1. Úvodný príhovor triedneho učiteľa.
Vážení rodičia! Téma nášho stretnutia je vážna a ťažká. Dnes sa s vami porozprávame o probléme detskej agresivity a prejavoch krutosti.
Dnes sa stretávame s prebujnenou agresivitou a krutosťou nielen v spoločnosti, ale propagandu agresivity a násilia sledujeme aj na televíznych obrazovkách.
Žiaľ, tieto javy žijú medzi nami, dospelými a medzi našimi deťmi. Aké sú tieto javy a mali by sme o nich hovoriť? Máš pravdu, stojí to za to. A ak áno, pozrime sa, čo je to agresivita a ako ju môžeme deťom pomôcť prekonať my, dospelí.
Vek prejavov agresivity sa jednoznačne stal mladším. Agresiu neprejavujú len dospelí a dospievajúci, ako sa bežne verí. Batoľatá tiež prejavujú agresivitu.
čo je agresivita? Agresivita je správanie, ktoré poškodzuje predmet alebo predmety, osobu alebo skupinu ľudí. Agresia sa môže prejavovať fyzicky (udieranie) a verbálne (porušovanie práv inej osoby bez fyzického zásahu).
V psychológii existujú dva typy agresie: inštrumentálne a nepriateľské.
Inštrumentálnu agresiu prejavuje človek na dosiahnutie určitého cieľa. Veľmi sa prejavuje u malých detí (chcem si vyzdvihnúť hračku, predmet atď.). Medzi staršími, t.j. U našich detí sa viac prejavuje nepriateľská agresivita zameraná na spôsobenie bolesti.
Veľmi často sa agresivita a jej prejavy zamieňajú s vytrvalosťou a asertivitou.
- Myslíte si, že tieto vlastnosti sú rovnocenné? Čo vás na dieťati poteší viac: vytrvalosť alebo agresivita?
Samozrejme, vytrvalosť. Táto vlastnosť má v porovnaní s agresivitou spoločensky prijateľné formy, pretože nepripúšťa urážky, šikanovanie a pod.
Miera agresivity detí sa vo väčšej či menšej miere líši v závislosti od situácie, niekedy však agresivita nadobúda stabilné formy. Existuje mnoho dôvodov pre toto správanie: postavenie dieťaťa v tíme, postoj rovesníkov k nemu, vzťahy s učiteľom atď.
Pretrvávajúca agresivita niektorých detí sa prejavuje v tom, že niekedy chápu správanie druhých inak ako ostatné a interpretujú ho ako nepriateľské.
Chlapci sú náchylnejší k agresivite. Je súčasťou mužského stereotypu, pestovaného v rodine a v médiách.

Nedôslednosť rodičov pri učení detí pravidlám a normám správania. Tento spôsob výchovy detí je nechutný, pretože deti si nevyvinú morálne jadro správania: dnes je pre rodičov vhodné povedať jednu vec a vnucujú deťom túto líniu správania, zajtra je pre nich vhodné niečo povedať. iná, a táto iná vec je opäť uložená deťom. To vedie k zmätku, hnevu a agresii voči rodičom a iným ľuďom.
Jednou z hlavných podmienok prevencie agresívneho správania u detí sú požiadavky rodičov vo vzťahu k sebe samému a vo vzťahu k vlastnému dieťaťu. Rodič, ktorý je na seba náročný, mu nikdy nedovolí vyžadovať od svojho dieťaťa niečo, čo on sám vo svojom dieťati nemá. Náročný na seba je v prvom rade schopný analyzovať spôsoby svojej výchovy a upravovať ich s prihliadnutím na aktuálnu situáciu.
Rodičia si však musia pamätať, že náročnosť nie je tyrania. Tyrania plodí tyraniu. Požiadavky by mali byť rozumné a benevolentné.
Agresivita detí je veľmi často spojená práve s tým, že rodičia kladú neprimerané a nezmyselné požiadavky, pričom absolútne neprejavujú priateľskosť a podporu. Nemali by ste sa poddávať rozmarom a zbytočne robiť ústupky.
Napríklad, dnes sú „ľahké“ hodiny, nemusíš ísť do školy, napíšem učiteľovi odkaz, že sa necítiš dobre. Rodičia tohto dieťaťa by nemali byť prekvapení, ak o pár rokov sám napíše odkaz učiteľovi a podpíše sa pre svojho otca alebo matku.
Požiadavky kladené na dieťa musia byť primerané. Pri náročnosti je potrebné prihliadať na okolnosti, fyzický a psychický stav dieťaťa.
Náročnosť je opodstatnená, keď sú dieťaťu predložené realizovateľné úlohy a je poskytnutá realizovateľná pomoc pri ich riešení, inak to jednoducho nemá zmysel. Aj tá najspravodlivejšia a najjednoduchšia požiadavka, ak nie je vysvetlená a vyjadrená despotickou formou, spôsobí odpor každého dieťaťa, aj toho najflexibilnejšieho. Jediný rozdiel je v tom, že ohybné dieťa prejaví svoj protest skryto, kým málo ohybné ho prejaví otvorene. Požiadavky na mladších školákov je lepšie vyjadrovať zábavnou formou.
Vo svojich metódach výchovy, v nárokoch na dieťa musia byť rodičia dôslední a jednotní. Len čo sa v rodine usadia vzájomné tajomstvá, vytratí sa vzájomná dôvera rodičov pri výchove dieťaťa, to dáva dieťaťu možnosť lavírovať medzi rodičmi, vydierať ich, klamať.
Ak sa to dá robiť po dlhú dobu a potom je uložený zákaz, vedie to k agresivite zo strany dieťaťa.
Vo výchove možno rozlíšiť dva páry dôležitých znakov, ktoré majú pozitívny alebo negatívny vplyv na formovanie agresivity dieťaťa: priazeň a odmietnutie.
Ako sa charakterizuje poloha a ako ovplyvňuje prekonávanie agresivity? Rodina pomáha dieťaťu:
a) prekonať ťažkosti;
b) využíva schopnosť počúvať dieťa vo svojom arzenáli;
c) zahŕňa v komunikácii teplo, láskavé slovo a láskavý pohľad.
Odmietanie, naopak, stimuluje detskú agresivitu. Vyznačuje sa ľahostajnosťou, odstupom od komunikácie, neznášanlivosťou a autoritou, nepriateľstvom voči skutočnosti existencie dieťaťa. Odmietnutie dieťaťa vedie k prejavu takej choroby, ako je detský hospitalizmus. Čo to je? Osamelosť, nedostatok túžby komunikovať s blízkymi, nedostatok tradícií, zvykov a zákonov v rodine.

