Barnet är smart men vill inte studera. Barnet vill inte studera. Vad ska man göra

Nästa dåliga märke i en sons eller dotters dagbok lämnar få föräldrar likgiltiga. Ännu värre är det när ett barn svarar på en standardfråga om hur det är i skolan i enstaviga och utan entusiasm. Ovilja att lära och som ett resultat låga akademiska prestationer är problem som kräver ett omedelbart svar, men skrik och hot hjälper inte här. En förälders hysteriskt-auktoritära beteende kommer säkerligen att orsaka protester i barnets själ. För att säkerställa att de åtgärder du tar är adekvata och effektiva, ta först reda på varför barnet inte vill studera.

Orsaker till att du tappar intresset för att studera

Ett barn är inte bara kött av ditt kött, det är en separat person med sina egna förmågor och behov. Det är viktigt att alltid komma ihåg detta och inte byta ut sina livsförhållningssätt med dina egna. Mycket ofta ställer föräldrar, som inte har insett sig på något område, överdrivna krav på sina barn och påtvingar dem sina preferenser. Men målet med faderlig omsorg är annorlunda: du måste förnuftigt bedöma barnets intellektuella potential och känslomässiga mognad, identifiera hans böjelser och rikta dem i rätt riktning. Därför är det första du ska göra ärligt att svara på frågan: "Vill eller kan inte ditt barn studera?"

Vissa elever hindras från att slutföra den vanliga läroplanen på grund av mentala förmågor eller hälsotillstånd. I det här fallet måste föräldrarna känna igen barnets egenskaper och placera honom i en kriminalvårdsklass. Att ta ett sådant steg är ofta svårt: personliga ambitioner och rädsla för att förakta andra kommer i vägen. Och samtidigt är det nödvändigt att göra detta. När ett barn får uppgifter som är genomförbara för honom, utvecklar det både intresse för lärande och självförtroende.

Men den motsatta situationen kan också uppstå, när utbildningsnivån inte uppfyller de höga krav som eleven ställer. Den tristess som övervinner begåvade barn i en vanlig gymnasieskola dödar helt motivationen. För att förhindra att ett barn helt tappar intresset för att studera kan han överföras till en specialiserad institution, skickas till en sektion, studio eller klubb.

Generellt har man märkt att barn som går träning och aktiviteter utanför skolan är mer organiserade och målmedvetna. Sådana hobbyer har dock också en baksida. Efter att ha insett att sport, musik eller dans är hans sanna kall, kommer barnet att ägna mindre uppmärksamhet åt skolans discipliner. I en sådan situation är det lämpligt att föräldrar kommer överens med sitt barn om gränserna för vad som är tillåtet.

Det finns andra anledningar till att barn inte vill studera:

överbeskyddande vuxna som undertrycker studentinitiativ;
brist på kontroll och medvetenhet från föräldrarnas sida;
konflikter med kamrater, gymnasieelever, lärare;
skadliga missbruk och dysfunktionella vänner;
överskott av energi som gör det svårt att koncentrera sig (hyperaktivitet);
spänd situation inom familjen;
brist på möjlighet att förverkliga medfödda ledarskapsförmågor;
närvaron av komplex eller, omvänt, uppblåsta krav på sig själv (perfektionism);
svårigheter med att förstå materialet, pedagogisk försummelse.

Hur man ökar motivationen att studera

Du måste förstå att önskan om kunskap är en naturlig önskan hos ett barn, som måste uppmuntras från födseln. Försök alltid att svara på de små "varför"-frågorna, prata i detalj med honom under promenader, spela rollspel. Ordna för gemensam visning av utbildningsprogram följt av diskussion. Se till att läsa intressanta böcker för din förskolebarn - inte bara barnuppslagsverk, utan också konstverk och poesi.

Kom ihåg att du behöver utveckla ditt barn på ett heltäckande sätt: intellektuellt, känslomässigt, estetiskt, moraliskt. Visa samtidigt ett sinne för proportioner: grundliga förskoleförberedelser kan leda till att en förstaklassare blir ointresserad av lektionerna.

I grundskoleåldern behöver barn stimuleras med lekuppgifter genom gemensamma aktiviteter. Barn vill inte gå i skolan om de inte har motivation. Ofta förstår föräldrar detta, men väljer fel incitament. Ett populärt sätt att påverka ett barn är alltså metoden "morot och pinne", som består av hot, utpressning, straff, löften och belöningar.

En sådan strategi har rätt till liv, men bör inte dominera, eftersom den främjar kommersialism och inte alltid är effektiv. Det är mycket mer effektivt att väcka inre motivation. Ett av kommunikationspsykologins postulat, formulerat av Dale Carnegie, säger: "Det bästa sättet att få en person att göra något är att få honom att vilja göra det."

Råd till föräldrar om att utveckla pedagogisk motivation hos sitt barn är följande.

