Sammanfattning av GCD för applicering i mellangruppen "Dekorera en servett. Lektionsanteckningar om ansökan. Ämne: "Dekorera en näsduk" Lektion applikation dekorera en servett mittgrupp

Lektionsanteckningar om ansökan.
Ämne: "Dekorera en näsduk."
Mål: Utveckling av barns konstruktiva förmågor.
Uppgifter:
Förbättra kunskapen om runda, kvadratiska och triangulära former.
Träna barnen i att identifiera hörnen, sidorna av en kvadrat och en cirkel.
Lär dig att omvandla former genom att skära en kvadrat i trianglar, en cirkel till halvcirklar.
Lär barnen att använda sax noggrant.
Utveckla förmågan att korrelera dina handlingar med en vuxens handlingar.
Material till lektionen: Färdiga cirklar, rutor, lim, tofsar, vaxdukar, servetter, arbetsprover, morötter.
Förarbete: Undersökning av prydnadsföremål med ett enkelt mönster.
Ordförrådsarbete: aktivering av adjektiv - snyggt, underbart, vackert, vitt, elegant.
Problematisk fråga: Hur hjälper man kaninen att göra eleganta halsdukar?Lektionens framsteg:
Pedagog: – Killar, idag kom jag till gruppen, och det satt en kanin på en stol. Och han berättade för mig att hans kaninvänner bjöd in honom på hans födelsedag. Han bestämde sig för att ge dem dessa näsdukar.
- Är halsdukarna snygga? (nej, inte elegant) Vad behöver göras för att göra dem ljusa, eleganta och festliga? (dekorera dem).
- Hör du, kanin, näsdukar behöver dekoreras med olika mönster, då blir de omedelbart eleganta och festliga. Killar, hur kan ni hjälpa kaninen att göra snygga halsdukar? (hjälp till att dekorera).
- Gå till borden (barn sitter vid borden).
- Vilken form har den här figuren? (fyrkant). Vad heter det? (fyrkantig) Och den här? (cirkel).
– Hur skiljer de sig från varandra? (en kvadrat har hörn, men en cirkel har inte; cirkeln rullar, men kvadraten har inte).
- Visserligen har en kvadrat hörn och har fyra sidor, men en cirkel har inga hörn och bara en sida (handundersökning).
– Killar, titta noga på hur du kan skära en kvadrat för att göra två trianglar. Du måste skära kvadraten diagonalt från hörn till hörn. Och cirkeln kan skäras i hälften (i diameter) för att få två halvcirklar.
– Vem kommer till styrelsen och visar oss hur man skär en ruta?
- Vem kommer att visa dig hur man skär en cirkel? (barnshow)
– Killar, jag har dekorerade halsdukar, titta så olika de är. Den här näsduken har en cirkel i mitten och trianglar i hörnen, och den här näsduken har en kvadrat i mitten och halvcirklar i hörnen.
– Innan vi börjar klippa ut och dekorera halsdukar, låt oss träna våra fingrar.

FINGERGYMNASTIK.
På ett besök på stortån,
De kom direkt till huset
Index och mitten
Namnlös och sista
Själva lillfingret
Knackade på dörren
Fingrar tillsammans vänner
Ni kan inte leva utan varandra.
- Nu, med hjälp av sax, kommer vi att skära cirklarna på mitten och rutorna från hörn till hörn - diagonalt. Glöm inte att ta saxen rätt och göra en liten rörelse i luften flera gånger: öppna, stäng bladet (barn klipper) Låt oss försöka!
– Dekorera din näsduk med trianglar, fyrkanter, cirklar och halvcirklar, men limma inte den, annars vill du plötsligt ändra något i den. (läraren går fram till barnen och undersöker mönstren).
– Ta nu tofsarna, lägg lite lim på dem och limma fast de utskurna formerna på näsdukarna för att göra ett mönster. Limma försiktigt, noggrant så att arbetet blir vackert och elegant (barnlim).
– Titta hur vi jobbade tillsammans, vilket fantastiskt arbete du gjorde. Låt oss titta på dem tillsammans? Vilket intressant jobb Arina gjorde. Allt limmas väldigt snyggt. Bara en underbar halsduk.

(Tänk på alla verk).
- Bunny, jag vill tacka dig för din hjälp med att dekorera halsdukarna. Nu ska han gärna gå på kaninernas födelsedagsfest. Vilken typ av halsdukar gjorde du? (elegant, vacker, underbar).
– Vad var svårt för dig att göra i klassen idag? Och du? Och du?
- Killar, det är dags för kaninen att gå, han gillade verkligen vårt besök och han ger dig en morot.