Literatúra
1. Kolyada M.G. Podvod pre rodičov. Doneck, 1998.

2. Praktická psychológia: Výchovno-metodická príručka. Minsk. 1977.

3. Gorbunova N.A. Rodičovské stretnutia na základnej škole. Volgograd 2003

4. Derekleeva N.I. Nové rodičovské stretnutia pre ročníky 1-4. M.: „VAKO“, 2008 4. Agresivita rodiny vedie k agresívnym prejavom v správaní dieťaťa.

dieťa je bité;
dieťa je šikanované
žartujú o dieťati;
dieťa cíti pocit nezaslúženej hanby;
rodičia zámerne klamú;
rodičia pijú a dostávajú sa do problémov;
rodičia vychovávajú svoje dieťa s dvojitou morálkou;
rodičia sú pre svoje dieťa nenároční a neautorizovaní;
rodičia nevedia milovať svoje deti rovnako;
rodičia nedôverujú dieťaťu;
rodičia stavajú svoje dieťa proti sebe;
rodičia so svojím dieťaťom nekomunikujú alebo komunikujú málo;
vstup do domu je pre priateľov dieťaťa uzavretý;
rodičia prejavujú drobnú starostlivosť a starostlivosť o dieťa;
rodičia žijú svoj vlastný život, dieťa má pocit, že nie je milované.

Natália Sedelníková
Rodičovské stretnutie „Detská agresia“

Dobrý večer, milí rodičia!

Naše stretnutie by sme chceli venovať rozprávaniu o probléme agresivity detí. A tento rozhovor nie je náhodný. Dnes sa stretávame s nekontrolovateľnou agresivitou nielen v spoločnosti, ale propagandu agresie a násilia pozorujeme aj z televíznych a počítačových obrazoviek. V modernom svete je toľko negativity. A to všetko sa často priamo odráža na deťoch. Nepoddajné, netrpezlivé, agresívne, stávajú sa rukojemníkmi podmienok, v ktorých rastú a vyvíjajú sa.

S čím to súvisí, ako sa vysporiadať s prejavmi detskej agresivity? Pokúsme sa o týchto problémoch diskutovať. Na začiatok je dôležité vedieť, že agresivita je u dieťaťa porucha správania, a nie symptóm duševnej choroby. Je potrebné mať na pamäti, že niektoré ťažkosti v správaní detí súvisia s vekom a súvisia s jednou z vývojových kríz (1 rok, 3 a 7 rokov). A tieto obdobia v živote dieťaťa, napriek všetkej zložitosti, naznačujú normálny priebeh procesu duševného vývoja predškoláka.

Agresivita je správanie, ktoré spôsobuje poškodenie objektu, osoby alebo skupiny ľudí.