Kritisera mindre och berömma barn mer. Betona på alla möjliga sätt sambandet mellan deras ansträngningar och slutresultatet. På så sätt lär barn sig lättare.
Var uppriktig. För att inte nedvärdera ditt barns prestationer, ersätt inte ärligt välförtjänt beröm med rutinmässigt smicker.
Kritisera till punkt och känslighet. Bli inte personlig, gör inte dina känslor för din älskade beroende av hans prestationer.
Jämför aldrig ditt barn med andra barn. Det enda måttet på framgång är tillfredsställelsen ditt barn får av användbara aktiviteter.
Ställ in genomförbara uppgifter för ditt barn. Vägra inte hjälp när han frågar, men gör inte jobbet åt honom heller.
Försumma inte vikten av kommunikation i barns liv. Ett barns framgång beror direkt på hur han interagerar med familjemedlemmar, kamrater och lärare.
Undervisa med exempel. Om du vill att ditt barn ska förbättra sin fysiska träning, sluta sitta framför tv:n på kvällarna och gå ut på löpbandet tillsammans. Har han svårt att lära sig franska? Tja, det finns en anledning att lära sig ett nytt språk tillsammans. Detta tillvägagångssätt stärker inte bara familjebanden och ökar en vuxens auktoritet i barns ögon, utan skapar också hos barnet en tydlig idé om att det aldrig är för sent att lära sig.

Vad ska man göra med det "oönskade"

När ett barn inte vill gå i skolan måste du prata hjärtligt med honom. Var inte så intresserad av betyg, utan av den allmänna atmosfären i klassen, ämnena och innehållet i lektionerna. Försumma inte upplevelserna av din älskade. Ibland räcker det med en dum kommentar för att han ska stänga av sig själv och inte dela något hemligt med dig längre.

Om ditt barn inte vill gå i skolan och du inte kan ta reda på orsaken till hans demarch, sök hjälp av en psykolog. Det är ingen skam att besöka en specialist. En professionell kommer snabbt att kunna ta barnet till ett uppriktigt samtal och se en objektiv bild av problemet. I de fall där barnet hindras från att lära sig normalt på grund av frånvaro eller ökad upphetsning kan konsultation med en neurolog krävas.

Kanske vet du vad du ska göra i de fall som beskrivs ovan och vad du ska göra; Vad händer om ett barn inte vill studera på grund av en konflikt med läraren? Vad händer då? Den här situationen är mer komplicerad...

Orsakerna till spända relationer kan vara olika. I grundskolan uppstår de vanligtvis på grund av barnets slarv. Tonåringar motsätter sig ibland medvetet läraren för att hävda sig i laget. Det uppstår ofta konflikter mellan kreativa barn som växer upp i en fri hemmiljö och auktoritära lärare. Enligt statistik är det mer sannolikt att pojkar "bråkar" med lärare. Vuxna är missnöjda med huliganbeteende, frånvaro, dröjsmål och barns utseende.

Vi kommer att beskriva 5 steg som en förälder behöver ta vid en konflikt mellan en son (dotter) och en lärare.

Ge ditt barn möjlighet att uttrycka sig uppriktigt och känslomässigt. Lyssna noga på honom. Skyll inte på eller förlöjliga. Skäll inte ut läraren framför honom. Ta positionen som en skiljedomare som vill lista ut allt.
Analysera situationen med ditt barn. Ta reda på varför konflikten inträffade. Bestäm vad du ska göra härnäst.
Träffa läraren för att få hans synpunkt. Behåll neutralitet i din kommunikation. Var noga med att meddela ditt barn om ditt besök i skolan. Om han inte vill att hans klasskamrater ska se dig komma, besök läraren efter skolan.
Ha ett samtal mellan er tre. Låt barnet och läraren uttrycka sina klagomål på ett civiliserat sätt. Spela rollen som medlare själv och erbjuda kompromisslösningar.
Om det är uppenbart att läraren bär skulden, att han fortsätter att provocera fram konflikt, kontakta omedelbart rektorn. Om förvaltningen tog lärarens parti är det vettigt att byta läroanstalt. Men kom ihåg: detta måste göras snabbt, eftersom varje dag att vara i en aggressiv miljö orsakar allvarlig skada på barnets psyke.

När ditt barn inte vill studera och psykologens råd inte hjälper, var uppmärksam på följande rekommendationer för att organisera arbetstid och plats.

Det är lämpligt att eleven har ett eget rum. Om detta inte är möjligt, tilldela eleven ett arbetsområde.
Från tidig ålder, lär ditt barn att vara ordningsam. Kaos på skrivbordet gör det svårt att koncentrera sig och gör det svårt att arbeta.
Tvinga dig inte att göra dina läxor direkt efter att du kommit hem från skolan. Låt eleven få 1,5–2 timmar lediga att koppla av och göra det han älskar.
Låt inte ditt barn studera förrän sent. Efter kl 19–20 brukar produktiviteten minska märkbart.
Ge din son/dotter en bekväm miljö. Vissa människor behöver tystnad för att lära sig effektivt. Vissa människor, tvärtom, arbetar mer produktivt genom att lyssna på sin favoritmusik eller i sällskap med en vän.
Se till att eleven inte blir övertrött. Lär honom att ta 5-10 minuters pauser efter varje halvtimme av lektionen.

Det är inte tillrådligt att läxor tar mer än två timmar. Om detta händer, tänk på intensifieringsmetoder. För att ett barn ska vilja lära sig måste det bevisa att detta är en intressant och enkel process. Har ditt barn problem med att komma ihåg poesi? Hänvisa till hans fantasifulla tänkande. Till exempel är det bättre att lära sig dikter om naturen när man går. Ett annat sätt att snabbt komma ihåg texten är att komma på en melodi till den och framföra den som en låt. Att lära sig främmande språk blir lättare om du hänger ljusa kort med ord runt huset.

Skolrelaterade problem är oundvikliga för nästan alla familjer. Ett av de mest smärtsamma och pressande problemen är barns ovilja att skaffa kunskap. Olärda lektioner, konstant strikt kontroll, dåliga betyg, missnöje med lärare och, som ett resultat av allt detta, ett nervöst sammanbrott för eleven och hans föräldrar.

