Långsiktig planering enligt trafikregler för alla dagisgrupper enligt federala statliga standarder. Långsiktig planering för trafikregler i mellangruppen Långsiktig planering för trafikregler mellangruppen

september

Ämne: "Säker gata"

Syfte: Att införa regler för korsning av gatan i dubbelriktad trafik. Att befästa kunskap om vägreglerna, vägmärken och syftet med trafikljus.

Läsning av A. Dorokhovs dikt "Grön, gul, röd"

Konversation: "Alla barn behöver veta hur man går på gatan"

Didaktiskt spel: "Transport"

Övervakning: "Fotgängare"

Utomhusspel: "Buss"

Rollspel: "Vi är fotgängare"

Utbildningsområde "Labor"

Manuellt arbete: "Vägmärken"

Arbeta med föräldrar

Information till föräldrar: "Uppfostra en kompetent fotgängare"

oktober

Ämne: "Yrkesförare"

Syfte: Att ge en uppfattning om förarens yrke.

Att bekanta dig med särdragen i arbetet för förare av olika fordon. Utöka kunskapen om beteendereglerna för förare på vägen. Förbättra kunskapen om olika typer av transporter och deras syfte i människans liv.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning av A. Usachevs dikt "Road Song";

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Konversation: "Obs: vägskylt"

Didaktiskt spel: "Förare";

Observation: ”Trafiktrafik”;

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhuslek: "Hitta din färg"

Konstruktion: "Buddar och garage för din bil"

Arbeta med föräldrar

Samråd för föräldrar: ”Säkerhetsregler för barn.

Vägsäkerhet"

Ämne: "Fotgängarregler"

Mål: Att utöka kunskapen om fotgängares regler på väg och trottoar. Inför förbudsskyltar: ”Gångtrafik är förbjuden”, ”Cykeltrafik är förbjuden”.

Ge en uppfattning om specialiserad transport

Utöka kunskapen om korsningen. Fortsätt att bekanta dig med reglerna för säkert beteende på stadens gator.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning av S. Mikhalkovs dikt "Dålig historia";

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Konversation: "Hur man korsar vägbanan ordentligt";

Observation: "Över förarens arbete";

Didaktiskt spel: "Trafikljus";

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhuslek: "På väg";

Ansökan: "Buss på vår gata"

"Socialisering"

Regissörspel: "Sagohjältar på vägen"

Arbeta med föräldrar

Påminnelse till föräldrar: "Säkra steg mot trafiksäkerhet."

Frågesport om trafikregler

december

Ämne: "Trafikpolisens inlägg i mitt grannskap."

Syfte: Att ge en uppfattning om syftet med trafikpolisposten på vägen. Introducera särdragen i trafikpolisernas arbete

Förstärk trafikreglerna för fotgängare och förare. Introducera farorna med vintervägar för fotgängare.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning av dikter av V. Kozhevnikov "Traffic Light"; Y. Pishumova "Titta - en vakt";

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Samtal: "Mitt favorittransportsätt"; "Hur man beter sig i transporter";

Observation: "Över bilrörelser på en vinterväg"

Didaktiskt spel: ”Vägregler” Utbildningsområde ”Socialisering”

Rollspel: "Jag är en förare"

Utbildningsområde "Konstnärlig kreativitet"

Ritning: "Trafikljus";

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhusspel: "Lastbilar"

Arbeta med föräldrar. Att sätta upp en monter för föräldrar.

Ämne: "Mitt resecertifikat"

Mål: Att befästa kunskapen om information, vägvisnings- och förbudsskyltar. Utöka kunskapen om syftet med att varna vägskyltar riktade till förare. Lär dig att skilja mellan informations-, förbuds- och varningsskyltar.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning av A. Usachevs dikter "Fotboll"; V. I. Miryasova (dikter om transport)

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Undersökning av målningar som föreställer vägtrafiken vintertid.