Typy agresívneho správania podľa formy prejavu:

1. fyzická agresia (útok)– použitie fyzickej sily proti inej osobe alebo predmetu

2. verbálna agresia– vyjadrenie negatívnych pocitov formou (hádka, krik, škriekanie, ako aj obsahom verbálnych reakcií (vyhrážanie, nadávky, nadávky);

3. Objektívna agresivita– prejavuje svoju agresivitu na okolitých predmetoch.

Agresia sa prejavuje aj priamo a nepriamo:

priama agresia– priamo namierené proti akémukoľvek predmetu alebo subjektu

nepriama agresia- činy, ktoré sú nepriamo namierené na inú osobu (zlomyseľné klebety, žarty a činy charakterizované neriadením a neporiadkom (výbuchy zúrivosti prejavujúce sa krikom, dupaním, bitím päsťami do stola)

Príčiny agresívneho správania dieťa môže mať rôzne:

Škandály v rodine

Použitie fyzickej sily počas rodinných hádok (bojov)

Hrubé a kruté zaobchádzanie s dieťaťom

Zapojenie ho do účasti (sledovania) brutálnych športových súťaží: box, zápasy bez pravidiel atď.

Sledovanie akčných filmov a násilných scén v hraných aj animovaných filmoch

Schválenie agresívneho správania ako spôsobu riešenia konfliktu alebo problému: "Aj ty si ho udrel", "Aj ty ho zlomíš", "Nemôžeš to vziať!"

Rodinná výchova zohráva obrovskú úlohu pri rozvoji určitých vlastností dieťaťa už od prvých dní života dieťaťa.

Správanie rodičov k dieťaťu a k sebe navzájom je pre dieťa úplne prvým a najvýznamnejším príkladom. Často v hneve môže dieťa reagovať na dospelého svojimi vlastnými slovami a činmi.

Charakteristické črty agresívneho správania dieťaťa.

Odmieta hrať kolektívne.

Nerozumie pocitom a skúsenostiam iných detí.

Často sa hádajú s dospelými.

Vytvára konfliktné situácie.

Presúva vinu na iných.

Vychýrený.

Nedokáže adekvátne vyhodnotiť svoje správanie.

Má svalové napätie.

Často špecificky dráždi dospelých.

Spí málo a nepokojne

Odporúčame určiť stupeň agresivity vášho dieťaťa.

DOTAZNÍK pre rodičov „Ako agresívne je vaše dieťa?“

Kritériá hodnotenia agresivity dieťaťa

1. Občas sa zdá, že ho posadol zlý duch.

2. Nedokáže mlčať, keď je s niečím nespokojný.

3. Keď mu niekto ublíži, vždy sa to snaží oplatiť, vrátiť páchateľovi.

4. Niekedy má chuť bezdôvodne nadávať.

5. Stáva sa, že s potešením rozbíja hračky, niečo rozbije, vykuchá.

6. Niekedy na niečom trvá tak veľmi, že ostatní strácajú trpezlivosť.

7. Nevadí mu dráždiť zvieratá.

8. Je ťažké sa s ním hádať.

9. Veľmi sa hnevá, keď si myslí, že si z neho niekto robí srandu.

10. Niekedy má chuť urobiť niečo zlé, čím šokuje ostatných

11. V reakcii na bežné príkazy sa usiluje o opak.

12. Často mrzutý nad jeho vek.

13. Odmieta dodržiavať pravidlá.

14. Rád je prvý, rozkazuje, podriaďuje si iných.

15. Neúspechy mu spôsobujú veľké podráždenie a túžbu nájsť niekoho, koho by mohol obviňovať.

16. Ľahko sa háda a dostáva sa do bitiek.

17. Nerozumie pocitom a skúsenostiam iných detí.

18. Často zámerne dráždi dospelých, háda sa, nadáva dospelým.

19. Neberie ohľad na rovesníkov, neustupuje, nezdieľa.

20. Nadmerne mobilný.

Kladná odpoveď na každý navrhovaný výrok je hodnotená 1 bodom.

VÝSLEDKY:

Vysoká agresivita - 15-20 bodov.

Priemerná agresivita - 7-14 bodov.

Nízka agresivita - 1-6 bodov.

Prostriedky prevencie a prekonávania agresívneho správania u detí.

Ako si môžete vybiť svoj hnev? Existuje mnoho spôsobov...