Mamman och pappan griper om huvudet och blir desperata, har ingen aning om vad de ska göra om barnet inte vill studera, läsa, göra läxor eller ens gå till skolan. Faktum är att lösningen på detta problem ibland ligger på ytan och kräver endast en objektiv bedömning från föräldrarnas sida. Först borde de ta reda på varför han inte vill studera.

Alla barn har olika intellektuella förmågor och talanger. Om ett barn är en romantiker i hjärtat och drömmer om att bli artist eller musiker, men i verkligheten måste han gå i skolan med en matematisk eller naturvetenskaplig partiskhet, finns det inget att förvänta sig av honom med iver i sina studier. Och om ett barn inte vill gå i skolan av just denna anledning är det föräldrarnas fel som inte avslöjade sin talang vid den tiden.

Det finns bara en väg ut - att identifiera barnets karriärvägledning, böjelser och talanger och styra hans utveckling i rätt riktning: registrera honom i en konstskola, välj lämpliga klubbar och studior. Eller så kanske han helt enkelt inte klarar av skolans läroplan, eftersom han inte har tillräckligt med mentala förmågor för det. Det är värt att tänka på kriminalvårdsklasser och specialiserade skolor som passar en liten elev.

Total kontroll

När de kommer hem behöver alla skolbarn 1–1,5 timmars vila, och så att det inte finns någon påminnelse om studier. Faktum är att en del av familjen (mamma, pappa, mormor, äldre bröder och systrar) omedelbart börjar få honom att studera hemma, kräva en dagbok och skälla ut honom för dåliga betyg. Frånvaro och trötthet hindrar honom från att göra sina läxor effektivt och fullt ut, han börjar bli irriterad, bryter ofta ihop och lämnas utan vila. Efter sådan daglig tortyr är det förståeligt varför barnet inte vill studera, läsa eller göra något för skolan. Det finns bara en utväg: ge honom en vila efter skolan, gör det han älskar.

Brist på kontroll

Det finns en radikalt motsatt situation: föräldrar arbetar sent eller i skift, de har inte möjlighet att övervaka sitt barns läxor. Och barnet har inte heller utvecklat självkontroll och självorganisering från tidig barndom (de bör ingjutas i honom i skolåldern). Naturligtvis kommer han inte att tvinga sig själv att göra sina läxor när han kan sitta vid datorn eller gå ut med vänner istället. Vanan att lära och ansvar för genomförda lektioner bör ingjutas i ett barn vid 5–6 års ålder, innan det skickas till skolan. Då blir det mycket svårare att göra detta.

Personliga relationer i skolan

Faktum är att föräldrar vet väldigt lite om sitt barns liv i skolan: bara från hans ord (han kan drömma) och från ord från lärare (som ibland kanske inte märker sina elevers personliga problem). Faktum är att oviljan att lära sig förvärras närmare övergångsperioden, vid 10–12 års ålder, när barn vill ha erkännande bland sina kamrater, men inte får det. Dåliga relationer med klasskamrater, konfliktsituationer med lärare, hazing, vilket inte är ovanligt i många skolor, är 70 % av anledningarna till att barn inte vill gå till skolan varje morgon.

Och många andra skäl

Detta är inte alla skälen till ett barns ovilja att studera. Ibland är det svårt för föräldrar att lista ut dem på egen hand och även med medverkan av klassläraren och lärarna. I det här fallet kan endast råd från en psykolog som specialiserat sig på skolbarns problem hjälpa. Det finns inget behov av att överväga samråd med en sådan specialist som något skamligt: barns moraliska och mentala hälsa är mycket viktigare än alla sociala fördomar. Det finns trots allt ett stort antal anledningar till barns ovilja att lära sig i praktiken:

Ogynnsam atmosfär inom familjen: ständiga konflikter och gräl mellan föräldrar bidrar till elevens isolering och nervositet, vilket minskar motivationen i lärandet och saktar ner hans intellektuella processer.
Dysfunktionella vänner: om ett barn är i samma sällskap med barn som av någon anledning inte vill studera kommer han att stötta dem i detta.
Komplex: om en elev har defekter i utseende eller tal, kommer han att ha komplex, kommer inte att svara i klassen och kommer ständigt att vara rädd för förlöjligande från andra barn eller lärare.
Hyperaktivitet: barnet har överskottsenergi som det inte har någonstans att lägga. Resultatet är dåligt beteende, störda lektioner, försämrade relationer med läraren och bristande förnuft i att fortsätta studera under så trånga och komprimerade förhållanden. Idrottsklubbar och sektioner är hans enda räddning. Du kan läsa några fler tips i vårt.
Beroende: i grundskolan - från promenader med vänner, vid 10–12 år - från datorn, i tonåren - från gatuföretag och dåliga vanor. Allt detta distraherar från att studera och leder inte till något bra om du inte hinner med det i tid.

Om föräldrar lyckas ta reda på varför barnet inte vill studera är 50 % av problemet redan löst. Elevens vidare öde kommer till stor del att bero på föräldrarna och deras korrekta, adekvata reaktion på den aktuella situationen. Svordomar, skandaler, hysteri, straff upp till och med bälte har aldrig varit en bra lösning på problemet. Att förstå barnet och hjälpa honom att övervinna befintliga svårigheter är huvuduppgiften för föräldrarna till ett skolbarn vars studier inte går bra.

Fråga: Barnet vill inte studera, är rädd och vill inte gå till skolan. Vad ska föräldrar göra?