Didaktiskt spel: "Vägmärken";

Utbildningsområde "Socialisering"

Spelsituation: "Vem är den mest kompetenta fotgängaren"; Utbildningsområde "Kognition"

Konstruktion "Gissa, skär och stick fast lastbilen";

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhusspel: "Funny Tram"

Arbeta med föräldrar

Mapp - resor för föräldrar "Trafiksäkerhet"

februari

Ämne: "Resa med tunnelbanan"

Syfte: Att införa underjordiska transporter - tunnelbanan, dess funktioner och beteenderegler för passagerare i den. Fortsätt att bekanta dig med vägskyltar och regler för säker körning på vägen. Utöka din förståelse för syftet med vägskyltar. Lär dig använda dina kunskaper om trafikregler i praktiken.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning av T. Alexandrovs dikt "Traffic Light";

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Samtal: "Hur jag korsar vägen med min mamma";

Observation: "Över trafiken på stadsgatan";

Didaktiskt spel "Stadsresor";

Utbildningsområde "Socialisering"

Rollspel "Fotgängare och förare";

Utbildningsområde "Kognition"

Byggande av "City Street";

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhuslek: "Var försiktig";

Arbeta med föräldrar.

Genomföra utbildning med föräldrar om trafikregler;

Sportstafett enligt trafikregler

"Servicemärken"

Syfte: Att ge en uppfattning om "service"-skyltarna: "Telefon", "Bensinstation", "Underhållspunkt", "Matställe", "Medicinställe".

"Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsa dikter om vägmärken;

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Didaktiskt spel "Lagar of streets and roads";

Samtal: "Hur maskiner hjälper människor";

Utbildningsområde "Konstnärlig kreativitet"

Ritning: "Serviceskyltar";

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhuslek: "Vad reser jag på?"

Ämne: "Farligt vägskäl"

Mål: Att utöka kunskapen om trafikens egenskaper i en korsning. Ge en uppfattning om en "kontrollerad korsning" och en trafikledares arbete. Fortsätt att införa reglerna för förflyttning av fotgängare och bilar med hjälp av ett trefärgat trafikljus.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning av dikten av V. Klimenko "Vem är viktigare än alla andra på vägen"; Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Didaktiskt spel: "Resa runt i staden";

Samtal: "Hur jag går till dagis";

Observation: "Över vägbanan";

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

"Utomhusspel: "Väg och transport";

Arbeta med föräldrar

Utgivning av en tidning för föräldrar "Levande tidning"

Ämne: "Vem är mest läskunnig"

Mål: Att befästa kunskap om vägnavigering med hjälp av trafikregler för fotgängare och förare i olika praktiska situationer.

Direkt utbildningsverksamhet:

Utbildningsområde "Läsa skönlitteratur"

Läsning: Att göra gåtor om transport;

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Samtal: "Vi är på gatan";

Didaktiskt spel: ”Uppföranderegler”;

Observation: "Fotgängare på trottoaren"

Utbildningsområde "Socialisering"

Rollspel: Vi komponerar gamla sagor på ett nytt sätt; Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

Utomhuslek: "Fotgängare och förare";

Arbeta med föräldrar.

Memo för föräldrar "Barns säkerhet på sommaren" Fritid: "Väluppfostrad fotgängare"

Kostanay audany әкімдігініn “Білім bolімі” memlekettіk mekemesіnің Balbobek balalar bakshasy kommunaldyk memlekettik kkzynalyk kasiporyny

Kommunalt statligt företag Kindergarten "Balbobek"

Statsinstitution "Utbildningsdepartementet i Akimat i Kostanay-distriktet"

Långsiktig tematisk planering

om att lära barn trafikregler

i mellangruppen

"Äventyret om ett trafikljus"

för läsåret 2015-2016

Lärare: Zakirova Zh.K.,

Shatalova O.V.

Byn Zatobolsk, 2015

Förklarande anteckning

I bilarnas och höga hastigheters tid behöver barn kunskap om trafikregler och fotgängares beteende på gator och vägar. Att lära barn dessa regler är en viktig pedagogisk aktivitet som ingjuter i dem disciplin, försiktighet och, när det är nödvändigt, påhittighet.

Det är ganska uppenbart: ju tidigare barn får information om hur en fotgängare ska bete sig på gatan och vägen, desto färre olyckor från trafikolyckor blir det.

Barn bör börja bekanta sig med reglerna för fotgängares beteende på gatan och vägen från det ögonblick barnet tar sina första steg på egen hand, för från det ögonblicket är han redan en fotgängare!

Vuxna måste ge barnet nödvändig information om trafikregler, fotgängares beteende och förstärka färdigheterna för korrekt beteende på gatan och vägen.

Träning ska inte vara påträngande eller tråkig. Reglerna lärs bättre av barn gradvis: först, elementära - i familjen, på dagis och sedan mer djupgående - i skolan.