1. Nahlas spievajte svoju obľúbenú pieseň.

2. Vyfukujte bubliny.

3. Polejte kvety.

4. Hoď loptu o stenu.

5. Plastelínu votrite do kartónu alebo papiera

7. Voda dobre odstraňuje agresivitu. Zahrajte si vodné hry.

Agresívne deti majú vysokú úroveň svalového napätia. Je obzvlášť vysoký v oblasti paží, tváre, krku, ramien, hrudníka a brucha. Takéto deti potrebujú svalovú relaxáciu. Relaxačné cvičenia sa najlepšie robia s pokojnou hudbou. Vďaka tomu je dieťa pokojnejšie, vyrovnanejšie a tiež umožňuje dieťaťu lepšie pochopiť a uvedomiť si pocit vlastného hnevu. Príkladom môžu byť nasledujúce cvičenia.

Sfúknite sviečku

Zhlboka sa nadýchnite a vtiahnite do pľúc čo najviac vzduchu. Potom natiahnite pery hadičkou a pomaly vydýchnite, akoby ste fúkali na sviečku, pričom dlho vyslovujte zvuk „u“.

Lenivá mačička

Zdvihnite ruky nahor, potom ich natiahnite dopredu a natiahnite sa ako mačka. Vnímajte, ako sa telo naťahuje. Potom ostro spustite ruky nadol a vyslovte zvuk „a“.

Mill.

Deti opisujú rukami veľké kruhy, pričom robia švihové pohyby dopredu a nahor. Po energickom zatlačení sa ruky a ramená oslobodia od všetkého napätia, voľne lietajú, opisujú kruh a pasívne padajú. Pohyby sa vykonávajú niekoľkokrát za sebou v pomerne rýchlom tempe. Dbajte na to, aby sa u detí nevyvíjalo napätie v ramenách, ktoré narúša správny krúživý pohyb v rukách.

Hry pre agresívne deti

„HODINA TICHA“ A HODINA „MOŽNÉ“

Dohodnite sa s dieťaťom, že niekedy, keď ste unavení a chcete si oddýchnuť, bude v dome hodina ticha. Dieťa by sa malo správať ticho, pokojne sa hrať, kresliť, navrhovať. Niekedy však budete mať „dobrú“ hodinu, kedy môže dieťa robiť takmer všetko: skákať, kričať, brať mamine oblečenie a otcove nástroje, objímať rodičov a visieť na nich atď.

MALÝ DUCHA

CIEĽ: Naučte sa uvoľniť zadržiavaný hnev

Chlapci, teraz sa vy a ja zahráme na dobrých malých duchov. Chceli sme sa trochu pokaziť a trochu sa navzájom vystrašiť. Keď tlieskam, urobíte tento pohyb rukami (zdvihnete ruky ohnuté v lakťoch, roztiahnete prsty) a vyslovíte hlásku „U“ strašidelným hlasom; ak potichu tlieskam, potichu vyslovíte „U“, ak nahlas, nahlas. Ale nezabudnite, že sme milí duchovia a chceme trochu žartovať.

"Nežné labky"

Cieľ: uvoľnenie napätia, zníženie agresivity, rozvoj zmyslového vnímania Dospelý si vyberie 6-7 malých predmetov rôznej textúry: kúsok kožušiny, kefu, sklenenú fľašu, korálky, vatu a pod. Dieťa je požiadané, aby obnažilo ruku až po lakeť; Učiteľ vysvetľuje, že „zviera“ bude chodiť po vašej ruke a dotýkať sa vás svojimi láskavými labkami. So zatvorenými očami musíte uhádnuť, ktoré „zviera“ sa dotklo vašej ruky - hádajte predmet. Dotyky by mali byť hladkajúce a príjemné. 4.

Odpadky v zákutiach.

Obyčajný papier pomôže vášmu dieťaťu vyrovnať sa s nemotivovanou agresivitou a ďalšími následkami nervového prepätia. Vyzvite svoje dieťa, aby roztrhlo list albumu na malé kúsky a potom ešte jeden. Teraz dajte dieťaťu kúsok kartónu. Je celkom možné, že po dokončení tejto úlohy sa dieťa bez toho, aby si to všimlo, upokojí. Je čas pozvať svoje dieťa, aby sa hralo s čistiacim strojom a zbieralo výsledky jeho činností do tašky alebo vedierka. Súťaž môžete usporiadať tak, že rozdelíte podstielku na sekcie, vyhrá ten, kto si vyčistí svoje územie čistejšie a rýchlejšie.

"Rozhovor s rukami"

Cieľ: naučiť deti ovládať svoje činy.

Ak sa dieťa poháda, niečo zlomí alebo niekomu ublíži, môžete mu ponúknuť nasledujúcu hru: obkreslite siluetu svojich dlaní na kus papiera. Potom ho pozvite, aby si oživil dlane – nakreslite na ne oči a ústa, vyfarbite mu prsty farebnými ceruzkami. Potom môžete začať konverzáciu rukami.