Låt oss försöka hitta svar på dessa frågor tillsammans.

Från de första dagarna i skolan presenteras ett barn för ett antal uppgifter som kräver mobilisering av hans intellektuella och fysiska styrka. Detta tillstånd kan kallas ett tillstånd av inre spänningar, tvivel och brist på självförtroende.

Sådan psykologisk stress kan, om den är tillräckligt lång, leda till nedslående resultat: barnet blir ouppmärksamt, odisciplinerat, sinneslöst, likgiltigt för att slutföra pedagogiska uppgifter, tröttnar snabbt, släpar efter i sina studier och vill helt enkelt inte gå till skolan . Kan föräldrar på något sätt hjälpa honom att undvika detta, övervinna den svåra vägen "förskolebarn - skolbarn" utan mycket chock och onödigt psykologiskt trauma?

Idag är det en allmän uppfattning att problemet med moderna barn är bristen på en grundläggande vektor, ett mål i livet, önskan att få allt på en gång. Men är det? Poängen är kanske inte att de vet lite om vad en "riktig person" borde vara, inte deltar i det offentliga livet och spenderar större delen av sin fritid vid datorn eller tittar på TV?

Under de senaste 20 åren har vårt land genomgått så djupgående och allvarliga förändringar att detta inte kunde annat än påverka skolan. På senare tid har reformer kommit till skolorna. Familjen har blivit det viktigaste när det gäller att uppfostra barn; ansvaret för barnets beteende och attityd till utbildningsprocessen faller nu helt på föräldrarnas axlar, och detta är helt naturligt - lärarens uppgift är att tillhandahålla den nödvändiga mängden information, och vår föräldrauppgift är att hjälpa våra barn att ta till sig ny kunskap. Skolan har upphört att vara huvudlänken i processen att uppfostra ett barn, och detta måste tas för givet. Vi lämnades ensamma med våra barns problem. Så låt oss lära oss att förstå dem utan att förlita oss på hjälp utifrån. Att uppfostra våra barn är enbart vårt personliga ansvar.

Varför vill inte barn studera?

Den första september för en förskolebarn som korsar tröskeln till skolan är inte bara en ny ryggsäck, en stor vacker bukett blommor och nya vänner, det är också ett ganska seriöst test som erbjuds honom av livet.

Den fysiska och psykiska stressen som faller på en förstaklassare är nästan tyngre än den som utexaminerade i elfteklass upplever. Ofta har även väl förberedda barn som gått på dagis och redan har grundläggande kommunikationsförmåga svårigheter.

Det första året i skolan är en extremt svår vändpunktsperiod i ett barns liv. Hans plats i systemet av sociala relationer förändras, hela hans sätt att leva förändras och hans psyko-emotionella stress ökar. Aktiva dagisspel ersätts av dagliga pedagogiska aktiviteter. Dessutom är klasserna inte särskilt tydliga.

En förstaklassare berättade stolt om hur hon går i skolan för att bli en bra elev. Hon lyssnar mycket noga på läraren, pratar inte med sin granne vid hennes skrivbord, lär sig hennes bokstäver, men hon gillade det mer på dagis, för det var mer intressant där, och lärarna älskade henne också och lät henne springa runt.

Det är väldigt svårt för en förstaklassare att förstå varför han kom till skolan; han behöver inte bara förvandlas från ett lydigt barn till en bra elev, utan också att inse att det viktigaste inte är förmågan att "inte göra oväsen" eller "inte för att slåss", utan för att få kunskap. Det finns en viss ersättning av begreppen "lära sig" och "uppföra sig väl." Vid första anblicken är det inget fel med detta - studenten lyssnar uppmärksamt, är inte distraherad under lektionerna, och följaktligen kommer kunskap. Men det är inte sant. Barnet upplever känslomässigt obehag på grund av osäkerheten i idéer om lärarens krav; uppgiften att undervisa i sig är inte tydlig för honom. Han läser, löser exempel, skriver exakt, inte alls för att det är nödvändigt för hans egen utveckling, han kommer helt enkelt att få beröm för det. Tänk om han inte vill bli berömd, om han vill leka med sina favoritdockor eller rullbilar? Sedan börjar protesten. Vanligtvis uttrycks det i ovilja att gå till skolan, nitpicking om kläder och tårar utan anledning. Barn kan inte alltid förklara sina upplevelser, vilket är anledningen till att de får meningslösa raserianfall om klänningen de inte kommer att ha på sig till skolan, att de väcktes tidigt och att gröten till frukost smakar illa.

En av eleverna svarade på lärarens fråga: "Natasha, varför är du så ledsen idag? Har någon förolämpat dig?”, svarade hon undantagslöst: ”Min mamma förbjuder mig att bära sneakers till skolan.” En dag fattade läraren, efter att ha träffat sin mamma, ett gemensamt beslut att låta flickan komma till klassen i sneakers (även om en vacker mörkblå klänning förstås ser bättre ut med skor). Men efter att ha fått tillåtelse att bära sneakers sa Natasha redan nästa dag att hon alltid bara ville gå till skolan i stövlar.

Och det här är inte alls infall. Detta är en protest uttryckt på ett sätt som ett barn kan förstå. I en sådan situation, innan jag förbjuder ett barn att bära sneakers, skulle jag råda föräldrar att noggrant fråga honom om vad han gör i skolan och hur hans klasskamrater behandlar honom. Det är mest bekvämt att göra detta i en till synes slumpmässig konversation och under inga omständigheter fråga "head-on": "Vad gjorde du i skolan? Förolämpar inte killarna dig?”