Sammanfattning av en lektion om applikationer om ämnet "Dekorera en näsduk."

Mål: Utveckling av barns konstruktiva förmågor.

• Förbättra kunskapen om runda, kvadratiska och triangulära former.
• Träna barnen i att identifiera hörnen, sidorna av en kvadrat och en cirkel.
• Lär dig att omvandla former genom att skära en kvadrat i trianglar, en cirkel till halvcirklar.
• Lär barnen att använda sax noggrant.
• Utveckla förmågan att korrelera dina handlingar med en vuxens handlingar.

Material till lektionen: Färdiga cirklar, rutor, lim, tofsar, vaxdukar, servetter, arbetsprover, morötter.

Förarbete: Undersökning av prydnadsföremål med ett enkelt mönster.

Ordförrådsarbete: aktivering av adjektiv - snyggt, underbart, vackert, vitt, elegant.

Problematisk fråga: Hur hjälper man kaninen att göra eleganta halsdukar?

Lektionens framsteg:

Pedagog: – Killar, idag kom jag till gruppen, och det satt en kanin på en stol. Och han berättade för mig att hans kaninvänner bjöd in honom på hans födelsedag. Han bestämde sig för att ge dem dessa näsdukar.

Är halsdukarna snygga? (nej, inte elegant) Vad behöver göras för att göra dem ljusa, eleganta och festliga? (dekorera dem).

Hör du, kanin, näsdukar måste dekoreras med olika mönster, då blir de omedelbart eleganta och festliga. Killar, hur kan ni hjälpa kaninen att göra snygga halsdukar? (hjälp till att dekorera).

Vänligen gå till borden (barn sitter vid borden).

Vilken form har denna figur? (fyrkant). Vad heter det? (fyrkantig) Och den här? (cirkel).

Hur skiljer de sig från varandra? (en kvadrat har hörn, men en cirkel har inte; cirkeln rullar, men kvadraten har inte).

Visserligen har en kvadrat hörn och fyra sidor, men en cirkel har inga hörn och bara en sida (handundersökning).

Killar, titta noga på hur du kan skära en kvadrat för att göra två trianglar. Du måste skära kvadraten diagonalt från hörn till hörn. Och cirkeln kan skäras i hälften (i diameter) för att få två halvcirklar.

Vem kommer till tavlan och visar oss hur man skär en fyrkant?

Vem kommer att visa dig hur man skär en cirkel? (barnshow)

Killar, jag har dekorerade halsdukar, titta så olika de är. Den här näsduken har en cirkel i mitten och trianglar i hörnen, och den här näsduken har en kvadrat i mitten och halvcirklar i hörnen.

Innan vi börjar klippa ut och dekorera halsdukar, låt oss träna våra fingrar.

FINGERGYMNASTIK

Besöker stortån
De kom direkt till huset
Index och mitten
Namnlös och sista
Själva lillfingret
Knackade på dörren
Fingrar tillsammans vänner
Ni kan inte leva utan varandra.

Klipp nu cirklarna på mitten med en sax och rutorna från hörn till hörn - diagonalt. Glöm inte att ta saxen rätt och göra en liten rörelse i luften flera gånger: öppna, stäng bladet (barn klipper) Låt oss försöka!

Dekorera din näsduk med trianglar, fyrkanter, cirklar och halvcirklar, men limma inte dem, annars vill du plötsligt ändra något i den.(läraren går fram till barnen och undersöker mönstren).

Ta nu tofsarna, lägg lite lim på dem och limma fast de utskurna formerna på näsdukarna för att göra ett mönster. Limma försiktigt, noggrant så att arbetet blir vackert och elegant (barnlim).

Se hur vi arbetade tillsammans och vilket fantastiskt arbete du gjorde. Låt oss titta på dem tillsammans? Vilket intressant jobb Arina gjorde. Allt limmas väldigt snyggt. Bara en underbar halsduk. (överväg alla verk).

Bunny, jag skulle vilja tacka dig för din hjälp med att dekorera halsdukarna. Nu ska han gärna gå på kaninernas födelsedagsfest. Vilken typ av halsdukar gjorde du? (elegant, vacker, underbar).

Vad var svårt för dig att göra i klassen idag? Och du? Och du?

Killar, det är dags för kaninen att gå, han gillade verkligen sitt besök hos oss och han ger er en morot.