Hra "Kúzelná taška"

Cieľ: odstránenie negatívnych emočných stavov, verbálnej agresie.

Ak je vo vašej skupine dieťa, ktoré prejavuje verbálnu agresiu (často pomenúva iné deti), pozvite ho pred vstupom do skupiny, aby odišlo do kúta a všetky „zlé“ slová nechalo v kúzelnom vrecúšku (malom vrecúšku so sťahovacími šnúrkami). Môžete dokonca kričať do tašky. Potom, keď dieťa prehovorí, zaviažte mu tašku a schovajte ju.

"CAM"

Dajte svojmu dieťaťu malú hračku alebo cukrík a požiadajte ho, aby pevne zaťal päsť. Nechajte ho držať päsť zaťatú a keď ju otvorí, ruka sa uvoľní a na dlani bude krásna hračka.

Cvičenie pomáha posunúť agresivitu a uvoľnenie svalov.

Naše ďalšie stretnutie sa blíži ku koncu. Chcel by som, aby to bolo pre vás užitočné, aby to vyvolalo myšlienky a túžbu budovať vzťahy vo vašej rodine novým spôsobom. Počúvaj „zlaté“ pravidlá výchovy ktoré vám dúfam pomôžu pri výchove vášho dieťaťa:

1. Naučte sa počúvať a počuť svoje dieťa.

2. Snažte sa zabezpečiť, aby ste jeho emocionálny stres uvoľnili len vy.

3. Nezakazujte deťom prejavovať negatívne emócie.

4. Vedieť ho prijať a milovať takého, aký je.

5. Agresivita rodiny vedie u dieťaťa k agresívnemu správaniu.

Chceme vám tiež ponúknuť pripomienky, ktoré označujú body, ktoré vám pomôžu odstrániť agresivitu u vášho dieťaťa.

Oznam pre rodičov

Nedávajte svojmu dieťaťu nereálne sľuby, nenapĺňajte jeho dušu nereálnymi nádejami.

Neklaďte na svoje dieťa žiadne podmienky.

Buďte taktní pri prijímaní opatrení na ovplyvnenie dieťaťa.

Netrestajte svoje dieťa za to, čo si dovolíte urobiť.

Kvôli ničomu nemeňte svoje požiadavky na dieťa.

Nevydierajte svoje dieťa svojím vzájomným vzťahom.

Nerobte svoj vzťah s dieťaťom závislým od jeho úspechu.

Pamätajte, že dieťa je stelesnená príležitosť! Využite to, aby sa táto príležitosť naplno využila!

Agresivita detí – ako sa jej vyhnúť

(diskusia, psychologický workshop)

Ciele: oboznámiť rodičov s dôvodmi, ktoré spôsobujú agresiu u detí; naučiť, ako správne reagovať na agresívne akcie, znížiť napätie vo vzťahoch s deťmi.

Prizvaní odborníci: školský psychológ.

Priebeh stretnutia

1. Úvodný príhovor triedneho učiteľa.

Problém agresie a násilia je jedným z najpálčivejších problémov modernej spoločnosti. Deti každý deň sledujú scény násilia na televíznych a počítačových monitoroch. Niet divu, že sa čoraz častejšie sťažujeme na zvýšenú agresivitu a podráždenosť našich detí. Ak sa vyskytnú takéto problémy, musíte sa najskôr obrátiť na psychológa s otázkami o výbere prostriedkov pedagogického vplyvu na takéto dieťa. Ale, bohužiaľ, väčšina z nás to nerobí. Psychológ jednoducho nevie teraz na stretnutí poradiť každému rodičovi. Koniec koncov, každá rodina je iná a všetky deti sú iné.

Preto sa počas nášho stretnutia pokúsime naučiť, ako identifikovať prvé príznaky agresívneho správania a chyby vo výchove, aby sa nám v dospievaní nerozvinuli pokročilé formy a rozvíjali sa všeobecné zásady nášho správania sa k agresívnym deťom.

1. Správa školskej psychologičky o teoretických aspektoch problému agresivity u detí.

Neexistuje jasná definícia detskej agresivity. Najčastejšie sa tento pojem vzťahuje na stav dieťaťa, v ktorom sa snaží dostať to, čo chce, silou alebo silou reaguje na ohrozenie blahobytu. Dá sa predpokladať, že uchyľovaním sa k agresívnemu správaniu deti bojujú o svoje psychické a niekedy aj fyzické prežitie a v dospievaní sa svojim antisociálnym správaním mstia tomuto svetu za to, že ich neprijal, nemiloval, nepochopil.