Mål: bevara barns liv och hälsa, främja bildandet av medvetet beteende i vägtrafiken

situationer

Uppgifter:

1. utveckla barns mentala aktivitet

2. skapa en beteendekultur i trafikförhållanden

3. stimulera utvecklingen av barnets psykofysiologiska egenskaper, säkerställa dess säkerhet i processen

trafik

4. att hos barn bilda självkänsla, självkontroll och självorganisering inom trafikområdet

5. lära barn att bete sig korrekt och säkert på stadens gator och vägar

6. främja en beteendekultur

Barnet måste känna till trafikreglerna:

Korsa gatan endast när trafikljuset är grönt;

Lek inte på vägen eller nära vägbanan;

Korsa gatan endast vid ett övergångsställe;

När du korsar gatan, titta först till vänster, och när du kommer till mitten, titta till höger;

Känna till vägbanans struktur, några vägmärken för fotgängare och förare.

Barnet måste kunna:

Visa och berätta med hjälp av bilder vilka situationer som bör undvikas på gatan;

Skilja mellan positiva och negativa handlingar, utvärdera mänsklig aktivitet;

Namnge vägmärken och tala om deras allmänna betydelse, förklara i vilken situation de gäller

givet tecken;

Reflektera i spel olika historier relaterade till efterlevnad av säkerhetsregler på gatan.

Barnet bör ha en idé:

Om arbetet med en polis - trafikledare;

Om förarens arbete;

Om hur förare tar hand om sina bilar;

Om bensinstationen, bensinstationen

Lista över läromedel:

1. Illustrativt och visuellt material.

2. Riktade promenader.

3. Utflykter.

4. Spel på "street layouts".

5. Tryckta brädspel.

6. Rollspel.

7. Skönlitteratur för barn.

Metodstöd

1. Avdeeva N. N., Styorkina R. B. "Säkerhet". "Childhood - Press", 2004.

2. Izvekova N. A, Medvedeva A. F. Klasser om trafikregler. – M.: LLC "TC Sfera", 2009.

3. Saulina T. F. Tre trafikljus. – M: "Enlightenment", 1989.

4. Startseva O. Yu.. Skolan för vägvetenskaper. – M: LLC "TC Sfera", 2009.

5. Cherepanova S. N.. Trafikregler. – "Förlaget Scriptorium 2003."

Perspektiv - tematisk planering enligt trafikregler

Månad

Ämne

Mål

september

"Lär känna gatan"

Komplettera barns idéer om gatan med ny information: husen på den har olika syften, människor bor i några av dem. I andra finns institutioner - butiker, en skola, ett postkontor. Bilar rör sig längs vägbanan.

oktober

Samtal: Hur man beter sig på gatan

Utöka barns förståelse för beteendereglerna på gatan, vägskyltar och trafikljus.

Ritning "Trafikljus"

lär dig att särskilja och namnge röda, gula, gröna trafikljus; kom ihåg reglerna för att följa trafikljus; lära ut de korrekta teknikerna för att måla utan att gå utöver konturen; ingjuta en kärlek till att rita.

Uppmärksamhetsspel "Rött, gult, grönt"

skapa förutsättningar för att befästa kunskapen om trafikregler; upprepa och konsolidera kunskap om trafikljus och deras signaler; göra barn medvetna om vikten av att lära sig trafikreglerna;

november

Samtal: Transport

Utöka barns förståelse för gods- och passagerartransporter, kom ihåg de viktigaste delarna av fordonet (hytt, interiör, kaross, dörr,

fönster, hjul, ratt).

Underhållning: Red! Gul! Grön!

att hos barn forma behovet av fysisk aktivitet, att upprätthålla och stärka barnets fysiska och psykiska hälsa. Att befästa barns kunskap om säkert beteende på gator och vägar, trafikregler och vägmärken.

Samråd för föräldrar: Uppfostra en kompetent fotgängare

att bilda ett disciplinerat beteende hos barnet på gatan, att bekanta honom med vägreglerna.

december

"Bilar kör i rad" och vad folk kör (Typer av stadstrafik).

Introducera barn till dubbelriktad och enkelriktad trafik. Inför några vägmärken. Lär barnen namnen på stadstransporter (buss, trådbuss, personbil, lastbil).

"Boulevard of Road Signs". De ser det inte själva, utan påpekar det för andra.

Fortsätt att bekanta barn med vägskyltar och deras syfte. Lär dig komma ihåg tecken. Var särskilt uppmärksam på övergångsställen för barn. D/i "Vilket tecken är detta?"

januari

Vi är glada

fotgängare.