Elena Artemyeva
Sammanfattning av GCD för applikation i mellangruppen "Låt oss dekorera en näsduk"

Programinnehåll:

Att hos barn utveckla förmågan att hålla och använda sax på rätt sätt. Påminn om säkerhetsregler när du arbetar med sax;

Lär barn att förvandla färdiga former (fyrkant, cirkel, skär dem i två delar;

Stärka färdigheterna att exakt skära och limma delar, placera dem på ett ark;

Aktivera barns aktiva ordförråd med allmänna begrepp "grönsaker", "frukt", "bär", "svamp", passivt ordförråd: "september", "oktober", "brevbärare", "brev" etc. Lär dig att förstå lärarens frågor och svara dem med ett ord, en fras, en mening; välj adjektiv för ordet "scarf" (papper, tyg, fyrkant...);

Uppmuntra aktivitet och kreativitet i arbetet; utveckla auditiv perception, uppmärksamhet, självkontroll, uthållighet, förmågan att slutföra det påbörjade arbetet och njuta av resultatet.

Preliminärt arbete:

Individuell träning i att arbeta med sax (håll rätt, klipp korta och långa remsor i en rak linje); använd lim - en penna (lim på de utskurna delarna);

Samtal, spel, lekövningar, titta på bilder om ämnen: grönsaker, frukt, bär, svamp, höst;

Tittar på olika halsdukar med olika mönster.

Material:

Demonstrationsmaterial: två dockor (Sentyabrinka, Oktyabrinka, ett stort vitt kuvert som innehåller näsdukar (papper och tyg), två färdiga prover av näsdukar dekorerade med geometriska former, ett staffli för visning, två magneter.

För praktiskt arbete: för varje barn: lim - penna, sax, vaxduk, trasa, färdiga geometriska former (2-3 rutor och cirklar, fyrkantigt pappersark (näsduk).

1. organisatorisk punkt:

Game "Spotting" - titta på mig, på gästerna, i fönstret...; Titta igen på gästerna och berätta vilka dockor som är våra vänner igen (Sentyabrinka, Oktyabrinka). Varför kallades de så? (Sentyabrinka, eftersom hon föddes i september, Oktyabrinka - i oktober). Kom ihåg: vilka gåvor de gav oss (Septyabrinka - dummies av grönsaker, frukt, bär, svamp; Oktyabrinka - bilder som visar tama och vilda djur);

2. överraskningsmoment: en knackning på dörren, brevbäraren kommer med ett kuvert till barnen, inuti vilket det finns näsdukar). Konversation: Vad är det här? Kan vi läsa brev? Vem kan brevet komma från? Vad kan finnas i kuvertet? (barns svar). Jag tar näsdukarna ur kuvertet, undersöker dem och barnen svarar på frågorna: vad är det här? Vilken näsduk? (tyg, papper, vackert, fyrkantigt, etc.). Vad är det för mönster på halsduken? (jämförelse av två näsdukar: pappers- och tygrutor);

3. Titta på borden, vad ser du på borden? (barn listar alla objekt). Idag ska vi arbeta med sax, klippa former och limma dem, dekorera vår halsduk med geometriska mönster. Barn sitter på en bänk. Vi tittar på mönstren på proverna. Vi kommer ihåg hur du kan få två trianglar från en kvadrat, en halvcirkel från en cirkel, hur man placerar de skurna delarna på ett ark och limmar dem (i hörnen, i mitten, på sidorna);

4. Fingerspel - imitation "Vi kan ..." (kom ihåg åtgärderna och reglerna för säkert arbete med sax);

5. Vi närmar oss det gemensamma bordet, på vilket de utskurna siffrorna för arbete ligger. Sammanfattning:

Er hjälp behövs här, killar.

Se alla här

Det är något som saknas här

Här behöver du en detalj,

Kom över, kom över

Ta en cirkel eller fyrkant snabbt.

Vi kommer att bli trollkarlar

Låt oss dekorera den vita halsduken nu.

Låt oss sätta oss ner och ta saxen i våra händer.

Vi skär alla figurerna på mitten.

Låt oss lägga saxen åt sidan.

Limma - ta en penna, limma den och

Vi får se vad som händer...

6. Självständigt arbete av barn vid bord, individuell hjälp av läraren.

7. Resultat: kom ut, låt oss visa våra näsdukar för gästerna (barn står med sina färdiga verk vända mot gästerna).

Reflektion: räck upp handen, vem tyckte det var svårt att göra något idag och vem tyckte inte det var svårt?

Barn ger sina verk till gäster om de vill.