Podľa odborníkov sa agresívne akcie u detí zvyčajne vyskytujú ako:

− prostriedky na dosiahnutie nejakého významného cieľa (inštrumentálna agresia);

− metóda duševného uvoľnenia, náhrady, uspokojenia zablokovaných potrieb a prepínania činností;

− spôsob, ako uspokojiť potrebu sebarealizácie a sebapotvrdenia.

Najčastejšími prejavmi agresie v detstve sú tvrdohlavosť, bojovnosť, záchvaty hnevu, zúrivosti, rozhorčenia, túžba uraziť, ponižovať, urážať, autorita, zmätenosť pochopiť záujmy druhého, nafúknuté sebavedomie a deštruktívne činy.

Čo môže u detí vyvolať agresívne správanie? Odborníci sa domnievajú, že prítomnosť nasledujúcich psychologických charakteristík u dieťaťa môže viesť k agresii:

− nedostatočný rozvoj inteligencie a komunikačných schopností;

− znížená úroveň samoregulácie;

− nedostatočný rozvoj herných činností;

− znížená sebaúcta;

− porušovanie vzťahov s rovesníkmi.

Americký psychológ M. Rutter, špecialista na prácu s ťažkými deťmi, dokázal u detí úzku súvislosť medzi poruchami správania a vážnym oneskorením v osvojovaní si školských vedomostí. Medzi chlapcami s antisociálnou orientáciou má asi tretina špecifické oneskorenie v čítaní, ktorého príčiny súvisia s dôvodmi prejavu agresivity: sú to temperamentové črty, ktoré prispievajú k výskytu porúch správania, nepriaznivá situácia v rodine , samotný fakt neúspechu v školskom vzdelávaní, v dôsledku čoho vzniká sklamanie a odpor, ktorý môže viesť k protestu, agresivite, antisociálnemu správaniu.

Je možné niečo zmeniť na správaní 10-12 ročného dieťaťa, aj keď sú prítomné všetky vyššie uvedené dôvody spôsobujúce agresivitu? Je to možné a potrebné. Správne zvolený štýl vzťahu medzi učiteľom a rodičmi pomôže napraviť správanie žiaka.

Existujú rôzne spôsoby korekcie. Napríklad ruský lekár a učiteľ V.P.Kashchenko navrhol metódu ignorovania vo vzťahu k deťom, ktoré najčastejšie prejavujú verbálnu agresiu.

A v zahraničných štúdiách (barón R.) bola vyslovená hypotéza nezlučiteľných reakcií, podľa ktorej možno u detí vyvolať pocity nezlučiteľné s hnevom a agresivitou. Toto je v prvom rade:

− pocit empatie, empatie. Empatia, ktorá vzniká pri pohľade na bolesť a utrpenie obete, môže byť účinná pri znižovaní úrovne otvorenej agresie u detí, ktoré sú v podráždenom stave a nie sú veľmi presvedčené o správnosti svojich činov;

− humor a smiech („Teraz vyzeráš chladnejšie ako Schwarzenegger“).

Okrem toho môžete tiež znížiť úroveň otvorenej agresie vytvorením podmienok pre emocionálne uvoľnenie.

Môžete použiť aj metódu „hladkania“ vyprovokovaného agresora, čo v ňom vyvolá pozitívne stavy a reakcie nezlučiteľné s hnevom a agresivitou. Psychológovia odporúčajú používať ako také „ťahy“ ospravedlnenie, priznanie viny, komplimenty, skromné, ale neočakávané dary, priateľský humor a nevtieravé chvály.

V momente obzvlášť intenzívneho agresívneho stavu dieťaťa je možné použiť nasledujúce techniky:

- požiadajte dieťa, aby sa usmialo, zhlboka dýchalo, normalizovalo dýchanie, narovnalo ramená, uvoľnilo sa, zdvihlo sa z podlahy;

− vyzvite dieťa, aby presmerovalo agresiu na neživý predmet alebo činnosť (mrvte alebo trhajte papier na kúsky, dupotajte nohami, nahlas kričte pomocou „fajky“ z papiera Whatman, udierajte do boxovacieho vreca atď.);

− prepnúť pozornosť na nejakú úlohu („Pomôžte mi, prosím, zoberte to z police...“);

- môžete tiež požiadať dieťa, aby si spomenulo na niečo príjemné, pozvať ho, aby sa duševne ocitol na príjemnom mieste, povedal si milé slová a našiel pozitívne aspekty toho, čo sa stalo.

Skúsme si zahrať nejaké situácie. Najprv si však určme, o aký cieľ sa každý z vás usiluje pri výchove dieťaťa.

1. Vzorce správania dieťaťa.

Ideálny model.