Även om de förolämpar sig är det få som erkänner det - det här är inte ett dagis, "skolebarn förtalar inte sina föräldrar." Det är lättare för ditt barn att vara tyst än att avslöja sig själv som en smyg eller förlorare. Därför är det bäst att starta sådana konversationer på långt håll, av misstag komma ihåg en av dina klasskamrater eller en händelse där klassen deltog. Ha aldrig bråttom, ha tålamod och du kanske lär dig mer än du tänkt dig. Skynda dig - barnet kommer att stänga sig själv och nästa gång kommer han att vara mer försiktig när han går i dialog.

Så vi fick reda på att från de första dagarna av skolan står barnet inför ett antal uppgifter som kräver mobilisering av sin intellektuella och fysiska styrka. Hur kan vi hjälpa honom att inse behovet av "arbete för sin egen skull"? Naturligtvis kan du prata med honom om framtiden, prata om de som studerade dåligt och inte gick på college. Detta är mycket användbar information, särskilt för en förstaklassare, för vilken "institut" och "utrymme" är lika långt borta, och kanske utrymmet kommer att vara närmare. Allt snack om en lycklig framtid i denna ålder är meningslöst! Barn lever i nuet. Naturligtvis drömmer de, men jag försäkrar dig, det handlar inte alls om hur de kommer att bli läkare eller berömda matematiker; för dem är en framtida karriär ett sätt att skaffa en ny leksak eller möjligheten att gå till nöjesparken. Och hur kan du då förklara för en liten person vikten av att gå i skolan, övertyga honom om behovet av en fullständig och sista paus med "dagis" idéer om klasser?

Glöm inte att, trots den nya statusen, ditt barn fortfarande är litet, du bör inte berätta för honom om hans framtida inträde på college eller om hur han kommer att bli en "vaktmästare". Försök att använda enkla exempel och motiv: ”Det är så bra att veta mycket! Hur kan vi åka på semester till Egypten på sommaren när du inte har lärt dig att skriva namnet på detta land vackert?” etc. Den nya sociala utvecklingssituationen kräver en särskild aktivitet av barnet — lärande.

När ett barn kommer till skolan finns det fortfarande ingen pedagogisk verksamhet som sådan, ingen är engagerad i att lösa komplexa matematiska problem, lektionerna är mer pedagogiska än vetenskapliga, många av dem är uppbyggda i form av didaktiska spel. Därför kan vi tala om pedagogisk verksamhet som ett sätt att utveckla förmågan och lusten att lära. Detta är en särskild specifik uppgift för grundskoleåldern. Tyvärr kan barnet inte förstå denna särart; de aktiviteter som erbjuds honom i skolan motsvarar inte på något sätt hans personliga önskemål; han behöver detaljer som han kan utvärdera själv och berätta för sina föräldrar om. På dagis förklarade de ganska tydligt för honom: om du beter dig bra - bra jobbat, om du städade sängen efter en tupplur - bra jobbat! Sprang inte iväg under promenaden - riktigt bra jobbat! Det finns inget sådant i skolan, särskilt inte i första klass, när de inte ger betyg, och man skriver i oändlighet ut några pinnar i en anteckningsbok, eller ritar julgranar i matematik, eller lyssnar på en bok som läraren läser . Hur kan han, stackars man, veta om han har det bra eller inte! Och så går han till läraren. Och allt skulle vara bra om han var den enda som studerade i klassen, annars är det förutom honom 29 personer till som väntar på en bedömning av sitt eget arbete.

En andraklassare svarade på frågan: "Hur går det i skolan?" svarade: "Jag vet inte." Och han bedrog inte, han visste uppriktigt inte hur han mådde: det verkar som att han inte skälldes ut, det verkar som att han inte får beröm, och om han får beröm är det för aktiviteter som är helt obegripliga för honom. Och all obegriplig aktivitet leder till "brain dull".

En speciell egenskap för skolgången är förvärvet av vetenskaplig kunskap. Endast i skolan, där huvuddelen av verksamheten är inhämtande av vetenskaplig kunskap, skapas särskilda förutsättningar för uteslutande intellektuell verksamhet.

I familjen, på gården under en promenad, i lek, förvärvar en liten person vardagliga koncept, men inom skolans väggar är hans uppgift att behärska teoretiska och praktiska första vetenskapliga kunskaper och färdigheter. Under alla skolår lär barnet att lära sig, men i grundskolan, när denna typ av pedagogisk verksamhet tar form och formas, är denna uppgift den ledande.

Men hur kan du förklara för ett barn att "att rita morötter" är vägen till framtida vetenskap? Många föräldrar tror att inget speciellt behöver förklaras för barn: ”Han måste göra sina läxor! Han måste!”, det finns ett annat underbart argument: ”Det här är ditt jobb nu, du måste plugga! Och om du får dåliga betyg kommer jag aldrig att köpa något till dig igen." Tänk om barnet börjar studera dåligt, och inte alls för att det inte vill, utan för att det inte kan, inte kan förstå materialet i en given takt, eller har missat något någonstans och inte kan fånga upp på egen hand? Detta händer också ofta. Det är mycket viktigt att inte missa ögonblicket när ett barn slutar att förstå utbildningsmaterialet, när det att slutföra vad du tror är en helt elementär uppgift blir ett problem för honom. Det behöver inte hända de första dagarna i skolan eller ens första året, men en dag kommer du att stöta på det på ett eller annat sätt. Hur ska man bete sig med ett barn i en sådan situation?