Publikationer om ämnet:

Mål: lära sig att skära ut delar enligt ett ritat kontor; stärka förmågan att arbeta med lim; odla en kärlek till blommor. Integrering av utbildning.

KOMMUNAL BUDGET FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION kombinerad typ dagis nr 5 ”Golden Key” SAMMANFATTNING anordnad.

Yastrebova Angelina Sammanfattning av NOD OO "Konstnärlig och estetisk utveckling" för barn i mellangruppen. Tillämpning "Buss" Mål: 1. Undervisa.

Yastrebova Angelina Sammanfattning av NOD OO "Konstnärlig och estetisk utveckling" för barn i mellangruppen. Applikation "Träd i snön". Mål:.

Sammanfattning av den pedagogiska aktiviteten om musikaliska aktiviteter "In Grandma's Yard" (andra juniorgruppen) Sammanfattning av NOD OO:s musikaliska aktivitet "Konstnärlig och estetisk utveckling".

Sammanfattning av GCD för applikationen "Låt oss dekorera en kopp för semestern."

Materialet kommer att vara användbart för förskollärare och föräldrar.
Mål:
Utveckla förmågan att skapa ett mönster för att dekorera en kopp med hjälp av (färdiga) cirklar.
Uppgifter:
Fortsätt att utveckla estetisk uppfattning, konstnärliga och kreativa förmågor.
Konsolidera kunskap om färger: rött, gult.
Utveckla finmotoriken i händerna.
Material:
1) Vit kopp siluett
2) Cirklar av rött och gult papper
3) Lim, penslar, servetter
4) Brickor för varje barn
5) Koppar med olika mönster
6) Leksaker: hund, katt, tupp

KLASSENS FRAMSTEG.
1. Spelögonblick.
Pedagog: Gäster kom till vår lektion. Möt dem: hunden Sharik, katten Barsik, tuppen Klepa. Och när gästerna kommer välkomnas de varmt och bjuds på te.
– Vet du, idag ville jag köpa vackra tekoppar i affären, men de blev helt vita – så här! (Läraren visar koppar utan mönster). Titta vad de är? Vad har de?
Barns svar
Pedagog: Men se vilka andra koppar det finns! (Det finns koppar med olika design på bordet)
Barns svar
Pedagog: Låt oss dekorera kopparna för våra gäster. Titta vad du har på dina brickor?
Barn: Cirklar.
Pedagog: Vad är dem?
Barn: Röd och gul.
Pedagog:Låt oss sätta ett vackert mönster på koppen. Vilken vill du ha?

Pedagog: Bra gjort! Låt oss nu limma mönstret på koppen. Hur ska du fästa cirklarna?
Barn: Vänd och bred ut med lim. Applicera med en servett.
2. Idrottsminut.



Det här fingret är morfar!
Det här fingret är mormor!
Det här fingret är pappa!
Det här fingret är mamma!
Det här fingret är jag!
Det är hela min familj!


Pedagog: Vilka vackra koppar du gjort.
Du gillar?
Hur är det med er, våra gäster?


Vad gjorde vi?
Ni arbetade alla flitigt och gjorde ett bra jobb. Bra gjort!

Ansökan

Praktisk del av lektionen med bilder

Olga Rasseikina
Sammanfattning av en lektion om applikation i mellangruppen "Dekorera en näsduk"

Lektionssammanfattning om tillämpning i mittgruppen

"Näsduksdekoration"

Programinnehåll:

Utveckla kompositionsförmåga och färguppfattning.

Lär dig att markera hörn och sidor;

Förstärka kunskapen om runda, fyrkantiga och triangulära former;

Öva på att välja färgkombinationer;

Lär ut formtransformation genom att skära en kvadrat i trianglar och en cirkel i halvcirklar.

Utrustning och material: färdiga cirklar, rutor, lim, tofsar, vaxduk, servetter, provnäsduk.

Lektionens framsteg

Pedagog: Killar, idag när jag kom till gruppen satt det en kanin på en stol. Han berättade att hans vän kaninen bjöd in honom på hans födelsedag. Han bestämde sig för att ge honom dessa näsdukar. Är halsdukarna snygga?

Barn: Nej, inte fancy.

Pedagog: Vad behöver göras för att göra dem ljusa, eleganta och festliga?

Barn: Dekorera dem.

Pedagog: Hör du, kanin, näsdukar måste dekoreras med olika mönster, då blir de omedelbart eleganta och festliga. Killar, låt oss hjälpa kaninen att dekorera halsdukarna?