Dieťa príde domov o druhej. Dve minúty na prezlečenie (oblečenie je starostlivo zložené v skrini). Potom upratuje svoju izbu. Potom dcéra alebo syn idú do obchodu pre chlieb, mlieko atď. No, teraz je čas pripraviť hodiny: jeden a pol až dve hodiny dieťa študuje matematiku a literatúru. A potom ide do kuchyne ošúpať zemiaky, položí kanvicu a pripraví stôl. Počas večere sa s vami vaše dieťa podelí o svoje dojmy a spýta sa vás na vašu prácu.

Stredný model.

Vaše dieťa je s priateľom. Tyčinky v rukách. Palica hrká pozdĺž mriežkového plota. Keď ich „streľba“ omrzí, dajú kufrík alebo batoh na palicu a roztočia ju – a taška letí do kríkov. Kamaráti sedeli na lavičke a rozprávali sa o psoch, autách a futbale. O tretej prišiel syn domov a sadol si pred televíznu obrazovku. Potom telefonoval s priateľmi. Potom k nemu prišiel kamarát. Hudba je zapnutá na plné pecky. Susedia klopú zo všetkých strán. O šiestej večer. Syn si uvedomí: izba nie je uprataná, nejedol. Rýchlo si sadne k svojej domácej úlohe, najprv si zapol televízor. Prichádzajú rodičia. Matka sa pozerá do chladničky: kaša sa nezohrieva, kefír sa nedopil. "Pravdepodobne hladný." Teraz ťa rýchlo nakŕmim. Prečo si sa neprezliekol?"

Negatívny model.

Neustále si kladiete otázky: „Kde je teraz? S kým? Leshka musela prísť znova? Včera ma zavolali do školy: Prestal som učiť. Prišiel neskoro, oblečenie bolo špinavé. Môj otec schmatol opasok a povedal: "Ak ma udrieš, odídem z domu."

Takže tu sú tri modely. Na čom je založený váš vzťah s dieťaťom? Aký model si mal v skutočnosti? Čo by ste mali urobiť, aby ste zabezpečili, že vzťahy budú vybudované v každom z navrhovaných modelov? (Odpovede rodičov.)

Závery. Ak sa usilujete o „ideálny model“, zamyslite sa nad tým, ako zvýšiť záťaž na intelektuálny a fyzický vývoj dieťaťa.

Ak sa váš vzťah vyvíja smerom k priemernému modelu, pokúste sa aspoň po prvýkrát zorganizovať život dieťaťa tak, aby malo menej času na zaháľanie. Zvážte, či dobré pocity založiť na dobrých skutkoch dieťaťa. Len zhoda užitočných činností s láskavým prístupom k ľuďom nás môže priblížiť k ideálnemu modelu výchovy.

Ak sa váš vzťah rozvinul do negatívneho vzoru, je potrebné stanoviť presnú diagnózu choroby vášho dieťaťa. Zaobchádzajte s ním presne ako s ťažko chorým pacientom. Koniec koncov, pacienti nie sú karhaní, tým menej bití. Liečia sa trpezlivo a dlhodobo. Kým nepríde zdravie.

III. Psychologický workshop.

ŠKOLSKÝ PSYCHOLÓG Pozrime sa na niekoľko typických situácií.

Prvá situácia.

O tento príbeh sa podelila učiteľka jednej zo škôl. Tu je to, čo hovorí.

„Od samého začiatku mojej učiteľskej praxe som venoval pozornosť Koljovi. Celú hodinu mohol sedieť pod lavicou, rozosmievať svojich spolubojovníkov, snažiť sa niečo kričať pri vysvetľovaní novej látky. Nikolaj bol slabým študentom, v štvrťroku mal zlé známky z matematiky. Kolya býval veľmi ďaleko od školy, nikto z jeho spolužiakov nebol nablízku. Matka a otec pracujú, ale otec často pije. Matka má ťažké časy: robí všetko v práci a doma, vychováva dve deti - Kolju a najmladšieho Seryozhu. Kolya pomáha svojej matke vo všetkom. Miluje ju a nemá rád svojho otca, pretože pije a často uráža matku. V škole chlapec počul len jednu vec - zlé, nenapraviteľné? a klesal stále viac: začal byť hrubý, rušil hodiny, zdalo sa, že sa mstí tým, ktorí sú voči nemu nepriateľskí.“

Otázky na diskusiu:

Ako vidíte, agresívne správanie dieťaťa je zrejmé.

– Prečo sa v tomto prípade vyvinul negatívny vzorec správania dieťaťa?

– Čo by mali rodičia a učitelia robiť, aby napravili chyby v Kolyovej výchove?

Diskusia o situácii rodičmi, vývoj techník na zmiernenie agresívneho stavu dieťaťa.

Druhá situácia.

