдийн түрэмгийлэл юм. Хэрэв та бодоод үзвэл түрэмгий хүүхдүүд өөрийн мэдэлгүй харгис тойрогт ордог. Олон тооны судалгаагаар ийм зан үйлийн шалтгаан нь насанд хүрэгчдийн анхаарал, ойлголт дутмаг байдаг. Гэвч бяцхан түрэмгийлэгчид өөрсдийн зан авираараа эргэн тойрныхоо хүмүүсийг улам бүр холдуулж, тэдний дайсагнал нь хүүхдийн эсэргүүцлийн зан үйлийг улам хурцатгадаг. Эцсийн эцэст, ихэнх тохиолдолд хүүхдийг өдөөж, уур хилэн, айдас төрүүлдэг нь дотоод бэрхшээл биш харин бусдын дургүйцэл юм. Үнэн хэрэгтээ бидний нийгэмд харш гэж нэрлэдэг зан байдал нь бяцхан хүний нийгмийн харилцааг сэргээх гэсэн цөхрөлтгүй оролдлого юм. Эцсийн эцэст, дүрмээр бол илэрхий түрэмгийлэл гарахаас өмнө хүүхэд хэрэгцээгээ илүү зөөлөн хэлбэрээр илэрхийлдэг боловч насанд хүрэгчид бид үүнийг харж, сонсож, ойлгодоггүй. Түрэмгий зан авирыг шийтгэх ёстой юу? Нэг талаас, хэрэв хүүхэд түрэмгийллээр хүссэн зүйлдээ хүрч чадсан бол насанд хүрэгчид түүнд бууж өгсөн бол тэр хүүхдийг олж авах энэ аргыг үргэлжлүүлэн ашиглах болно гэдгийг судалгааны тоо баримт харуулж байна (мөн бидний өдөр тутмын туршлага ч мөн адил юм) түүний зам. Гэхдээ түрэмгийллийн шийтгэл нь мөн адил үр дүнд хүргэдэг - үүнийг эрчимжүүлэхэд хүргэдэг. Шийтгүүлсний дараа хүүхэд, жишээлбэл, хашаандаа зодоон хийх, байшин доторх эд зүйлсийг гэмтээж (ядаж шийтгэх боломжтой хэн нэгний дэргэд) зогсоож болно, гэхдээ дотор нь түрэмгийлсэн энэ түрэмгийлэл өөр хэлбэрээр илрэх нь гарцаагүй. гэртээ биш, харин сургууль дээр, зодоон цохион хэлбэрээр биш, харин үе тэнгийнхэндээ хандсан доромжилсон хоч хэлбэрээр. Эцэст нь түрэмгийлэл нь өөрийгөө зовоох хүсэл, өөрийнхөө тухай янз бүрийн таагүй түүх зохиох гэх мэт хэлбэрээр өөр рүүгээ чиглүүлж болно (авто түрэмгийлэл гэж нэрлэдэг). Өөрөөр хэлбэл түрэмгийллийн шийтгэл буурдаггүй. , гэхдээ эсрэгээр нь түүний түвшинг нэмэгдүүлнэ. Эцсийн эцэст, хэрэв та энэ талаар бодох юм бол шийтгэл бол насанд хүрэгчид ийм түрэмгий байдлын хамгийн тод жишээ бөгөөд энэ нь нөлөөллийн хэмжүүр болгон тохиромжтой гэдгийг харуулж байна. Америкийн сэтгэл судлаачид 1994 онд туршилт хийж, эцэг эхийн бяцхан түрэмгийлэгчдийг цохих, тэдний түрэмгий байдлын илрэлийн хоорондын холбоог тогтоохыг оролдсон. Туршилтын үр дүн нь урьдчилан таамаглах боломжтой байсан: шийтгэгдсэн хүүхдүүд цэцэрлэгт байхдаа бие махбодийн шийтгэлийг мэддэггүй хүүхдүүдтэй харьцуулахад үе тэнгийнхэнтэйгээ илүү түрэмгий зан авир гаргасан. Дээр дурдсан бүхэн нь та хүүхдийнхээ түрэмгийллийн дайралтанд хариу өгөх ёсгүй гэсэн үг биш юм. Энд "зан үйлийн эмчилгээ" гэж нэрлэгддэг "өдөөн хатгасан хариу" дүрэм маш тохиромжтой. Хүүхдэд түүний зан чанар таалагдахгүй байгаа тул хүүхэлдэйн кино үзэх, кафед орох, найз нөхөдтэйгээ зугаалах гэх мэт эрхийг хасах эрхтэй. Гэхдээ энэ нь заавар хэлбэрээр сонсогдох ёсгүй, түүний аливаа үйлдэл үр дагаварт хүргэж байгааг хүүхдэд тайлбарлаж, энэ талаар түүнд мэдэгдээрэй. Гэхдээ тэр үед хүүхдийн аливаа амжилтыг магтаж, урамшуулахаа бүү мартаарай: тэр найздаа тусалсан, тэр даруй эмээгийнхээ үгийг сонссон, сайн зүйл хийсэн гэх мэт.Түрэмгий зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх Хүүхдийн түрэмгийллээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд гэр бүлд халуун дулаан, халамж, дэмжлэг үзүүлэх уур амьсгалыг бий болгох нь маш чухал юм. Аюулгүй байдлын мэдрэмж, эцэг эхийн хайранд итгэх итгэл нь хүүхдийг илүү амжилттай хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тэр өөртөө итгэлтэй болох тусам уур хилэн, атаархлыг мэдрэх нь бага байх тусам түүний дотор хувиа хичээх сэтгэл бага байх болно. Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ нийгэмд ээлтэй зан үйлийг (бусдыг халамжлах, туслах, өрөвдөх сэтгэл гэх мэт) загварчлах замаар хүсээгүй зан үйлийг арилгахын оронд хүсүүштэй зан үйлийг төлөвшүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Хүүхдэд чиглэсэн үйлдлүүддээ тууштай байх шаардлагатай. Хамгийн түрэмгий хүүхдүүд бол энэ удаад эцэг эх нь тэдний зан авирыг ямар хариу үйлдэл үзүүлэхийг хэзээ ч мэдэхгүй хүүхдүүд юм. Жишээлбэл, ижил үйлдэл хийснийхээ төлөө хүүхэд аавынхаа сэтгэл санааны байдлаас шалтгаалан толгой дээр нь алгадах эсвэл шагнал авах боломжтой. Хүүхдэд тавих шаардлага нь үндэслэлтэй байх ёстой бөгөөд тэдний биелэлтийг шаардаж, тэднээс юу хүлээж байгааг хүүхдүүдэд ойлгуулах ёстой. Хүүхдийн зан үйлийг хянахын тулд шаардлагагүй хүч хэрэглэх, заналхийлэхээс зайлсхийх хэрэгтэй. Хүүхдэд үзүүлэх нөлөөллийн ийм арга хэмжээг урвуулан ашиглах нь тэдний ижил төстэй зан үйлийг бий болгож, тэдний зан чанарт уур хилэн, харгислал, зөрүүд байдал зэрэг тааламжгүй зан чанарыг бий болгодог. Хүүхдэд өөрийгөө хянаж сурахад нь туслах, түүнийг хянах мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь чухал юм. Хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлээс гарах үр дагавар, тэдний үйлдлийг бусад хүмүүс хэрхэн хүлээж авч болохыг мэддэг байх ёстой. Нэмж дурдахад тэд эцэг эхтэйгээ маргаантай асуудлыг хэлэлцэж, тэдний үйлдлийн шалтгааныг тайлбарлах боломжтой байх ёстой - энэ нь тэдний зан