Stärka barns kunskaper om trafikregler.

Introducera begreppet "regulator"

"Skynda dig, skynda dig inte." Regler för beteende på gatan.

En fotgängare.

Introducera barnen till några regler för rörelse för fotgängare på gatan, ge begreppen: fotgängare, mark, underjordisk passage, vägbana, trottoar. Lär barnen att vara uppmärksamma på vägskyltar. Lär dig att bete dig ordentligt på gatan.

februari

Läser ett utdrag ur en berättelse av A.

Dorokhov "Grön, gul, röd."

Konsolidera kunskap om trafikregler med barn; vet att folk går på trottoarerna, korsar gatan vid korsningar när trafikljussignalen tillåter; Barn får inte leka nära vägar eller på trottoarer; transportdrev på höger sida av trottoaren; känna till syftet och signalerna för trafikljus;

Läser dikter om transport.

Förtydligande och aktivering av ordboken om ämnet "Transport", Förtydligande av begreppet transporttyper och dess syfte. Uppmuntra barn att uttala ord och korta fraser tydligt.

Mars

"Svetik - tricolor" - av

trafikljussignal.

Förstärk befintliga idéer om ett trafikljus, dess syfte och funktionsprincip. Utveckla intresset för trafikregler, fortsätt att introducera barn till en trafikledares arbete på gatan.

"Tvåhjulstransport"

introducera barn för tvåhjuliga fordon, reglerna för säker rörelse och utveckla logiskt tänkande.

Påminnelser "Trafiksäkerhet"

Fortsätt att bilda dig en uppfattning om hur viktigt det är att gå och köra runt i staden på rätt sätt; befästa barns kunskaper om vägmärken och trafikregler.

april

Undersökning av Chernyakov Vs målning "Machinist".

Fortsätt att introducera barn till föraryrket.

"Spela och var modig!"

utveckla mentala förmågor och visuell perception; lära sig att korrelera den verbala formen av beskrivning av vägmärken med deras grafiska representation.

Maj

Gissa gåtor om transport och trafikskyltar.

utveckla tänkande och förmåga att lösa gåtor.

Förhör till föräldrar "Kompetent fotgängare"

främja elevernas och deras föräldrars intresse för reglerna för säkert beteende på vägen.

KOMMUNAL BUDGET FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTET "DYRLAND FÖR ALLMÄN UTVECKLINGSLAG Nr. 4 "GNOMEK" MENZELINSKY KOMMUNATS DISTRIKT AV RT

Arbetsplan om trafikregler i mellangrupper nr 1

Pedagog:

Shakurova G.R.

Menzelinsk, 2014

Mål: att utveckla färdigheter i att följa de grundläggande beteendereglerna för barn på gata och väg, för att förhindra barns väg- och transportskador.

Uppgifter:

Främja behovet av att följa reglerna för säkert beteende på gatorna och i fordon.

Stärka barns kunskaper om trafikregler; utöka kunskapen om vägmärken, regler för etiskt och säkert beteende i transporter.

Lär barnen att komma ihåg skyltar, vara uppmärksam på övergångsställen och bete sig korrekt på gatan.

Långsiktig plan

Deadlines

Ämne

Mål

Arbetsform

22.08.

"Varför du behöver känna till och strikt följa trafikreglerna"

Introducera barnen till de grundläggande trafikreglerna; förklara hur farligt det är att bryta mot dem.

26.08.

"Hur man korsar vägen på rätt sätt"

Fortsätt utveckla kunskap om reglerna för beteende på gatan.

Konversation

2.09.

"Se upp för gatan!"

Lär barn att bete sig korrekt på gatan.

Läsning av S. Mikhalkovs dikt "My Street"

5.09.

"Rött, gult, grönt"

Stärka barns kunskaper om trafikregler.

Utomhuslek

9.09.

"Vägskyltar"

introducera barn för vägmärken, trafikkontroller och fordonsidentifieringsmärken.

Didaktiskt spel

12.09.

"Så olika bilar"

Utbildning av färdigheter för att särskilja bilar i trafiken

Observation när du går

16.09.

"Vi är förare"

Barn fortsätter att vara uppmärksamma på vägskyltar.

Rollspel

18.09.

"Trafikljus"

Att befästa specifik kunskap om reglerna för beteende på gatan.