V našej škole sa začala skutočná katastrofa: v mnohých častiach školy sa každý deň rozbíjalo sklo. Zdalo sa, že niekto schválne robil to, čo robili, aby ich rozbil. Jedného dňa si učiteľka všimla, že Vitalik nadšene hádže kamienky do okenných tabúľ a užíva si úspešné hity a zvuk rozbitého skla. Rýchlo k nemu podišla, chytila ​​ho za ruku a víťazoslávne povedala: „Tak som ťa chytila ​​na mieste činu. Čo môžete povedať na svoju obranu? Zostavme akt, kde zaznamenáme všetko rozbité sklo. Prečo rozbíjaš sklo?

"Nie som horší ako ktokoľvek iný," zvolal Vitalik s bolesťou a horkosťou. "Prečo si myslíš, že som najhorší?"

Otázky na diskusiu:

– Čo si myslíte, že v tomto prípade spôsobilo agresívne správanie dieťaťa?

– Ako by ste reagovali na konanie tohto dieťaťa?

– Čo podľa vás urobil učiteľ, aby sa táto situácia úspešne vyriešila?

Tretia situácia.

V druhom a treťom ročníku sa Sasha dobre učila. Bol však nevyrovnaný, nespútaný a príliš dotykový. Triedny učiteľ ho musel držať na uzde a zapájať do zaujímavých aktivít. Ale vo štvrtej triede sa zmenila triedna učiteľka, ktorá sa Sashe nevenovala. Sashova matka, slobodná žena, predtým venovala svojmu synovi malú pozornosť a často ho urážala. A keď bola Sasha v štvrtej triede, vydala sa. Chlapcovi sa to nepáčilo, začal sa horšie učiť, začal byť hrubý a raz dokonca utiekol z domu. Vyvstala otázka o jeho registrácii na internáte.

– Čo je potrebné urobiť, aby sa situácia zmenila k lepšiemu?

Štvrtá situácia.

Umývate podlahy a vaše dieťa sedí v kresle a „strieľa“ loptičky vyrobené z novín vaším smerom. Čo budeš robiť?

Piata situácia. Výkon vášho dieťaťa náhle prudko klesol. A tak prišiel domov s ďalšou dvojkou. Čo urobíte v tomto prípade?

1. Diskusia v skupine.

Školský psychológ Povedzte nám o svojich problémových situáciách, v ktorých si neviete rady a všetci ich spolu prediskutujeme a pokúsime sa nájsť správne riešenie.

Rodičia prediskutujú svoje problémy s psychológom.

1. Záverečné slovo triedneho učiteľa.

Ak zhrnieme všetko, čo ste dnes počuli, môžeme povedať, že s agresívnym dieťaťom sa dá žiť aj bez toho, aby ste sa dostali do kritickej situácie. Je potrebné neustále pamätať a uplatňovať pravidlá núdzového zásahu, ktoré poskytujú konštruktívny vplyv na agresívne reakcie detí. Zopakujme si ich ešte raz:

1. Pokojný prístup, ignorovanie menšej agresivity(tzv. graceful care). Pohádajte „agresora“ tým, že s ním nečakane súhlasíte alebo zmeníte tému. Reagujte tak, ako keby slová dieťaťa boli neškodné, bezvýznamné alebo zrejmé.
2. Zameranie sa skôr na činy (správanie) než na osobnosť dieťaťa.(„Ste dobre vychovaný človek, ale teraz sa správate agresívne.“)
3. Ovládanie vlastných negatívnych emócií.
4. Znížte napätie situácie. Nemôžete reagovať slovami a skutkami zastrašujúceho charakteru, nahnevanou intonáciou („Bude to tak, ako hovorím, rozumieš?“, „Znova ty“ atď.)
5. Diskusia o nesprávnom správaní po upokojení strán. Dôležité je zachovať si pokojný, objektívny postoj a zamerať sa na negatívne dôsledky pre ostatných a samotné dieťa.
6. Udržiavanie pozitívnej reputácie dieťaťa. Najhoršie je pre dieťa verejné odsudzovanie a negatívne hodnotenie. Pozitívnu povesť si môžete udržať tak, že budete verejne minimalizovať vinu dieťaťa („Nechceli ste ho uraziť“), ponúknete kompromis a nebudete požadovať celú lekciu.
7. Ukážka modelu neagresívneho správania. Alternatívu k agresívnemu správaniu u dospelého je možné vybudovať pomocou nasledujúcich techník: pauza, ticho počúvajte dieťa so záujmom, objasnite situáciu vodiacimi otázkami, rozpoznajte jeho záujmy a povedzte mu svoje.

Dodržujte všetky tieto pravidlá a „počasie“ vo vašej domácnosti bude oveľa pokojnejšie. Prajem ti úspech!