үйлийн хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхэд сөрөг сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх эрхтэй, гэхдээ үүнийг хашгирах, цохих замаар биш, харин үгээр хийх хэрэгтэй. Бид хүүхдэд түрэмгий зан авир нь хэзээ ч ашиг тусаа өгөхгүй гэдгийг нэн даруй ойлгуулах ёстой. Хүүхэддээ тохиолдсон явдлынхаа талаар ярьж, аливаа зүйлийг "Би уурлаж байна", "Би гомдлоо", "Би бухимдаж байна" гэсэн нэрээр нь дуудахыг заа. Уурласан үедээ уураа дарахыг хичээгээрэй, гэхдээ "Би цочирдож, гомдоод байна" гэж чанга, ууртайгаар мэдрэмжээ илэрхийл. Ямар ч тохиолдолд хүүхдээ тэнэг, тэнэг гэх мэтээр дуудаж болохгүй. -Тэр бусад хүүхдүүдтэй яг адилхан биеэ авч явах болно. Та хэр их түрэмгий байх тусам хүүхдийн сэтгэлд илүү их дайсагнал үүсэх болно. Яаралтай гэмт хэрэгтнүүдэд - эцэг эхдээ хариу өгөх боломжгүй бол хүүхэд муур дээр гаргаж авах эсвэл залууг нь зодох болно. Түрэмгийлэлд өртөмтгий хүүхдийн эцэг эхийн мэдэх ёстой бас нэг чухал дүрэм: тэр өөрийгөө гадагшлуулах хэрэгтэй, хуримтлагдсан цочромтгой байдлаас хэрхэн ангижрахыг зааж, түүнийг дарж буй энергийг "энх тайвны зорилгоор" ашиглахыг зөвшөөрөх хэрэгтэй. Чехийн гайхалтай сэтгэл зүйч Зденек Матейчик хэлэхдээ: "Хэрэв хөвгүүнд бөмбөг өшиглөх боломж байхгүй бол тэр бусад хүүхдүүдийг өшиглөх болно." Таны хүүхдэд хуримтлагдсан сөрөг энергийг гадагшлуулах боломж аль болох их байх шаардлагатай. Түрэмгийлэлд өртөмтгий идэвхтэй хүүхдүүдийн хувьд хөдөлгөөний хэрэгцээгээ хангах нөхцлийг бүрдүүлээрэй. Энэ нь бүлгийн спортын хэсгүүд эсвэл гэртээ спортын булан, эсвэл зүгээр л тодорхой газар, спортын буланд, жишээлбэл, хүссэн зүйлээ хийх, авирах, үсрэх, бөмбөг шидэх гэх мэт зөвшөөрөл байж болно. Дүрмээр бол түрэмгий Хүүхдүүд мэдрэмжээ хэрхэн илэрхийлэхээ мэддэггүй, тэднийг дарж, дотор нь оруулдаг, тэдний тухай ярьдаггүй, ойлгохыг хичээдэггүй. Үр дүн нь гэртээ, хайртай хүмүүстэйгээ, танил орчинд, хүүхэд амарч дассан газарт зайлшгүй эвдрэл гарах явдал юм. Энэ нь хүүхдэд тайвшрал авчрахгүй, тэр өөрийгөө буруутай гэж боддог, ялангуяа хэрэв тэр шийтгэгдсэн бол ирээдүйд илүү их эвдрэл гарах болно, дараагийн эвдрэл нь бүр илүү ширүүн, удаан үргэлжлэх болно. Хүүхдээ өрөөнд ганцаараа үлдэхийг урьж, түүнийг уурласан хүндээ хуримтлагдсан бүх зүйлээ илэрхийлэхийг хүс. Та үүдэнд сонсож, дараа нь хэлсэн үгнийх нь төлөө шийтгэх бодолгүй байгаагаа түүнд мэдэгдээрэй. Хэрэв маш их зүйл хуримтлагдсан бол хүүхдийг дэр, буйдан дээр цохихыг зөвшөөрч, сониныг урж, хашгирахыг хүссэн бүх үгсээ цаасан дээр бичиж, дараа нь бичсэн зүйлийг урж хая. Та хүү, охиндоо цочромтгой үед, ямар нэгэн зүйл хэлэх, хийхээсээ өмнө хэд хэдэн гүнзгий амьсгаа авах эсвэл арав хүртэл тоолохыг зөвлөж болно. Та мөн уураа зурахыг санал болгож болно, тэгвэл ихэнх нь цаасан дээр үлдэх болно. Олон арга бий. Хамгийн гол нь таны хүүхдэд ямар нэгэн муу зүйл тохиолдож байна гэж битгий бодоорой, үүний тулд та загнах, шийтгэх хэрэгтэй.Бяцхан түрэмгийлэгчид уур хилэн, шийтгэл биш харин таны ойлголт, зөвлөгөө, туслах хүсэл эрмэлзэл хэрэгтэй.
2. Оюутнууд болон тэдний эцэг эхийн асуумжийг сэтгэл судлаачийн хэлэлцүүлэг.
3. Ангийн багшийн ярианы үргэлжлэл.
Хүүхдүүдийнхээ профайлд дүн шинжилгээ хийх нь ихэвчлэн бага насны хүүхдүүд өөрсдийн зан чанарын шинж чанарыг насанд хүрэгчдийн байр сууринаас шинждэг болохыг харуулж байна. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ ач тусыг зөвхөн бусдын өмнө биш, харин гол төлөв гэр орондоо онцлон тэмдэглэхийг хичээдэг бол мэдээжийн хэрэг, хүүхэд эцэг эхийнхээ онцлон тэмдэглэдэг чанаруудыг харуулахыг хичээх болно. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ муу чанарыг, ялангуяа танихгүй хүмүүсийн өмнө байнга харуулж байвал хүүхэд алдах зүйлгүй, даруу байдал, хариуцлагатай байдлын босгыг даван туулж, муу зан авирыг давтсаар байх болно. Хэрэв бид хүүхдэд сөрөг сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийн илрэлийн шалтгааныг шинжлэх юм бол тэдгээр нь юуны түрүүнд гэр бүлтэй холбоотой байдаг. Эцэг эхийн хоорондох байнгын хэрүүл маргаан, эцэг эхийн бие биедээ үзүүлэх хүчирхийлэл, өдөр тутмын харилцааны бүдүүлэг, бүдүүлэг байдал, доромжлол, тохуурхах, элэглэх, бие биенийхээ мууг олж харах хүсэл эрмэлзэл, үүнийг онцлон тэмдэглэх нь хүүхэд бүрэлдэн тогтдог өдөр тутмын түрэмгийллийн сургууль юм. мөн түрэмгийллийг эзэмших, илрэх сургамж авдаг.
Хүүхэд насанд хүрэгчдийн түрэмгийллийг өдөр бүр хардаг бол өдөр тутмын амьдралдаа түрэмгийллийг хэд дахин их харуулж, энэ нь түүний амьдралын хэм хэмжээ болсон гэж сэтгэл судлаачид үздэг.
Эцэг эхчүүд хүүхдэд зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээг заахдаа үл нийцэх байдал. Хүүхэд хүмүүжүүлэх энэ арга нь хүүхдэд ёс суртахууны гол төлөв төлөвшөөгүй тул жигшүүртэй байдаг: өнөөдөр эцэг эхчүүд нэг зүйлийг хэлэх нь тохиромжтой бөгөөд тэд хүүхдэд ийм зан үйлийг тулгадаг бол маргааш тэдэнд ямар нэгэн зүйл хэлэхэд тохиромжтой байдаг. өөрөөр, энэ өөр зүйл дахин хүүхдүүдэд ногдуулдаг. Энэ нь төөрөгдөл, уур хилэн, эцэг эх болон бусад хүмүүсийн эсрэг түрэмгийлэлд хүргэдэг.