Underhållning

Arbeta med föräldrar.

månad

Ämne

Mål

Arbetsform

augusti

"Vad en förälder bör veta när man är på gatan med ett barn"

Uppmuntra föräldrar att tro att efterlevnad av trafikregler är det viktigaste för att bevara barns liv och hälsa

Konversation

september

"En förälder är en förebild för sitt barn"

Implementering av ett enhetligt pedagogiskt tillvägagångssätt för att lära barn trafikregler på dagis och hemma.

Samråd

Litteratur:

1. "Utbildning av förskolebarn i att lära ut reglerna för säkert beteende på vägarna", R.Sh. Akhmadieva, E.E. Voronina.

2. "Bildandet av grunderna för en hälsosam livsstil hos förskolebarn," Z.M. Zaripova.

3. Boka S. Mikhalkov ”Min gata” 4. ”Musik som ett sätt att lära förskolebarn trafikregler på dagis.” Metodhandbok för förskoleanställda; Kazan, 2003.

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Allmän utvecklings dagis nr 4 "Gnome" i Menzelinsky kommunala distriktet i Republiken Tatarstan

Underhållning enligt trafikregler i mellangruppen

"Trafikljus"

Utbildare:

Shakurova G.R.

SEPTEMBER 2014

Uppgifter: befästa tidigare förvärvade kunskaper: - korsa gatan på särskilda platser, längs gångvägen när trafikljuset är grönt. Odla uppmärksamhet och var försiktig i farliga situationer.

Barnen går in i hallen och sätter sig.

Presentatören skriver in: Hej kära barn. Killar, gillar du att titta på sagor? (Barnens svar). Idag kom den musikaliska sagan "Traffic Light" på besök. Lyssna här (musiken låter, ett trafikljus kommer in och sätter sig på en stubbe):

Det var en gång djur i skogen - stora som små,

Stark och svag, modig och feg. (Musik låter) - Det var tyst i skogen, och plötsligt flög en kråka in.

Gala: "Lyssna, lyssna alla, idag är det en viktig händelse i vår skog - vi har ett trafikljus. Skynda till skogshyggen, skynda, skynda, skynda!” (Flyger iväg)

(Musik låter, två igelkottar kommer in).

Igelkott 1: Vad det är?

Vilket nonsens!

Behövs för trafikljus

Både ström och ledningar.

Hedgehog 2: Och om han inte gör det

Hur man bränner

Då behöver vi den här saken

Det är inte värt att titta på.

Musik låter, vargen kommer in:

Jag håller med igelkotten, för vargen är stark.

Om det fungerade korrekt, vad skulle det vara för nytta?

Och när jag jagar en hare är det helt enkelt inte vettigt för mig.

Och springa till grönt ljus och stå vid rött ljus?

Plötsligt dyker en kanin upp, vargen springer efter honom och sätter sig sedan på en stubbe. Musik låter, en uggla flyger in, flyger fram till trafikljuset och inspekterar det.

Uggla: Jag hör rimliga ord under mig.

Jag flyger alltid, jag behöver ingen väg!

Och jag behöver inte titta på det röda ljuset alls,

När jag går över vägen kan jag flyga över.

Musik låter och en kråka flyger in.

Gala: "Kar, kar, det behövs inget trafikljus i skogen, inget behov, inget behov!"(flyger iväg).

Musik spelas. Alla djuren står i en cirkel (trafikljus i mitten) och sjunger en sång. "Runddans i skogen" - musik av Popatenko, text av L.E. Volkova, E.I. Zanozovskaya. Till musiken lämnar djuren hallen.

Barn: Allt förblir som det var, den täta skogen är bullrig.

Och ingen behöver ett trafikljus!

Ledande: Barn, vad tycker ni, behövs det ett trafikljus i skogen eller inte? (Barnens svar) Varför? Tror du att staden behöver ett trafikljus? (Barnens svar). Ett ljudspår spelas upp (vägljud).

Barn: Och bilar och stålmyror rusar förbi (närmar sig trafikljuset)

Och självklart behöver vi dig vid vägskäl! (Tar Traffic Light i handen och tar honom till korsningen).

Barn: Du kommer alltid att hjälpa oss, lära oss från tidig ålder

Gå vid grönt ljus, stå vid det röda ljuset.

Låten "Traffic Light" - text av V. Murzin,musik av L.E. Volkova, E.I. Zanozovskaya Trafikljuset ger barnen tre bollar: röd, gul, grön.

