Tvååriga barn – utvecklingsmässiga egenheter (ja, det är skrivet om oss!!!). Barnets utveckling vid två och ett halvt års ålder Tid för lek och kreativitet

Upphetsning, envishet, hysteri... Vad ska man göra åt det?

Ett tvåårigt barns beteende liknar på många sätt beteendet hos ett ettårigt barn, men det dyker också upp nya egenskaper hos honom. Som?

En av de viktigaste milstolparna i utvecklingen av ett barn i denna ålder är förvärvet av tal. Så fort en liten människa lär sig att formulera sina önskningar och tankar, flyttar han till en ny nivå. I allmänhet, mellan 2 och 3,5 år, när frastal normalt bör förekomma, är det mindre gråt och frustration.

Och ändå kommer barnet att behärska hela volymen av sitt modersmål senare, först vid 4 års ålder. Än så länge kan inte alla barn formulera alla sina önskemål eller tillstånd. Och detta kan ge upphov till en mängd olika missnöje och frustrationer. Det är väldigt nedslående när du vill prata om vilken bok du ska läsa, men ingen förstår dig. Eller du ber om att få ha en lila blus, men ingen reagerar, och de frågar också: "Vad, vad?"

Allt detta kan orsaka stor frustration, skrik och till och med så levande former av beteende som hysteri och kast i golvet.

I genomsnitt en gång i veckan kan du förvänta dig att ett barn i den här åldern blir upprörd till tårar. Hysteri som inträffar upp till 2-3 gånger i veckan kan betraktas som normen - mycket beror på temperamentet och intensiteten i barnets utveckling. Men om hysteri och tårar upprepas upp till 2-3 gånger om dagen, går barnet antingen igenom en kritisk utvecklingsperiod eller upplever långvarig stress. Om varken det ena eller det andra är sant, bör du kontakta en specialist: en neurolog, eller en psykolog eller en homeopat.

Endast framtida flegmatiska människor klarar sig utan irritation och hysteri vid 2-3 års ålder. Det vill säga föräldrar bör förbereda sig för möten med episoder av hysteri och lära sig att reagera på dem korrekt och bete sig korrekt.

En av de viktigaste föräldrafärdigheterna som förvärvas vid denna tidpunkt är att hålla tillbaka barnets känslomässiga motstånd, irritation och ilska. Vad det är?

Här är ett ganska typiskt exempel: ett barn vill inte att tecknade serier ska stängas av. Eller så vill han inte lämna sandlådan och skriker om det. En situation som få föräldrar inte har råkat ut för. Hur kan känslomässig inneslutning se ut?

För det första är det viktigt att inte ansluta till barnets känslor - att inte börja tala med höjd röst, skrika och bli arg.

För det andra är det värt att förklara för barnet med en lugn röst på ett tillgängligt språk vad som händer med honom: "Vanya, du är väldigt upprörd, du är arg, du vill inte... lämna promenaden. Många barn som är 2 år vill verkligen inte åka hem, när det är dags för lunch. Men..." Och så listar du dina egna argument varför du absolut borde åka hem.

Denna åtgärd ger inte omedelbara resultat, tvärtom, skrik och gråt under de första minuterna efter en sådan förklaring kan bara intensifieras.

Men den långsiktiga, kumulativa effekten är mycket bra: med tiden, när 2-6 veckor har gått från början av att använda denna metod för att tolka beteende, kommer du att märka att barnet börjar läsa inte bara sitt eget beteende, utan ibland ditt: "Mamma, mamma vill ligga ner." . Med tiden kommer barnets förmåga att bättre förstå sitt eget tillstånd, liksom andra människors känslor och önskningar, bara utvecklas.

Varför är detta nödvändigt? Trots det faktum att vår baby redan är en talande varelse, är motiven och orsakerna till hans eget beteende oftast obegripliga för honom. Även när ordet "jag" redan används aktivt är det mycket svårt för barnet att förstå och namnge orsaken till sin egen glädje eller frustration. Barnets egna komplexa önskningar och motvilja kan inte heller ännu tydligt formuleras. Och här kan mamma hjälpa till mycket, som "barnöversättare".

Att tolka ett barns beteende är ett universellt sätt att reagera på utbrott och andra störningar i hans beteende.