Хүүхдэд түрэмгий зан авираас урьдчилан сэргийлэх гол нөхцлүүдийн нэг бол эцэг эхийн өөрсдөдөө болон хүүхэдтэйгээ холбоотой шаардлага юм. Өөрийгөө шаарддаг эцэг эх нь хүүхдэдээ байхгүй зүйлийг хүүхдээсээ шаардахыг хэзээ ч зөвшөөрөхгүй. Юуны өмнө өөртөө шаардлага тавьдаг эцэг эх хүмүүжлийн арга барилдаа дүн шинжилгээ хийж, өнөөгийн нөхцөл байдлыг харгалзан тохируулж чаддаг.
Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд шаардах нь дарангуйлал биш гэдгийг санах ёстой. Дарангуйлал дарангуйллыг төрүүлдэг. Шаардлага нь үндэслэлтэй, нинжин сэтгэлтэй байх ёстой.
Ихэнхдээ хүүхдүүдийн түрэмгий байдал нь эцэг эх нь үндэслэлгүй, утгагүй шаардлага тавьдаг, харин нөхөрсөг, дэмжлэг үзүүлэхгүй байгаатай шууд холбоотой байдаг. Та дур хүсэлдээ бууж, шаардлагагүй буулт хийх ёсгүй.
Жишээлбэл, өнөөдөр "хөнгөн" хичээл байна, та сургуульд явах шаардлагагүй, би багшид таны бие муу байна гэж бичнэ. Энэ хүүхдийн эцэг эх нь хэдэн жилийн дараа өөрөө багшдаа захидал бичиж, аав, ээждээ гарын үсэг зурвал гайхах хэрэггүй.
Хүүхдэд тавих шаардлага нь үндэслэлтэй байх ёстой. Шаардлага тавихдаа хүүхдийн нөхцөл байдал, бие махбодийн болон сэтгэцийн байдлыг харгалзан үзэх шаардлагатай.
Хүүхдэд хэрэг болохуйц даалгавруудыг тавьж, тэдгээрийг шийдвэрлэхэд боломжит туслалцаа үзүүлэх тохиолдолд шаардлага нь үндэслэлтэй байдаг, эс тэгвээс энэ нь утгагүй болно. Хамгийн шударга, энгийн шаардлага ч гэсэн харгис хэлбэрээр тайлбарлаж, илэрхийлэхгүй бол аль ч хүүхдийн эсэргүүцэл, тэр ч байтугай хамгийн уян хатан хүүхэд байх болно. Ганц ялгаа нь уян хатан хүүхэд эсэргүүцлээ далд илэрхийлдэг бол тийм ч уян хатан биш хүүхэд ил тод илэрхийлдэг. Бага насны хүүхдүүдэд тавигдах шаардлагыг хөгжилтэй байдлаар илэрхийлэх нь дээр.
Боловсролын арга барил, хүүхдэд тавих шаардлагад эцэг эх нь тууштай, нэгдмэл байх ёстой. Гэр бүлд бие биенээсээ нуугдаж, хүүхэд өсгөхөд эцэг эхийн бие биедээ итгэх итгэл алга болж, энэ нь хүүхдэд эцэг эхийнхээ хооронд маневр хийх, тэднийг харлуулах, худал хэлэх боломжийг олгодог.
Хэрэв үүнийг удаан хугацаагаар хийж, дараа нь хориг тавьсан бол энэ нь хүүхдийн түрэмгий байдалд хүргэдэг.
Боловсролын хувьд хүүхдийн түрэмгий байдлыг бий болгоход эерэг эсвэл сөрөг нөлөө үзүүлдэг хоёр чухал шинж тэмдгийг ялгаж салгаж болно. тааламж, татгалзах.
Байршил хэрхэн тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь түрэмгий байдлыг даван туулахад хэрхэн нөлөөлдөг вэ? Гэр бүл нь хүүхдэд тусалдаг:
а) бэрхшээлийг даван туулах;
б) арсеналдаа байгаа хүүхдийг сонсох чадварыг ашигладаг;
в) харилцаанд дулаан, эелдэг үг, эелдэг харц орно.
Татгалзах нь эсрэгээрээ хүүхдийн түрэмгий байдлыг өдөөдөг. Энэ нь хайхрамжгүй байдал, харилцаа холбооноос татгалзах, үл тэвчих, эрх мэдэл, хүүхдийн оршин тогтнох баримтыг эсэргүүцэх шинж чанартай байдаг. Хүүхэд татгалзах нь хүүхдийн эмнэлэгт хэвтэх гэх мэт өвчний илрэлийг үүсгэдэг. Энэ юу вэ? Ганцаардал, хайртай хүмүүстэйгээ харилцах хүсэлгүй байх, гэр бүл дэх уламжлал, ёс заншил, хууль тогтоомжийн дутагдал.
Уран зохиол
1. Коляда М.Г. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хуурамч хуудас. Донецк, 1998 он.
2. Практик сэтгэл судлал: Сургалт арга зүйн гарын авлага. Минск. 1977.
3. Горбунова Н.А. Бага сургуулийн эцэг эхийн хурал. Волгоград 2003 он
4. Дереклеева Н.И. 1-4-р ангийн шинэ эцэг эхийн хурал. М.: “VAKO”, 2008 4. Гэр бүлийн түрэмгий байдал нь хүүхдийн зан авирыг түрэмгийлэхэд хүргэдэг.
ӨргөдөлХүүхдийн түрэмгийллээс урьдчилан сэргийлэх тухай санамж 1. Гэр бүлдээ нээлттэй, итгэлтэй уур амьсгалыг хадгалахыг хичээ. 2. Хүүхэддээ бодит бус амлалт бүү өг, түүний сэтгэлийг бодит бус итгэл найдвараар бүү дүүргэ. 3. Хүүхдэдээ ямар нэгэн болзол тавьж болохгүй. 4. Хүүхдэд нөлөөлөх арга хэмжээ авахдаа ухаалгаар хандах. 5. Өөртөө зөвшөөрөгдсөн зүйлийнхээ төлөө хүүхдээ бүү шийтгэ. 6. Ямар нэг зүйлийн төлөө хүүхэддээ тавих шаардлагаа бүү өөрчил. 7. Бие биетэйгээ харилцах харилцааныхаа талаар хүүхдээ бүү харлуулж бай. 8. Өөрийн мэдрэмж, сул талаа хүүхэдтэйгээ хуваалцахаас бүү ай. 9. Өөрийнхөө хүүхэдтэй харилцах харилцаагаа түүний сурлагын амжилтаас хамааруулж болохгүй. 10. Хүүхэд бол бодит боломж гэдгийг санаарай! Үүнийг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэхийн тулд давуу талыг ашигла!
Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж
Хүндэт аав, ээжүүд ээ! Энэхүү тэмдэглэлийг анхааралтай уншина уу! Үүнийг хийхийн тулд харандаагаар зэвсэглээд гэр бүлийнхээ боловсролын системтэй холбоогүй зүйлсийг зур. Хүүхдийнхээ царайг оюун ухаанаараа төсөөлж, түүнд болон өөртөө үнэнч бай! Шинжилгээ хийсний дараа юуг өөрчилж болох талаар бодож үзээрэй.
Хүүхдийн түрэмгий байдал нь дараах тохиолдолд илэрдэг.
хүүхэд зодуулсан;
хүүхэд дээрэлхэж байна
тэд хүүхдийн тухай хошигнодог;
хүүхдэд зохисгүй ичгүүрийн мэдрэмжийг төрүүлдэг;
эцэг эх нь санаатайгаар худал хэлдэг;
эцэг эхчүүд архи ууж, асуудалд орох;
эцэг эх хүүхдээ давхар ёс суртахуунтай өсгөдөг;
эцэг эх нь хүүхэддээ хайхрамжгүй, эрх мэдэлгүй ханддаг;
эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн адилхан хайрлахаа мэддэггүй;
эцэг эх нь хүүхдэд итгэдэггүй;
эцэг эх хүүхдээ бие биенийхээ эсрэг тулгах;
эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ харьцдаггүй, бага харьцдаг;
байшингийн орох хаалга нь хүүхдийн найз нөхөд рүү хаалттай;
эцэг эх нь хүүхдэд анхаарал халамж тавьж, анхаарал халамж тавьдаг;
эцэг эх өөрсдийн амьдралаар амьдардаг бол хүүхэд түүнд хайргүй гэдгээ мэдэрдэг.