När de skickar sina nyfikna barn till skolan, misstänker många föräldrar inte ens vilka svårigheter de kommer att behöva möta inom en snar framtid. Pedagogisk praxis de senaste åren visar att antalet barn som inte är intresserade av att lära sig växer snabbt från år till år.

Vad ska man göra om man fortfarande går i grundskolan? Även specialister kan inte alltid hjälpa till att lösa detta problem, men vi kommer fortfarande att försöka förstå orsakerna till denna situation.

Är något fel?

Det bör noteras att varje barn är naturligt utrustad med sådana egenskaper som nyfikenhet och lust efter kunskap. Det moderna utbildningssystemet är dock långt ifrån perfekt. Lärare och föräldrar är intresserade av lydiga barn som inte uttrycker sina egna åsikter och tar till sig nytt material i ofattbara mängder. Och studenterna protesterar i sin tur mot ett sådant system. Det är ganska naturligt att ett barn inte vill studera. Råd från en psykolog hjälper till att lindra onödig spänning och nervositet.

Kom ihåg dig själv som barn. Gillade du verkligen alla ämnen du studerade och funktionerna i att undervisa i enskilda akademiska discipliner? Men under den här tiden har skolans läroplan förändrats inte till det bättre. Tänk noga: problemet kanske inte är så allvarligt och kommer att lösa sig med tiden.

Frågan är rak: varför vill inte barn studera?

Råd från en psykolog kommer att ge ett positivt resultat endast om orsaken till barnets motvilja mot inlärningsprocessen identifieras i tid och korrekt. Det finns flera huvudfaktorer som har en direkt inverkan på ett barns inställning till skolaktiviteter. Dessa inkluderar:

bristande intresse för en betydande del av skolämnena;
svårigheter som uppstår när ett barn kommunicerar med kamrater (klasskamrater);
negativa känslor förknippade med behovet av att följa en strikt regim - gå upp tidigt på morgonen, sitta vid ett skrivbord i många timmar, göra läxor varje dag;
problem med att bemästra ett specifikt skolämne;
med en av lärarna;
förlust av motivation.

Brist på incitament

Det är inte svårt att förstå ett barn som vägrar lära sig. Klasserna i skolan visar sig inte vara så intressanta och roliga som föräldrarna beskrev dem. De första entusiastiska intrycken går snabbt över. Det som återstår är rutinklasser, en ganska strikt rutin och rädslan för att få dåliga betyg. Föräldrar är förvirrade: deras barn vill inte studera.

Råden från en psykolog är i första hand relaterade till att öka motivationen. Denna term är välkänd för vuxna, för vilka arbetsplatsen inte bara är en inkomstkälla, utan också en möjlighet att uppnå vissa mål. I skolan är incitamenten ganska svaga. Bra betyg i sig kan säkert ge positiva känslor. Alla barn är dock inte fokuserade på långsiktiga resultat, till exempel att gå ut skolan med hedersbetygelser eller åtminstone utan C-betyg. Således förstår en betydande del av eleverna helt enkelt inte vad dagliga lektioner är till för.

I detta skede är föräldrarnas inflytande av stor betydelse, som verbalt och genom personligt exempel ska visa sina barn hur viktig skollektioner är för deras fortsatta utveckling. Vuxna bör försöka övertyga små "rebeller" om behovet av framgång i skolan. Som en jämförelse kan vi citera vilket datorspel som helst där passagen av den andra, såväl som alla efterföljande nivåer, beror på resultaten av att bemästra det första steget.

Så föräldrar står inför ett obehagligt faktum: deras barn vill inte studera. Råden från en psykolog i en sådan situation kommer att vara till stor hjälp.

Negativ inställning till lärande: flera mindre orsaker

I vissa fall är det omöjligt att omedelbart avgöra vad som orsakar barnets ogillar att lära sig i skolan. Det kan till och med finnas flera anledningar. För att ta reda på hela sanningen bör du ta en närmare titt på din elev. Ibland kan ogillar för aktiviteter orsakas av faktorer som:

överdriven känslomässig och fysisk stress (många fritidsaktiviteter, spända familjerelationer);
barnets hyperansvar, vilket inte tillåter honom att slappna av, vilket som ett resultat leder till en minskning av intresset;
förändring av inlärningsvillkor (flytta till en annan klass, ändra träningsschemat);
systematiskt utbyte av lektioner med ”utländska” lärare.

Att bygga en relation med ett barn: expertutlåtande

Först och främst, försök att självständigt avgöra varför ditt barn inte vill studera. Råden från en erfaren psykolog går ner till följande:

Du ska aldrig sätta press på ditt barn. I familjer där barn och föräldrar har liknande situationer löses de mycket snabbare och lättare.
Försök att bygga din relation med din bebis på en annan princip - att först och främst bli en vän till honom. Och först då spela rollen som en omtänksam förälder. För många medlemmar av den äldre generationen verkar detta ouppnåeligt. En del föräldrar anser att barn aldrig ska omtalas som jämställda, eftersom barn alltid ska förbli barn. Om detta inte stör dig kommer resultaten att märkas nästan omedelbart. När allt kommer omkring kommer barnet inte att dölja något för sin bästa vän, och när som helst kommer du att vara medveten om allt som oroar honom.
Se till att visa ditt barn att du älskar honom på något sätt, även om han inte är helt framgångsrik. Han bör inte känna att din inställning till honom kan förändras på grund av ett sådant faktum som en motvilja mot att studera.