I den här åldern beror mycket på hur stort barnets aktiva ordförråd är. Således kan en 2,5-årig person uttala komplexa filosofiska tal, eller så kanske han knappt kan säga en fras på två ord.

Och detta avgör beteendet. Det vill säga att de psykologiska åldrarna för barn som talar väl och dåligt kommer att vara olika om deras kalenderåldrar sammanfaller. Och om barnet ännu inte aktivt talar, kommer egenskaperna hos hans beteende sannolikt att relatera till, och detta är inte en utvecklingsförsening, utan en variant av normen. Och tiden det tar att utveckla aktivt tal är en mycket ärftlig faktor, och detta händer olika i varje familj.

Det gör att barnets mognad och föräldrarnas krav på honom mellan 2 och 3 år beror på hur väl barnet talar. Och ofta för de barn som började prata tidigt är föräldrarnas krav för höga, och dessa krav blir ibland en outhärdlig psykologisk börda för den lilla människan.

Barnets nervsystem behåller fortfarande drag av en tendens till tröghet. Detta är inte så uttalat som mellan ett och två år, speciellt när barnet börjar prata fritt, men det är ganska märkbart. Små barn är stora konservativa och gillar inte innovationer inom mat, kläder, arrangemang av leksaker och händelseförloppet under dagen. Det är svårt för ett barn i denna ålder att erbjuda inte bara en ny, obekant maträtt, utan också bekant mat i obekanta rätter.

Och under helger och semestrar, när den vanliga rutinen störs, kan barn bete sig mycket sämre. Detta beror på att barnet är mycket beroende av graden av trötthet och antalet intryck. Detta är en annan egenskap hos åldern 2-3,5 år. Om ett barn slås ut ur sin vanliga rutin av en eller annan anledning, och det blir för många intryck, kommer det att bete sig sämre än vanligt.

Och inget kan göras här. Det är möjligt att påverka beteendet hos ett barn i denna ålder endast när han är lugn, inte för trött, välmatad och inte utanför sin vanliga rytm - i det så kallade "gröna" området. Men om åtminstone ett av de villkor som beskrivs ovan kränks, kommer varje försök att påverka barnet att leda till svårt beteende eller hysteri.

Det är mycket lättare för ett barn i den här åldern att bli överupphetsat än att lugna sig, och detta är inte en individuell egenskap, utan ett allmänt kännetecken för åldern. Många medel för folkpedagogik syftar till att släcka spänning: barnvisor, fabler, vaggvisor. Vi moderna föräldrar är ofta inte så bra på att lugna. Vi är engagerade i att utveckla och skapa en lärandemiljö. Vi fick inte lära oss att lugna ner oss. I allmänhet verkar det ofta för oss att om ett barn gråter betyder det att något fel händer.

Det kan finnas två tankar som slåss inom en förälder. Den första: "Barn ska inte gråta, vi måste skyndsamt göra allt han vill" - det här är från repertoaren av tillåtelse. Och den andra: "Hur vågar han skrika, för jag sa till honom ..." - det här är från arsenalen av dagislärare som vi kommunicerade med i barndomen.

Jag är inte alls ett fan av att barn gråter mycket. Och ändå, tills 4-4,5 års ålder, tills hjärnbarkens kontroll över känslor och upphetsningstillstånd mognar, kan ett temperamentsfullt barn ha många tårar och skrik. Inte för att ni är dåliga föräldrar, utan för att barnet är i den åldern.

Och naturligtvis bör du försöka förutsäga gråt och upprördhet i förväg, undvika dem om möjligt och svara kompetent. Men i allmänhet är detta beteende normalt och förväntat.

Barnet beror på moderns tillstånd; han påverkas av den så kallade "lagen om att sprida känslor." Det vill säga, barnet ansluter till den huvudsakliga, starkaste känslan som råder hos den vuxne som för närvarande är med honom. Och om föräldrarna har ett bråk eller konflikt börjar barnet bete sig rastlöst eller olämpligt – inte för att det vill, utan helt enkelt för att det inte kan annat. Psykologiska försvar fungerar ännu inte vid denna ålder. Och därför är det meningslöst att säga till ditt barn att "lugna sig" när du själv är nervös. Han kan inte skapa en ö av lugn själv, utan kan bara ansluta sig till din ö av lugn och självförtroende.