Наталья Седельникова
"Хүүхдийн түрэмгийлэл" эцэг эхийн хурал
Оройн мэнд, эрхэм эцэг эхчүүд ээ!
Бид уулзалтаа хүүхдийн түрэмгий байдлын асуудлыг ярихад зориулахыг хүсч байна. Мөн энэ яриа санамсаргүй биш юм. Өнөөдөр бид нийгэмд асар их түрэмгийлэлтэй тулгараад зогсохгүй телевиз, компьютерийн дэлгэцнээс түрэмгийлэл, хүчирхийллийн суртал ухуулгын талаар ажиглаж байна. Орчин үеийн ертөнцөд маш их сөрөг байдаг. Энэ бүхэн ихэвчлэн хүүхдүүдэд шууд тусгалаа олсон байдаг. Тэвчээргүй, тэвчээргүй, түрэмгий, тэд өсч, хөгжиж буй нөхцлийнхөө барьцаанд ордог.
Энэ нь юутай холбоотой вэ, бага насны түрэмгий байдлын илрэлийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Эдгээр асуудлыг хэлэлцэхийг хичээцгээе. Эхлээд түрэмгийлэл нь хүүхдийн зан үйлийн эмгэг бөгөөд сэтгэцийн өвчний шинж тэмдэг биш гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Хүүхдийн зан үйлийн зарим бэрхшээл нь наснаас хамааралтай бөгөөд хөгжлийн хямралын аль нэгийг (1 жил, 3, 7 жил) мэдрэхтэй холбоотой гэдгийг санах нь зүйтэй. Хүүхдийн амьдралын эдгээр үеүүд нь бүх нарийн төвөгтэй байдлыг үл харгалзан сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үйл явцын хэвийн явцыг илтгэнэ.
Түрэмгий байдалобъект, хүн эсвэл бүлэг хүмүүст хор хөнөөл учруулах зан үйл юм.
Илрэх хэлбэрээр түрэмгий зан үйлийн төрлүүд:
1. бие махбодийн түрэмгийлэл (дайралт)- өөр хүн эсвэл объектын эсрэг биеийн хүч хэрэглэх
2. үгээр түрэмгийлэлСөрөг мэдрэмжийг хэлбэр хэлбэрээр (хэрүүл маргаан, хашгирах, хашгирах, аман хариу үйлдэл үзүүлэх (заналхийлэх, хараал, хараал) илэрхийлэх);
3. Объектив түрэмгийлэл- эргэн тойрны объектуудад түрэмгий зангаа гаргадаг.
Түрэмгийллийг мөн шууд болон шууд бус байдлаар илэрхийлдэг.
шууд түрэмгийлэл– аливаа объект, субьектийн эсрэг шууд чиглэсэн
шууд бус түрэмгийлэл- өөр хүн рүү шууд бусаар чиглэсэн үйлдлүүд (хорлонтой хов жив, хошигнол, чиг баримжаагүй, эмх замбараагүй байдлаар тодорхойлогддог үйлдлүүд (хашгирах, дэвсэх, ширээг нударгаар цохих зэргээр илэрдэг уур хилэн)
Түрэмгий зан үйлийн шалтгаанХүүхэд өөр байж болно:
Гэр бүл дэх дуулиан шуугиан
Гэр бүлийн хэрүүл маргаан (зодоон) үед биеийн хүч хэрэглэх
Хүүхдэд бүдүүлэг, хэрцгий ханддаг
Түүнийг харгис хэрцгий спортын тэмцээнд оролцуулах (үзэх): бокс, дүрэмгүй тулаан гэх мэт.
Уран сайхны болон хүүхэлдэйн киноны аль алинд нь тулаант кино, хүчирхийллийн үзэгдлүүдийг үзэх
Зөрчилдөөн, асуудлыг шийдвэрлэх арга зам болох түрэмгий зан авирыг батлах: "Чи ч гэсэн түүнийг цохисон", "Чи бас түүнийг эвдэж чадна", "Чи үүнийг авч болохгүй гэж үү!"
Гэр бүлийн хүмүүжил нь хүүхдийн амьдралын эхний өдрөөс эхлэн хүүхдийн тодорхой чанарыг хөгжүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.
Эцэг эхийн хүүхэдтэй болон бие биетэйгээ харьцах зан байдал нь хүүхдийн хувьд хамгийн анхны бөгөөд хамгийн чухал жишээ юм. Ихэнхдээ хүүхэд уурлахдаа насанд хүрсэн хүнд үг, үйлдлээрээ хариу үйлдэл үзүүлж чаддаг.
Хүүхдийн түрэмгий зан үйлийн онцлог шинж чанарууд.
Хамтран тоглохоос татгалздаг.
Бусад хүүхдүүдийн мэдрэмж, туршлагыг ойлгодоггүй.
Ихэнхдээ насанд хүрэгчидтэй муудалцдаг.
Зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг бий болгодог.
Бурууг бусдад шилжүүлдэг.
Уймраа.
Түүний зан авирыг хангалттай үнэлж чадахгүй.
Булчингийн хурцадмал байдал бий.
Ихэнхдээ насанд хүрэгчдийг цочроодог.
Бага зэрэг, тайван бус унтдаг
Бид хүүхдийнхээ түрэмгий байдлын түвшинг тодорхойлохыг санал болгож байна.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан САНАЛ АСУУЛГА “Таны хүүхэд хэр түрэмгий вэ?”
Хүүхдийн түрэмгий байдлыг үнэлэх шалгуурууд
1. Заримдаа тэр муу ёрын сүнсэнд автсан юм шиг санагддаг.
2. Ямар нэгэн зүйлд сэтгэл дундуур байх үедээ чимээгүй байж чаддаггүй.
3. Хэн нэгэн өөрт нь хохирол учруулсан бол тэр үргэлж хариуцах гэж оролддог, гэмт хэрэгтнээсээ буцааж өгөхийг хичээдэг.
4. Заримдаа тэр ямар ч шалтгаангүйгээр харааж зүхмээр санагддаг.
5. Тэр тоглоомыг таашаалтайгаар эвдэж, ямар нэг зүйлийг эвдэж, гэдэс дотрыг нь эвддэг.
6. Заримдаа тэр ямар нэг зүйлийг маш их шаарддаг тул бусдын тэвчээр алдагддаг.
7. Тэр амьтдыг шоолох дургүй.
8. Түүнтэй маргалдахад хэцүү байдаг.
9. Хэн нэгэн өөрийг нь шоолж байна гэж бодоход тэр маш их уурладаг.
10. Заримдаа тэр бусдыг цочирдуулж, муу зүйл хийхийг хүсдэг
11. Энгийн тушаалын хариуд тэрээр эсрэгээр нь хийхийг эрмэлздэг.
12. Наснаасаа хэтрүүлэх нь элбэг.
13. Дүрмийг дагаж мөрдөхөөс татгалздаг.
14. Анхны байх, тушаах, бусдыг захирах дуртай.
15. Бүтэлгүйтэл нь түүнийг маш ихээр бухимдуулж, хэн нэгнийг буруутгах хүслийг төрүүлдэг.
16. Амархан хэрэлдэж, хэрэлдэж эхэлдэг.
17. Бусад хүүхдүүдийн мэдрэмж, туршлагыг ойлгодоггүй.
18. Ихэнхдээ томчуудыг зориудаар бухимдуулж, хэрэлдэж, томчуудтай хараал иддэг.
19. Үе тэнгийнхнээ тооцдоггүй, бууж өгдөггүй, хуваалцдаггүй.
20. Хэт их хөдөлгөөнтэй.