Barn: Ja.

Pedagog: Killar, vilken form har den här figuren?

Barn: Fyrkant.

Pedagog: Vad heter det?

Barn: Fyrkant.

Pedagog: Och detta?

Barn: Cirkel.

Pedagog: Hur skiljer de sig från varandra?

Barn: En kvadrat har hörn, men en cirkel har inte; Cirkeln rullar, men kvadraten gör det inte.

Pedagog: Det stämmer, en kvadrat har hörn och har fyra sidor, men en cirkel har inga hörn och bara en sida. Killar, titta noga på hur du kan skära en kvadrat för att göra två trianglar. Du måste skära kvadraten diagonalt från hörn till hörn. Och cirkeln kan skäras i hälften (i diameter) för att få två halvcirklar. Killar, jag har en dekorerad halsduk, titta hur den är dekorerad. Det finns trianglar i hörnen och halvcirklar på sidorna.

Pedagog: Killar, innan vi börjar klippa ut och dekorera halsdukar, låt oss träna våra fingrar.

Fingergymnastik

"Vi ska tvätta näsdukarna"

Vi ska tvätta näsdukarna

Låt oss gnugga dem hårt, hårt,

Och så trycker vi på

Vi ska vrida ut näsdukarna.

Och nu är vi alla näsdukar

Låt oss skaka om det, låt oss skaka om det.

Nu ska vi stryka halsdukarna,

Vi kommer att stryka den.

Nu ska vi vika näsdukarna

Och vi lägger ihop allt i garderoben.

Pedagog: Klipp nu cirklarna på mitten med en sax och rutorna från hörn till hörn - diagonalt. Glöm inte att ta saxen korrekt och göra en liten rörelse i luften flera gånger: öppna, stäng bladet (barn klipper). Låt oss försöka!

Pedagog: Dekorera din näsduk med trianglar, fyrkanter, cirklar och halvcirklar, men limma inte den, annars kanske du vill ändra något på den. (läraren går fram till barnen och undersöker mönstren).

Pedagog: Ta nu tofsarna, lägg lite lim på dem och limma fast de utskurna formerna på näsdukarna för att göra ett mönster. Limma försiktigt, noggrant, så att arbetet blir vackert och elegant. (barn lim).

Pedagog: Se hur vi arbetade tillsammans och vilket fantastiskt arbete du gjorde. Bunny, jag skulle vilja tacka dig för din hjälp med att dekorera halsdukarna. Nu ska han gärna gå på sin väns födelsedagsfest.

Pedagog: Vi gjorde ett bra jobb med dig. Killar, säg mig, vad gjorde vi i klassen idag? Vilka geometriska former användes för att dekorera näsdukarna? Gillade du vår lektion?

Pedagog: Mina barn, jag gillade verkligen ditt deltagande i lektionen. Tack för ditt fantastiska arbete.

Publikationer om ämnet:

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet för konstnärlig och estetisk utveckling i mellangruppen "Dekoration av en näsduk" Mål: att identifiera barns kreativa potential och utveckla deras förmågor. Mål: 1. Utbildning: -utveckla förmågan att skapa ett mönster på en ruta.

Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet inom konst "Dekoration av en näsduk" Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet inom konst Om ämnet: "Dekorera en näsduk" (dekorativ ritning baserad på Dymkovo-målningarna.

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för visuella aktiviteter "Dekorera en näsduk" Programinnehåll: Konstnärlig och estetisk utveckling: lär dig att identifiera mönsterelement (raka och korsande linjer, punkter och streck);

Sammanfattning av visuella aktiviteter i mellangruppen "Dekorera en näsduk" Sammanfattning av visuella aktiviteter i mittgruppen om ämnet: "Dekorera en näsduk." (baserat på Dymkovo-målning) Programinnehåll:.

Sammanfattning av en lektion om tygapplikationer i förskolegruppen "Scarf Decoration" Sammanfattning av en lektion om tygapplikationer i en förberedande grupp för skolan Genomförd av läraren i MBDOU d/s nr 27 ”Ryabinka” O. L. Ivanova.

Sammanfattning av lektionen om applikationen "Dekoration av den tatariska kalott" Integrering av utbildningsområden: "Kognition", "Kommunikation", "Läs skönlitteratur", "Konstnärlig kreativitet". Typer av barn.

MDOBU Irbey dagis nr 1 ”Golden Key” Sammanfattning av cirkelarbete lektionen ”Kids Craftsmen” Ansökan i mellangruppen.