Många skolbarn som visar intresse för att lära sig blir helt okontrollerbara när de går in i perioden. Föräldrar är maktlösa i sådana situationer, eftersom det är svårt för dem att få kontakt med sina märkbart äldre barn. Problemet är dock uppenbart: barnet vill inte lära sig. Vad ska man göra? Råd från en psykolog hjälper dig att hantera denna situation.

Kandidat för medicinska vetenskaper Lyubov Samsonova, som studerar endokrinologiska problem som uppstår i barndomen och tonåren, tror att en av anledningarna till skolbarns ovilja att studera är jodbrist. Brist på detta ämne påverkar syntesen av sköldkörtelhormoner. Detta leder till minnesförsämring och frånvaro. Visuellt-figurativt tänkande lider. Det är särskilt svårt för de barn som bor långt från havet och konsumerar en minimal mängd jodhaltiga produkter.

Anmärkning till föräldrar: Observera att det dagliga jodbehovet för ungdomar är 200 mikrogram. Det rekommenderas att ge ditt barn kaliumjodid och även inkludera jodiserat salt i kosten.

Öva på förtroendefull kommunikation med din tonåring och följ några allmänna riktlinjer som anges nedan.

Även om ett barn inte vill studera, kommer råd från en psykolog att göra livet lättare för alla familjemedlemmar: de kommer att lindra spänningar och sluta argumentera om det är lämpligt att gå i skolan. Nedan följer några viktiga punkter:

Försök att undvika jämförelser som är smärtsamma för barnet, näm inte framgångarna för sina klasskamrater eller grannbarn som exempel.
Låt din son eller dotter själva bestämma i vilken ordning läxlektionerna ska göras. Samtidigt är det definitivt värt att diskret uppmana barnet att först och främst börja bemästra det svåraste materialet.
Försök att hitta kompromisser med ditt barn: du kan i förväg diskutera den optimala tiden för att slutföra en fritidsuppgift och avsätta en viss period för vila och alla typer av trevliga aktiviteter. Psykologer rekommenderar att man avstår från att sätta strikta tidsgränser.

Den bästa belöningen är föräldrarnas godkännande

Du ska inte ge upp om ditt barn inte vill lära sig. Psykologens råd till föräldrar är först och främst inriktat på att förändra vuxnas reaktion på allt som händer deras barn.

Ur medicinska vetenskapskandidaten Anatoly Severnys synvinkel, som är ordförande för Association of Child Psychiatrists and Psychologists, är det i tidig skolåldern mycket viktigt för barn att känna stödet från sina föräldrar och att veta att de som står närmast de är alltid på deras sida. I detta skede faller föräldrarnas godkännande i bakgrunden, eftersom det i detta skede sker en förändring i motivationen (barn strävar efter att förverkliga sina egna mål).

Man ska dock inte tro att föräldrastöd till ett växande barn är en tom fras. Snarare tvärtom – föräldrars förståelse och godkännande kan bli avgörande inte bara för att lösa skolproblem, utan också i svårare livssituationer.

Låt oss sammanfatta det

Se till att intressera dig för dina barns liv, diskutera händelserna under den gångna dagen med dem varje dag och tveka inte att erkänna dina misstag och missuppfattningar för dem. Att studera i en modern skola är en ganska komplex men genomförbar process. Naturligtvis ska föräldrar inte göra sina barns läxor åt dem. Men det är verkligen nödvändigt att förstå orsakerna till tillfälliga svårigheter och hjälpa till att lösa de problem som har uppstått.

Om du, som ett resultat av reflektion, fortfarande inte förstår varför barnet inte vill studera, kommer råd från en psykolog att hjälpa till att klargöra situationen. Och då kommer dina ansträngningar att leda till det förväntade resultatet. Älska dina barn oavsett vad och lita på dem!

Låt oss öppna ett gissningsspel för nästa skrivtävling. huvudtemat är grupp, det finns inga komplicerande element.
berättelser här
12 konkurrenskraftiga + 3 ut
författarna är här
Yuka
Ödla
Anonym
Arsalana
Vissa människor
Nadine Guber
Nyckelpiga
Airini
Mu Mu
Zoya Kalashnikova
Get Agatha
Inessa Fedorovna

Gå! (och viftade med hornet!)

275

Veronica Solovykh

Bedöm om jag har rätt eller fel.
Mina föräldrar och mormor bor tre mil från oss. Det finns en bil. Varje helg kommer de till vår stad. Antingen till teatern, sedan för att hälsa på släkt, sedan till någon utställning, sedan bara en promenad, ett café, ett köpcentrum där... det vill säga, avståndet är inget problem alls. De brukade besöka oss med jämna mellanrum. Tja, en gång var 2-3 vecka någonstans. De gosar sitt barnbarn i 2 minuter, dricker kaffe och fortsätter umgås. Lämnar mig smutsiga koppar. Okej, jag är inte förolämpad. De hjälper fortfarande till - ibland tar de med sig blöjor och underkläder. OK.
De där. I princip tar jag och min man hand om barnet ensamma. Närmare bestämt är maken på jobbet hela dagen, han är med barnet på kvällen. Och jag under dagen. Barnet sover praktiskt taget inte under dagen. Tja, det finns inget sätt att få det gjort. Sömnregression, tänderna kommer fortfarande fram... Det vill säga, ibland kan jag inte lugnt äta, tvätta, städa i huset och ursäkta mig, gå på toaletten, för så fort jag försvinner ur sikte, kan jag genast eller ...
OK. Senast mina föräldrar och mormor kom var den 8 mars. Som det visade sig hade mamman feber, men mormodern (gamla människor är som barn) var nyckfull, "varför går vi inte?" och de kom. Och barnet blev smittat och blev sjukt. Sedan från henne jag. Sedan min man.
Jag lugnt, men sa ändå till mamma att om du är sjuk så behöver du inte komma. Barnet var då 4 månader gammalt. Det finns egentligen inget att behandla. En flod av snor, feber. Tja, varför i helvete är det här??? Varför kunde besöket inte skjutas upp en vecka? Vad är det för tårar från mormor från ingenstans?! Vad för infall? Hur älskling...
OK. De har inte kommit sedan dess. Tydligen blev de kränkta, fast jag frågade så sa de nej.