Санал болгож буй мэдэгдэл бүрийн эерэг хариултыг 1 оноогоор үнэлнэ.
ҮР ДҮН:
Өндөр түрэмгий байдал - 15-20 оноо.
Дундаж түрэмгий байдал - 7-14 оноо.
Бага түрэмгий байдал - 1-6 оноо.
Хүүхдэд түрэмгий зан авираас урьдчилан сэргийлэх, даван туулах арга хэрэгсэл.
Та уураа яаж гаргах вэ? Олон арга бий...
1. Дуртай дуугаа чанга дуул.
2. Бөмбөлөг үлээлгэх.
3. Цэцэг услах.
4. Бөмбөгийг хана руу шидэх.
5. Пластилиныг картон эсвэл цаасан дээр үрнэ
7. Ус түрэмгий байдлыг сайн арилгадаг. Усан тоглоом тоглоорой.
Түрэмгий хүүхдүүд булчингийн хурцадмал байдал өндөр байдаг. Ялангуяа гар, нүүр, хүзүү, мөр, цээж, хэвлийд өндөр байдаг. Ийм хүүхдүүдэд булчин сулрах шаардлагатай байдаг. Тайвшруулах дасгалуудыг тайван хөгжимд хамгийн сайн хийдэг. Энэ нь хүүхдийг илүү тайван, тэнцвэртэй болгож, хүүхдэд өөрийн уур хилэнгээ илүү сайн ойлгож, ойлгох боломжийг олгодог. Жишээ нь дараах дасгалууд байж болно.
Лаагаа үлээлгэ
Гүнзгий амьсгаа аваад уушгиндаа аль болох их агаар оруулаарай. Дараа нь гуурсаар уруулаа сунгаж, лаа дээр үлээж байгаа мэт аажуухан амьсгалаа гаргаж, "у" дууг удаан хугацаанд дуудна.
Залхуу муур
Гараа дээш өргөөд, муур шиг сунган урагш сунга. Биеийн сунгалтыг мэдэр. Дараа нь гараа огцом доошлуулж, "а" дууг дуудна.
тээрэм.
Хүүхдүүд гараараа том тойрог дүрсэлж, урагш, дээшээ дүүжин хөдөлгөөн хийдэг. Эрч хүчтэй түлхэлтийн дараа гар, мөр нь бүх хурцадмал байдлаас ангижирч, чөлөөтэй нисч, тойрог дүрсэлж, идэвхгүй унадаг. Хөдөлгөөнийг хэд хэдэн удаа дараалан нэлээд хурдацтай гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийн мөрөнд хурцадмал байдал үүсэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай, энэ нь тэдний гарт зөв дугуй хөдөлгөөн хийхэд саад болдог.
Түрэмгий хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд
“ЧИМЭЭГҮЙ ЦАГ”, “Боломжтой” ЦАГ
Заримдаа та ядарсан, амрахыг хүссэн үед гэрт нэг цаг чимээгүй байх болно гэдгийг хүүхэдтэйгээ санал нийлээрэй. Хүүхэд чимээгүйхэн биеэ авч явах, тайван тоглох, зурах, дизайн хийх хэрэгтэй. Гэхдээ заримдаа хүүхдэд үсрэх, хашгирах, ээжийнхээ хувцас, аавын хэрэгслийг авах, эцэг эхээ тэврэх, зүүх гэх мэт бараг бүх зүйлийг хийхийг зөвшөөрдөг "зүгээр" цаг байх болно.
Бяцхан Сүнс
ЗОРИЛТ:Уурласан уураа гаргаж сур
Залуус аа, одоо та бид хоёр сайн бяцхан сүнсний дүрд тоглох болно. Бид бага зэрэг буруу зан гаргаж, бие биенээ бага зэрэг айлгахыг хүссэн. Намайг алга таших үед та гараараа энэ хөдөлгөөнийг хийж (гараа тохойгоороо дээш өргөөд, хуруугаа дэлгээд) "U" дууг аймшигтай хоолойгоор дуудна; хэрэв би чимээгүй алга таших юм бол чи "U" гэж чимээгүйхэн дуудна. чангаар бол чанга. Гэхдээ бид сайхан сэтгэлтэй сүнснүүд бөгөөд бага зэрэг хошигнохыг хүсдэг гэдгийг санаарай.
"Зөөлөн сарвуу"
Зорилтот:хурцадмал байдлыг арилгах, түрэмгий байдлыг багасгах, мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх Насанд хүрсэн хүн янз бүрийн бүтэцтэй 6-7 жижиг объектыг сонгодог: үслэг эдлэл, сойз, шилэн сав, бөмбөлгүүдийг, хөвөн ноос гэх мэт. Энэ бүгдийг ширээн дээр тавьдаг. Хүүхдийг тохой хүртэл гараа нүцгэн байхыг шаарддаг; "Амьтан" таны гарыг дагаж алхаж, энхрий сарвуугаараа хүрнэ гэж багш тайлбарлав. Та нүдээ аниад аль "амьтан" таны гарт хүрсэнийг таах хэрэгтэй - объектыг таах хэрэгтэй. Хүрэлцэх нь илбэх, тааламжтай байх ёстой. 4.
Хаягдал, ховил дахь хаягдал.
Энгийн цаас нь таны хүүхдэд урам зориггүй түрэмгийлэл болон мэдрэлийн хэт ачааллын бусад үр дагаврыг даван туулахад тусална. Хүүхдээ цомгийн хуудсыг жижиг хэсэг болгон, дараа нь өөр нэгийг нь урахад урь. Одоо хүүхдэд картон цаас өг. Энэ даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхэд үүнийг анзааралгүй тайвширч магадгүй юм. Хүүхдээ цэвэрлэгээний машинтай тоглохыг урьж, түүний үйл ажиллагааны үр дүнг цүнх эсвэл хувингаар цуглуулах цаг болжээ. Та хог хаягдлыг хэсэг хэсгээр нь хуваах замаар тэмцээн зохион байгуулж болно, тэр ялагч нь нутаг дэвсгэрээ илүү цэвэрхэн, хурдан цэвэрлэсэн хүн юм.
"Гартай ярих"
Зорилтот:хүүхдүүдийг үйлдлээ хянахыг заа.
Хэрвээ хүүхэд хэрэлдэж, ямар нэгэн зүйлийг эвдэж, хэн нэгнийг гомдоосон бол та түүнд дараах тоглоомыг санал болгож болно: цаасан дээр алганы дүрсийг зур. Дараа нь түүнийг алган дээрээ хөдөлгөөн хийхийг урь - нүд, амаа зурж, хурууг нь өнгөт харандаагаар буд. Үүний дараа та гараараа яриа эхлүүлж болно.
Тоглоом "Шидэт цүнх"
Зорилтот:сөрөг сэтгэл хөдлөлийн байдлыг арилгах, аман түрэмгийлэл.
Хэрэв танай бүлэгт үг хэлээр түрэмгийлдэг хүүхэд байвал (бусад хүүхдүүдийг ихэвчлэн дууддаг) түүнийг бүлэгт орохын өмнө буланд очиж, бүх "муу" үгсийг шидэт уутанд (утастай жижиг цүнх) үлдээхийг урь. Та цүнх рүү ч хашгирч болно.Үүний дараа хүүхэд үг хэлэх үед цүнхийг түүнтэй холбож, нуу.
"CAM"
Хүүхдэдээ жижиг тоглоом, чихэр өгөөд нударгаа чанга атгахыг хүс. Тэр нударга зангидаж байг, түүнийг нээхэд гар нь амарч, алган дээр нь сайхан тоглоом байх болно.
Дасгал нь түрэмгийлэл, булчинг тайвшруулахад тусалдаг.
Бидний дараагийн уулзалт өндөрлөх гэж байна. Энэ нь танд хэрэгтэй, бодол санаа, гэр бүлийнхээ харилцааг шинэ аргаар бий болгох хүслийг төрүүлэхийг хүсч байна. Сонсооч боловсролын "алтан" дүрэмХүүхдээ хүмүүжүүлэхэд тань тусална гэж найдаж байна:
1. Хүүхдээ сонсож, сонсож сур.