Trafikljus: Ta emot dessa vackra bollar som en gåva, låt dem påminna dig om mina lampor och glöm inte att leka med dem.

Ledande: Vi kommer definitivt att leka med dina bollar. Killar, var kan vi leka med dem?

Barn: I parken, på lekplatsen, på stadion, på gården. (Ett barn kommer in - Kattunge, gråter, närmar sig ledaren).

Pott: När jag befann mig i en stor och bullrig stad, blev jag förvirrad och försvann.

Jag kan inte trafikljusen, jag blev nästan påkörd av en bil.

Det går bilar och spårvagnar runt omkring, så plötsligt är en buss på väg.

För att vara ärlig så vet jag inte var jag ska korsa vägen.

Ledande: Våra barn kan trafikreglerna, de kommer att lära dig.

Barn: Detta är ett tecken så här:

Han är på vakt för fotgängaren.

Låt oss flytta tillsammans med dig

Vi är på väg till det här stället.

Ledande: Barn, var kan man korsa vägen?(Barn närmar sig övergångsstället).

Barn: Var försiktig på vägen

Se vänster, se höger,

Det finns inget farligare

Varför springa genom ett rött ljus.

Trafikljus: Det finns ingen anledning att leka på vägbanan,

Olyckor kan lura här!

Trafikljuset sjunger låten "Det är farligt att spela på vägen" - ord av V. Murzin, musik av S. Mirolyubov. Refrängen sjungs tillsammans med barnen.

Trafikljus: Även om du inte har något tålamod - vänta - rött ljus!

Gult ljus på väg - gör dig redo!

Det är grönt ljus framför oss – nu – gå vidare!

Ledande: Var försiktiga barn,

På gatan, kom ihåg dessa regler,

Kom alltid ihåg dessa regler

Så att inga problem händer dig!

Läraren föreslår att gå till dagis. Ett fonogram hörs - vägbuller. Barn korsar vägen och går

Tittar på illustrationer, böcker, affischer

Konversation

Didaktiskt spel "Vägmärken"

Rollspel "Vi är förare"

Spelet "Rött, gult, grönt"

Underhållning "Trafikljus"

PERSPEKTIV ARBETSPLAN FÖR OBJEKTIVITET (HANDEL)

i mellangruppen

Där det finns en bullrig korsning,

Det är inte så lätt att korsa

Om du inte kan reglerna.

Låt barnen komma ihåg:

Han gör det rätta

Vem bara när ljuset är grönt

Det kommer över gatan!

N. Sorokin

I bilarnas och höga hastigheters tid behöver barn kunskap om trafikregler och fotgängares beteende på gator och vägar. Att lära barn dessa regler är en viktig pedagogisk aktivitet som ingjuter i dem disciplin, försiktighet och, när det behövs, påhittighet.

Det är ganska uppenbart: ju tidigare barn får information om hur en fotgängare ska bete sig på gata och väg, desto färre olyckor från trafikolyckor blir det.

Barn bör börja bekanta sig med reglerna för fotgängares beteende på gatan och vägen från det ögonblick barnet tar sina första steg på egen hand, för från det ögonblicket är han redan en fotgängare!
Vuxna måste ge barnet nödvändig information om trafikregler, fotgängares beteende och förstärka färdigheterna för korrekt beteende på gatan och vägen.
Träning bör inte vara påträngande eller tråkig. Reglerna lärs bättre av barn gradvis: först, elementära - i familjen, på dagis och sedan mer djupgående - i skolan.

Uppgifter:

1. Att bevara barns hälsa och liv.

2. Förebyggande av trafikskador.

3. Vidga barns vyer inom området för att lära sig trafikregler.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

KOMMUNAL BUDGETMÄRKNING FÖRSKOLAN

ANZHERO-SUJENSKY CITY DISTRICT

“JORDSKOLAN AV KOMPENSERANDE TYP nr 3 “SOL”

PERSPEKTIV ARBETSPLAN FÖR OBJEKTIVITET (HANDEL)

i mellangruppen

Utbildare:

Tokarskaya A.O.

läsåret 2013 – 2014

Introduktion

Där det finns en bullrig korsning,

Det är inte så lätt att korsa

Om du inte kan reglerna.

Låt barnen komma ihåg:

Han gör det rätta

Vem bara när ljuset är grönt

Det kommer tvärs över gatan!