Så här är den. Bebisen sover som sagt inte. Hon väger redan 8 kg. Det är svårt att bära. Dessutom har jag ett bråck efter graviditeten. Jag börjar bli trött. Jag vill bara sitta tyst och dricka varmt te. Jag tror att många kommer att förstå mig. Mormor ringer ibland. Jag kan fysiskt inte alltid svara. Sen matar jag och barnet börjar bara blunda... Jag hoppas förstås att han somnar och inte svarar i telefon. Sen badar vi. Något annat. Ja, jag kan till och med bara, ursäkta mig, sitta på toaletten. Eller tvätta en barnrumpa. Man vet aldrig... nej. Hon börjar ringa oavbrutet tills jag svarar i telefonen. Och när hon tar upp den börjar hon skälla på mig som en skolflicka, "VARFÖR tar DU INTE luren! JAG RINGDE!"
Lusten att prata försvinner förstås. Mina föräldrar slutade besöka nu. Även om jag på bilden på sociala nätverk ser att de regelbundet besöker vår stad. Jag kan bara gå till närmaste butik, det är all min underhållning))). Stämningen förstörs förstås. Men jag klagar inte för någon, jag uttrycker inte missnöje. Jag tar hand om mitt ansvar och tvingar inte mitt barn på någon. Det är bara jag och min man som gör det.
Så min mamma ringer, jag börjar med klagomål, "Vad är det som händer??? Vad är det för fel på ditt humör??? Du ringer inte! Du skriver inte! Jag ringer dig!" När ska jag ringa? Sömnregression, tänder har dykt upp... barnet sover inte alls. Jag är inte oförskämd, jag pratar torrt och bara rakt på sak... Sömnbrist och trötthet tar ut sin rätt.
Jag frågade: "Har jag rätt att vara trött? Har jag rätt att vara på dåligt humör?" Svaret är ja. Mamman avslutade samtalet och la på. Nu är hon kränkt, och jag känner mig skyldig.
Jag upprepar att jag aldrig har gjort några klagomål till dem. Det här är mitt barn, jag födde honom för mig själv, och jag tar hand om honom själv tillsammans med min man. Men föräldrar kan hjälpa till, de kan hitta en timme i månaden framöver, ta en barnvagn och gå en timme i parken med sitt barn. För nu ska jag äta i lugn och ro hemma, eller tvätta golvet och tvätta mig, och kanske bara ta en tupplur. Och om inte, om du inte kommer, inte vill eller inte kan, varför ringer jag mig inte och varför skriver jag inte...? Näraaa?? Och ingen fråga varför hon inte tog telefonen! Jag kunde inte, det vill säga.
Jag har något att göra. Jag tror det.
Jag växte förresten upp hos mina morföräldrar. Mina föräldrar tog mig bara på helgerna. Som att de var tvungna att jobba, men det fanns inte tid att ta hand om mig och mina studier. Kort sagt visar det sig att deras föräldrar var inblandade i deras barn.
I allmänhet, döm... Jag kanske har fel. Eller så kanske det var så här för någon. Är jag tvungen att rusa till telefonen och rapportera som en förstaklassare, varför lyfte jag inte telefonen eller varför ringde jag inte?? skyldig att komma med ursäkter för ditt dåliga humör och trötthet??

Förlåt för hela bladet... Det bara kokar

211

Ekaterina

Situationen är denna: min dotter fyllde nyligen 15, hon är en utmärkt student, hon brukar dela allt med mig och jag fick nyss veta att hon redan har någon form av relation.
Generellt, eftersom hon går i 8:an så hölls ett föräldramöte angående vidare certifiering mm, inte poängen. Utöver detta handlade förstås samtalet om barn. Klassläraren gav information om att det redan fanns människor i hennes dotters klass som träffade pojkar och flickor. Bland dem namngav hon min dotter, men hon dejtar en pojke som inte är från hennes klass, och inte ens från parallell, utan från 9. Jag blev intresserad, och efter mötet bestämde jag mig för att närma mig ledaren och fråga om den här pojken.
Det visade sig att han också studerar med henne, han pluggade inte särskilt bra för tillfället - tills senare, när min dotter och hennes pojkvän började dejta, började han förbättra sig i 2 klassämnen (ryska och litteratur), kanske i några andra ämnen, även detta visste inte läraren, men hon fick reda på att han hade rökt tidigare och slutade också när de började dejta.
Vad är frågan, hur pratar man med sin dotter om en kille om detta, speciellt som hade dåliga vanor? Jag är orolig att jag kanske, gud förbjude, hamnar i fel sällskap. Och är det överhuvudtaget värt att ha ett sådant samtal?

159