2. Түүний сэтгэл санааны дарамтыг зөвхөн та тайлахыг хичээ.
3. Хүүхдэд сөрөг сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг бүү хоригло.
4. Түүнийг байгаагаар нь хэрхэн хүлээж авч, хайрлахаа мэд.
5. Гэр бүлийн түрэмгий зан нь хүүхдэд түрэмгий зан авирыг бий болгодог.
Мөн бид танд хүүхдийнхээ түрэмгийллийг арилгахад туслах цэгүүдийг зааж өгөх сануулгыг санал болгохыг хүсч байна.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж
Хүүхэддээ бодит бус амлалт бүү өг, түүний сэтгэлийг бодит бус итгэл найдвараар бүү дүүргэ.
Хүүхэддээ ямар ч нөхцөл бүү тавь.
Хүүхдэд нөлөөлөх арга хэмжээ авахдаа болгоомжтой байгаарай.
Өөртөө хийхийг зөвшөөрсөн зүйлийнхээ төлөө хүүхдээ бүү шийтгэ.
Хүүхдэдээ тавих шаардлагаа ямар нэг зүйлийн төлөө бүү өөрчил.
Бие биетэйгээ харилцах харилцаандаа хүүхдээ харлуулах хэрэггүй.
Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаагаа түүний амжилтаас хамааруулж болохгүй.
Хүүхэд бол бодит боломж гэдгийг санаарай! Энэ боломжийг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэхийн тулд үүнийг ашигла!
Хүүхдийн түрэмгийлэл - үүнээс хэрхэн зайлсхийх вэ
(хэлэлцүүлэг, сэтгэл зүйн семинар)
Зорилго:эцэг эхчүүдэд хүүхдэд түрэмгийллийг үүсгэдэг шалтгааныг танилцуулах; түрэмгий үйлдэлд хэрхэн зөв хариу үйлдэл үзүүлэхийг заах, хүүхдүүдтэй харилцах харилцааны хурцадмал байдлыг багасгах.
Уригдсан мэргэжилтнүүд: сургуулийн сэтгэл зүйч.
Хурлын явц
- Ангийн багшийн нээлтийн үг.
Түрэмгийлэл, хүчирхийллийн асуудал нь орчин үеийн нийгмийн хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг юм. Хүүхдүүд өдөр бүр зурагт, компьютерийн дэлгэц дээр хүчирхийллийн дүр зураг хардаг. Бид хүүхдүүдийнхээ түрэмгий байдал, цочромтгой байдал нэмэгдэж байгаа талаар гомдоллох нь гайхах зүйл биш юм. Хэрэв ийм асуудал гарвал юуны өмнө та ийм хүүхдэд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн арга хэрэгслийг сонгох талаар асууж лавлах сэтгэл зүйчтэй холбоо барих хэрэгтэй. Гэвч харамсалтай нь бидний ихэнх нь үүнийг хийдэггүй. Сэтгэл зүйч одоо эцэг эх бүрт зөвлөгөө өгөх боломжгүй. Эцсийн эцэст гэр бүл бүгд өөр, хүүхдүүд бүгд өөр.
Тиймээс бидний уулзалтын үеэр бид өсвөр насандаа түрэмгий зан авир, хүмүүжлийн алдааны анхны шинж тэмдгүүдийг хэрхэн олж илрүүлэхийг сурахыг хичээх болно, ингэснээр өсвөр насандаа дэвшилтэт хэлбэрийг хөгжүүлэхгүй байх, түрэмгий хүүхдүүдтэй харьцах зан үйлийн ерөнхий зарчмуудыг хөгжүүлэх болно.
- Хүүхдийн түрэмгийллийн асуудлын онолын талаар сургуулийн сэтгэл судлаачийн илтгэл.
Хүүхдийн түрэмгий байдлын талаар тодорхой тодорхойлолт байдаггүй. Ихэнхдээ энэ ойлголт нь хүүхдийн хүссэн зүйлээ хүчээр авахыг хичээдэг, эсвэл сайн сайхан байдалд заналхийлэхэд хүч хэрэглэхийг хэлдэг. Хүүхдүүд түрэмгий зан авир хийснээрээ сэтгэлзүйн болон заримдаа бие махбодийн оршин тогтнохын төлөө тэмцэж, өсч томрох тусам нийгэмд харш зан авираараа тэднийг хүлээж аваагүй, хайрлаагүй, ойлгоогүйнхээ төлөө энэ ертөнцөөс өшөөгөө авдаг гэж үзэж болно.
Шинжээчдийн үзэж байгаагаар түрэмгий үйлдэл нь ихэвчлэн хүүхдүүдэд тохиолддог:
- ямар нэг чухал зорилгод хүрэх арга хэрэгсэл (хэрэгслийн түрэмгийлэл);
− оюун ухааныг чөлөөлөх, солих, түгжигдсэн хэрэгцээг хангах, үйл ажиллагааг өөрчлөх арга;
- өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө батлах хэрэгцээг хангах арга зам.
Хүүхэд насандаа түрэмгийллийн хамгийн түгээмэл илрэлүүд нь зөрүүд, бардам зан, уур хилэн, уур хилэн, уур хилэнгийн дайралт, гомдоох, доромжлох, доромжлох хүсэл эрмэлзэл, эрх мэдэл, бусдын ашиг сонирхлыг ойлгохгүй байх, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хор хөнөөлтэй үйлдэл юм.
Хүүхдэд түрэмгий зан үйлийг юу өдөөж болох вэ? Мэргэжилтнүүд хүүхдэд дараах сэтгэл зүйн шинж чанарууд байгаа нь түрэмгийлэлд хүргэдэг гэж үздэг.
− оюун ухаан, харилцааны ур чадвар хангалтгүй хөгжсөн;
− өөрийгөө зохицуулах түвшин буурсан;
− тоглоомын үйл ажиллагаа сул хөгжсөн;
- өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах;
- үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах зөрчил.
Америкийн сэтгэл зүйч, хүнд хэцүү хүүхэдтэй ажиллах мэргэжилтэн М.Руттер хүүхдүүдийн зан үйлийн эмгэг, сургуулийн мэдлэгийг эзэмшихэд ноцтой хоцрогдолтой нягт холбоотой болохыг тогтоожээ. Нийгмийн эсрэг чиг баримжаатай хөвгүүдийн гуравны нэг орчим нь унших тодорхой хоцрогдолтой байдаг бөгөөд үүний шалтгаан нь түрэмгийллийн илрэлийн шалтгаантай холбоотой байдаг: эдгээр нь зан үйлийн эмгэг, гэр бүлд таагүй нөхцөл байдал үүсэхэд нөлөөлдөг даруу шинж чанарууд юм. , сургуулийн боловсролд бүтэлгүйтсэн баримт нь үүний үр дүнд урам хугарах, дургүйцэх байдал үүсдэг бөгөөд энэ нь эсэргүүцэл, түрэмгийлэл, нийгмийн эсрэг зан үйлд хүргэдэг.
Дээр дурьдсан бүх шалтгаан нь түрэмгийллийг үүсгэсэн байсан ч 10-12 настай хүүхдийн зан төлөвт ямар нэг зүйлийг өөрчлөх боломжтой юу? Энэ нь боломжтой бөгөөд шаардлагатай. Багш, эцэг эхийн харилцааны зөв сонгосон хэв маяг нь сурагчийн зан үйлийг засахад тусална.
Өөр өөр залруулах аргууд байдаг. Жишээлбэл, Оросын эмч, багш В.П.Кащенко үг хэлээр түрэмгийллийг ихэвчлэн үзүүлдэг хүүхдүүдэд үл тоомсорлох аргыг санал болгосон.