N. Sorokin

I bilarnas och höga hastigheters tid behöver barn kunskap om trafikregler och fotgängares beteende på gator och vägar. Att lära barn dessa regler är en viktig pedagogisk aktivitet som ingjuter i dem disciplin, försiktighet och, när det är nödvändigt, påhittighet.

Det är ganska uppenbart: ju tidigare barn får information om hur en fotgängare ska bete sig på gatan och vägen, desto färre olyckor från trafikolyckor blir det.

Barn bör börja bekanta sig med reglerna för fotgängares beteende på gatan och vägen från det ögonblick barnet tar sina första steg på egen hand, för från det ögonblicket är han redan en fotgängare!
Vuxna måste ge barnet nödvändig information om trafikregler, fotgängares beteende och förstärka färdigheterna för korrekt beteende på gatan och vägen.
Träning ska inte vara påträngande eller tråkig. Reglerna lärs bättre av barn gradvis: först, elementära - i familjen, på dagis och sedan mer djupgående - i skolan.

Uppgifter:

1. Att bevara barnens hälsa och liv.
2. Förebyggande av trafikskador.
3. Vidgar barns vyer inom området för att lära sig trafikregler.

Arbetsplan

Läser skönlitteratur

Poesi

• Min gata. S. Mikhalkov.
• Farbror Styopa. S. Mikhalkov.
• Trafikljus. S. Marshak.
• Trafikljus. M. Plyatskovsky.
• Om bara... O. Bedarev.
• Förbjudet - tillåtet! V. Semernin.
• För fotgängare. V. Timofeev.
• Det är bara ett tecken... Ya. Pishumov.
• Barriär. A. Dorokhov.

Sagor

• Puh och det treögda miraklet.
• Vi presenterar den lekfulla björnen på gångvägen.
• Hur Nalle Puh letade efter sin väg till dagis.
• Min vän är ett trafikljus.

Gåtor om transporter och vägmärken

GCD

• Låt oss berätta lite om reglerna för katten.
• På väg till dagis.
• Är vi redo att bli passagerare?
• En fotgängare korsar gatan.

Förväntat resultat:

Barn kommer att öka sin kunskapsnivå om trafikregler. Barn kommer att kunna urskilja och namnge typer av transporter och vägskyltar. Barn kommer att bli bekanta med uppförandereglerna i kollektivtrafiken och på gatan.

Du behöver prata ganska ofta i förskolebarndomen. Federal State Educational Standard for Education och programmet "From Birth to School" rekommenderar att man planerar temaveckor som syftar till att utöka och konsolidera barns kunskap om trafikregler. På sommaren kan du börja bekanta barn med vägskyltar. Läraren berättar om sin historia och syfte, barnen ritar och speglar de förvärvade kunskaperna i applikationer. Veckans resultat är skapandet av en "Road Traffic"-layout för oberoende spel. Material för samtal om trafikregler, dikter och gåtor om vägmärken, texter för läsning och memorering finns i bilagan till planen ”Temaveckan ”Vägregler”.

Social och kommunikativ utveckling

Inom området social och kommunikativ utveckling planerar läraren ett samtal om dagisanställda, en presentation för barn "Railroad", granskning av albumet och aktiviteter som syftar till att konsolidera KGN.

Kognitiv utveckling

En vuxen tar med sig spelet "Samla ett tecken", matematiska målarböcker om ämnet, organiserar spel för att konsolidera kunskapen om flodens invånare och insekter, och gör en utflykt till trädgården, vilket främjar barns kognitiva utveckling.

Talutveckling

Fortsatt arbete med talutveckling, läraren lär barnen att gissa gåtor om transport och vägskyltar, organiserar spel "Säg det annorlunda", "Tillåtet - förbjudet". Daglig läsning av skönlitteratur om veckans ämne kommer att utöka och befästa barns kunskap om säkert beteende på vägen.

Konstnärlig och estetisk utveckling

Inom området konstnärlig och estetisk utveckling involverar en vuxen barn i att göra en vägmodell och uppmuntrar dem att förmedla den förvärvade kunskapen genom att teckna. Arbetet fortsätter med att lära ut carving och utveckla ett gehör för musik genom didaktiska spel.

Fysisk utveckling

Läraren skapar förutsättningar för förskolebarns fysiska utveckling. Den erbjuder barn fysiska övningar, utomhusspel och övningar som gör att de kan utveckla fingerfärdighet, reaktionshastighet och uthållighet.

Kolla in ett fragment av temaveckan