Мөн гадаадын судалгаанд (Барон Р.) үл нийцэх урвалын таамаглал дэвшүүлсэн бөгөөд үүний дагуу хүүхдүүдэд уур хилэн, түрэмгийлэлд үл нийцэх мэдрэмжийг өдөөж болно. Энэ нь юуны түрүүнд:
- өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл. Хохирогчийн өвдөлт, зовлон зүдгүүрийг хараад өрөвдөх сэтгэл нь цочромтгой байдалд байгаа, үйлдлийнхээ зөв гэдэгт итгэлгүй байгаа хүүхдүүдэд нээлттэй түрэмгийллийн түвшинг бууруулахад үр дүнтэй байдаг;
− хошигнол, инээд ("Чи одоо Шварцнеггерээс илүү дажгүй харагдаж байна").
Нэмж дурдахад та сэтгэл хөдлөлөөс ангижрах нөхцлийг бүрдүүлэх замаар нээлттэй түрэмгийллийн түвшинг бууруулж чадна.
Та мөн өдөөн хатгасан түрэмгийлэгчийг "цохих" аргыг ашиглаж болох бөгөөд энэ нь түүнд уур хилэн, түрэмгийлэлд үл нийцэх эерэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх болно. Сэтгэл судлаачид уучлалт гуйх, гэм буруугаа хүлээн зөвшөөрөх, магтаал хэлэх, даруухан боловч гэнэтийн бэлэг өгөх, нөхөрсөг хошигнол, үл тоомсорлох магтаалыг ийм "цохилт" болгон ашиглахыг зөвлөж байна.
Хүүхдийн хэт түрэмгий байдлын үед дараахь аргуудыг ашиглаж болно.
- хүүхдээс инээмсэглэх, гүнзгий амьсгалах, амьсгалыг хэвийн болгох, мөрөө тэгшлэх, тайвширч, шалнаас дээш түлхэхийг хүс;
Хүүхдийг түрэмгийллийг амьгүй зүйл, үйлдэл рүү чиглүүлэх (цаасыг үрчийлгэх, урах, хөлөө дэвслэх, ватман цаасан дээрээс "хоолой" ашиглан чангаар хашгирах, уут цохих гэх мэт);
− зарим ажилд анхаарлаа шилжүүлэх (“Надад туслаач, тавиур дээрээс аваач...”);
Мөн та хүүхдээс ямар нэгэн тааламжтай зүйлийг санаж байхыг хүсч, түүнийг сэтгэл санааны хувьд тааламжтай газар олохыг урьж, өөртөө эелдэг үг хэлэх, болсон үйл явдлын эерэг талыг олж мэдэхийг хүсч болно.
Зарим нөхцөл байдалд тоглохыг хичээцгээе. Гэхдээ эхлээд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхдээ хүн бүр ямар зорилго тавьж байгааг тодорхойлъё.
- Хүүхдийн зан үйлийн хэв маяг.
Хамгийн тохиромжтой загвар.
Хүүхэд хоёр цагт гэртээ ирдэг. Хувцсаа солиход хоёр минут (хувцас нь шүүгээнд болгоомжтой нугалав). Дараа нь тэр өрөөгөө цэвэрлэнэ. Үүний дараа охин эсвэл хүү нь талх, сүү гэх мэт дэлгүүрт очдог. За, одоо хичээл бэлтгэх цаг болжээ: хүүхэд нэг цаг хагасаас хоёр цаг математик, уран зохиол судалдаг. Тэгээд гал тогоо руугаа төмс хальсалж, данх тавиад ширээ засна. Оройн хоолны үеэр хүүхэд таньтай сэтгэгдлээ хуваалцаж, ажлынхаа талаар асууна.
Дунд зэргийн загвар.
Таны хүүхэд найзтайгаа байна. Гартаа саваа. Торон хашааны дагуу саваа шажигнана. Тэд "буудахаас" залхахдаа цүнх эсвэл үүргэвчийг саваа дээр тавиад эргүүлдэг - цүнх нь бут руу нисдэг. Найзууд вандан сандал дээр суугаад нохой, машин, хөл бөмбөгийн талаар ярилцав. Гурван цагийн үед хүү гэртээ ирээд телевизийн дэлгэцийн өмнө суув. Тэгээд найзуудтайгаа утсаар ярьсан. Дараа нь нэг найз түүн дээр ирэв. Хөгжим бүрэн тэсрэлт дээр асаалттай байна. Хажуу талаас нь хөршүүд тогшиж байна. Зургаан цаг. Хүү нь ойлгов: өрөө цэвэрлээгүй, тэр идээгүй. Тэр эхлээд зурагтаа асаагаад гэрийн даалгавраа хурдан хийв. Эцэг эхчүүд ирж байна. Ээж нь хөргөгчинд харав: будаа халаагаагүй, kefir уугаагүй байна. “Өлсөж байгаа байх. Одоо би чамайг хурдан хооллох болно. Чи яагаад хувцсаа солиогүй юм бэ?"
Сөрөг загвар.
Та өөрөөсөө байнга асуулт асуудаг: "Тэр одоо хаана байна? Хэнтэй? Лешка дахиад ирсэн байх? Өчигдөр тэд намайг сургууль руу дуудсан: Би хичээл заахаа больсон. Орой ирсэн, хувцас нь бохир байсан. Аав бүсээ шүүрэн аваад "Хэрвээ чи намайг цохивол би гэрээс гарна" гэж хэлсэн.
Тэгэхээр энд гурван загвар байна. Та хүүхэдтэйгээ ямар харилцаатай байдаг вэ? Бодит байдал дээр танд ямар загвар байсан бэ? Санал болгож буй загвар бүрт харилцааг бий болгохын тулд та юу хийх ёстой вэ? (Эцэг эхийн хариулт.)
Дүгнэлт. Хэрэв та "хамгийн тохиромжтой загвар" -ыг хайж байгаа бол хүүхдийн оюун ухаан, бие бялдрын хөгжилд үзүүлэх ачааллыг хэрхэн нэмэгдүүлэх талаар бодож үзээрэй.
Хэрэв таны харилцаа дундаж загварын дагуу хөгжиж байгаа бол ядаж анх удаа хүүхдийнхээ амьдралыг сул зогсолтгүй байлгахын тулд зохион байгуулахыг хичээ. Хүүхдийн сайн үйлс дээр сайхан мэдрэмжийг үндэслэх талаар бодож үзээрэй. Зөвхөн ашигтай үйл ажиллагаа нь хүмүүст эелдэг ханддаг давхцал нь биднийг боловсролын хамгийн тохиромжтой загварт ойртуулж чадна.
Хэрэв таны харилцаа сөрөг хандлагатай болсон бол хүүхдийнхээ өвчнийг үнэн зөв оношлох шаардлагатай. Түүнтэй яг л хүнд өвчтэй хүн шиг ханд. Эцсийн эцэст өвчтөнүүдийг загнахгүй, зоддоггүй. Тэд тэвчээртэй, удаан хугацаагаар эмчилдэг. Эрүүл мэнд ирэх хүртэл.
III. Сэтгэлзүйн семинар.
СУРГУУЛИЙН СЭТГЭЛ ЗҮЙЧ Хэд хэдэн ердийн нөхцөл байдлыг авч үзье.
Эхний нөхцөл байдал.
Энэ түүхийг нэгэн сургуулийн багш ярьжээ. Түүний хэлсэн үг энд байна.
“Би багшийн дадлага хийж эхэлсэн цагаасаа л Коляад анхаарлаа хандуулсан. Тэрээр бүхэл бүтэн хичээлийн турш ширээнийхээ доор сууж, нөхдөө инээлгэж, шинэ материалыг тайлбарлахдаа ямар нэгэн зүйл хашгирах гэж оролддог байв. Николай сул сурагч байсан тул улирлын математикийн хичээлд муу дүн авсан. Коля сургуулиас маш хол амьдардаг байсан тул ангийнх нь хэн нь ч ойрхон байгаагүй. Аав, ээж хоёр ажилладаг ч аав нь архи уудаг. Ээж нь маш хэцүү байдаг: ажил, гэртээ бүх зүйлийг хийх, Коля, хамгийн бага Серёжа гэсэн хоёр хүүхдээ өсгөх. Коля ээждээ бүх зүйлд тусалдаг. Архи ууж, ээжийгээ байнга гомдоодог тул түүнд хайртай, аавдаа дургүй байдаг. Сургуульд байхдаа хүү ганц л зүйлийг сонссон - муу, засч болохгүй гэж үү? Тэр улам бүр живж эхлэв: тэр бүдүүлэг болж, хичээлээ тасалдуулж, өөрт нь дайсагнасан хүмүүсээс өшөө авах шиг болов."
Хэлэлцэх асуудлууд:
Таны харж байгаагаар хүүхдийн түрэмгий зан нь илт харагдаж байна.
– Энэ тохиолдолд яагаад хүүхдийн зан үйлийн сөрөг хэв маяг бий болсон бэ?
- Колягийн хүмүүжлийн алдааг засахын тулд эцэг эх, багш нар юу хийх ёстой вэ?
Эцэг эхийн нөхцөл байдлын талаар ярилцах, хүүхдийн түрэмгий байдлыг арилгах арга техникийг боловсруулах.
Хоёр дахь нөхцөл байдал.
Манай сургуульд жинхэнэ гамшиг эхэлсэн: өдөр бүр сургуулийн олон хэсэгт шил хагарч байв. Тэднийг салгах гэж хэн нэгэн зориуд хийж байсан зүйлээ хийгээд байх шиг санагдсан. Нэгэн өдөр багш Виталик цонхны шил рүү хайрга чулуу шидэж, амжилттай цохиж, хагарсан шилний чимээг сонсож байгааг анзаарав. Тэр хурдан түүн рүү дөхөж очоод гараас нь бариад ялангуйгаар: "Тиймээс би чамайг хэргийн газар барьж авлаа. Та өөрийгөө өмгөөлөхдөө юу хэлж чадах вэ? Бүх хагарсан шилийг бүртгэсэн акт зурцгаая. Чи яагаад шил хагалаад байгаа юм бэ?
"Би хэнээс ч дутахгүй" гэж Виталик өвдөж, хорсолтойгоор хэлэв. "Чи яагаад намайг хамгийн муу нь гэж бодож байна?"
Хэлэлцэх асуудлууд:
– Энэ тохиолдолд хүүхэд түрэмгий зан гаргахад юу нөлөөлсөн гэж та бодож байна вэ?
-Энэ хүүхдийн үйлдлийг та хэрхэн хүлээж авах вэ?
– Энэ байдлыг амжилттай шийдвэрлэхийн тулд багш юу хийсэн гэж та бодож байна вэ?
Гурав дахь нөхцөл байдал.
Хоёр, гуравдугаар ангид Саша сайн сурсан. Гэхдээ тэр тэнцвэргүй, биеэ барьдаггүй, хэтэрхий сэтгэл хөдлөм байсан. Ангийн багш түүнийг хяналтандаа байлгаж, сонирхолтой үйл ажиллагаанд татан оролцуулах ёстой байв. Гэвч дөрөвдүгээр ангид байхдаа ангийн багш өөрчлөгдсөн бөгөөд Сашаг тоосонгүй. Сашагийн ээж, ганц бие эмэгтэй өмнө нь хүүдээ бага анхаарал хандуулж, түүнийг байнга доромжилдог байжээ. Саша дөрөвдүгээр ангид байхдаа гэрлэжээ. Хүү үүнд дургүйцэж, улам муу сурч, бүдүүлэг болж, бүр нэг удаа гэрээсээ зугтаж эхлэв. Түүнийг дотуур байранд бүртгүүлэх тухай асуулт гарч ирэв.
– Нөхцөл байдлыг эерэгээр өөрчлөхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Дөрөв дэх нөхцөл байдал.
Та шал угааж, хүүхэд чинь сандал дээр суугаад таны зүг сониноор хийсэн бөмбөгийг "буудаж" байна. Та юу хийх вэ?
Тав дахь нөхцөл байдал. Таны хүүхдийн гүйцэтгэл гэнэт огцом буурсан. Тэгээд тэр гэртээ өөр нэг дусаатай ирлээ. Энэ тохиолдолд та юу хийх вэ?
- Бүлгийн хэлэлцүүлэг.
Сургуулийн сэтгэл зүйч Та юу хийхээ мэдэхгүй байгаа асуудалтай нөхцөл байдлынхаа талаар бидэнд хэлээрэй, бид бүгд хамтдаа ярилцаж, зөв шийдлийг олохыг хичээх болно.
Эцэг эхчүүд сэтгэл зүйчтэй асуудлаа ярилцдаг.
- Ангийн багшийн хаалтын үг.
Өнөөдөр таны сонссон бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд, эгзэгтэй нөхцөл байдалд хүрэхгүйгээр түрэмгий хүүхэдтэй хамт амьдрах боломжтой гэж хэлж болно. Зөвхөн хүүхдийн түрэмгий хариу үйлдэл үзүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг яаралтай тусламжийн дүрмийг байнга санаж, хэрэгжүүлэх шаардлагатай. Тэднийг дахин давтъя:
- Бага зэргийн түрэмгийллийг үл тоомсорлож, тайван хандлага(найрхал халамж гэж нэрлэдэг). Гэнэтийн санал нийлэх юм уу сэдвийг өөрчлөх замаар "түрэмгийлэгч"-ийг төөрөлдүүлээрэй. Хүүхдийн хэлсэн үг хор хөнөөлгүй, ач холбогдолгүй эсвэл илэрхий байсан мэт хариулаарай.
- Хүүхдийн хувийн шинж чанараас илүүтэй үйлдэл (зан байдал) дээр анхаарлаа төвлөрүүл.("Чи хүмүүжилтэй хүн боловч одоо түрэмгий зан гаргаж байна.")
- Өөрийнхөө сөрөг сэтгэл хөдлөлийг хянах.
- Нөхцөл байдлын хурцадмал байдлыг багасгах. Та айлган сүрдүүлэх шинж чанартай үг, үйлдэл, ууртай интонацаар хариу үйлдэл үзүүлж чадахгүй ("Миний хэлснээр байх болно, ойлгов уу?", "Чи дахиад" гэх мэт).
- Зөрчлийн тухай хэлэлцүүлэгталууд намжсаны дараа. Тайван, бодитой байр сууриа хадгалж, бусдад болон хүүхдэд үзүүлэх сөрөг үр дагаварт анхаарлаа төвлөрүүлэх нь чухал юм.
- Хүүхдийн эерэг нэр хүндийг хадгалах.Хүүхдэд хамгийн муу зүйл бол олон нийтийн буруушаалт, сөрөг үнэлгээ юм. Хүүхдийн гэм бурууг олон нийтэд багасгах (“Чи түүнийг гомдоохыг хүсээгүй”), буулт хийх, бүрэн сургамж шаардахгүй байх замаар та эерэг нэр хүндийг хадгалж чадна.
- Түрэмгий бус зан үйлийн загварыг харуулах. Насанд хүрэгчдийн түрэмгий зан үйлийн өөр хувилбарыг дараахь аргуудыг ашиглан бүтээж болно: түр зогсоож, хүүхдийг чимээгүйхэн сонирхон сонсож, нөхцөл байдлыг тэргүүлэх асуултаар тодруулж, түүний сонирхлыг хүлээн зөвшөөрч, түүнд өөрийнхөө тухай хэлээрэй.
Эдгээр бүх дүрмийг дагаж мөрдвөл таны гэрт "цаг агаар" илүү тайван болно. Чамд амжилт хүсье!