Barnets egen åsikt och motstånd mot vad föräldrarna säger och vill ha av honom börjar dyka upp. Detta beteende är ett tecken på en 3-årskris, och i dessa fall är det bäst att ändra barnets uppmärksamhet och vända situationen till en lekfull (mer om detta i nästa artikel). Men om du börjar "stöta huvuden" med ett barn och argumentera med honom på lika villkor, kommer envisheten bara att intensifieras, särskilt hos temperamentsfulla barn.

Mellan 2-3 år börjar barnet visa ett stadigt intresse för kamrater, deras spel och beteende. Barnet pekar ut ett av barnen och kallar dem sina vänner. Enligt min åsikt är det i den här åldern mycket användbart att delta i klasser där barn är närvarande med sina föräldrar. Detta kommer att ha den maximala utvecklingseffekten, eftersom åldern för separation från mamman ännu inte har anlänt.

Barn leker oftast vid den här tiden inte tillsammans, utan nära varandra och ser med stort intresse mot sina kamrater. Detta är det första steget av att leka tillsammans, och andra barns handlingar bör kommenteras och förklaras för barnet. Detta kommer att hjälpa honom att ytterligare förstå andra barns beteende och relationer.

Låt oss sammanfatta:

När ett barn gråter eller skriker, tro inte att du omedelbart kan "stänga av det." Emotionella processer i denna ålder är inerta.

Dra nytta av alla möjligheter att byta uppmärksamhet - det här är den gyllene nyckeln för att uppfostra ett barn i denna ålder.

Jämför inte ditt barn med andra: ett barns temperament och karaktär är en lott, och det finns små möjligheter att påverka honom.

Vanligtvis tjänar åldersrelaterade barnutvecklingsnormer som vägledning. Det är mycket viktigt att allt går bra med barnets tillväxt och utveckling. Den ska gradvis stiga, som om ett steg i taget.

Indikatorer för fysisk utveckling i slutet av det andra året av en babys liv når i genomsnitt följande parametrar:

• vikt: 12,3-12,7 kg.
• höjd: 84-86 cm.

Under det andra levnadsåret ökar vikten med 200-250 gram varje månad och höjden med en centimeter.

Dynamik av längd och vikt för flickor och pojkar från 1 till 2 år

Av denna tabell följer att den genomsnittliga viktökningen per år är 2,3-2,6, och i höjd - 10,5-11,7.

Pojkar får övertaget i sin fysiska utveckling redan i denna ålder. Ökningen av bröstomkretsen hos pojkar är något efter den hos flickor och är i slutet av andra året 1,2-1,7, medan den hos flickor är 2,2-2,6. Men när vi drar slutsatser får vi inte glömma särdragen i familjens kroppsbyggnad.

För god fysisk utveckling, uteslut inte animaliska proteiner och mineralsalter från din kost.

Vilka motoriska färdigheter (förmågan att kontrollera sin kropp) förvärvar barnet?

• Självsäker promenader.
• Hoppar.
• Går i trappor (upp, ner).
• Att övervinna hinder (går runt, hoppar över eller kliver över 20 cm höga hinder).
• Sparkar bollen, kastar bollen.
• Vet hur man skickligt klättrar och backar undan.
• Hoppa på ett ben.
• Gå igenom bågen.
• Håll balansen på stången.

Kompetens

• Använda föremål för deras avsedda ändamål (rita med en penna, gräva med en spade, äta med en sked, kamma med en kam).
• Bläddra igenom sidorna i en bok.
• Stå på tå.

I denna ålder utvecklas barnets motoriska aktivitet intensivt. Fysisk utveckling bedöms i termer av koordination och konsistens i rörelsen. Utveckla barns fysiska färdigheter och grov- och finmotorik.

Ge företräde åt promenader istället för att titta på tecknade filmer i många timmar. Ta med ditt barn på en promenad i friska luften, kombinera en promenad med ett besök på lekplatser. Lekkomplex med karuseller, gungstolar och brunnar är utmärkta hjälpare för fysisk utveckling.

Ordförrådet för barn från 1,5-2 år kan variera från 40 till 100 ord, och i slutet av det andra året kan det nå 300 ord. Tillsammans med att fylla på sitt ordförråd förstår barnet också innebörden av det som sägs, och hans förståelse av tal utvecklas intensivt. Barn kombinerar två eller tre ord, från sådana kombinationer erhålls fraser: mamma kom, den stora bilen lämnade. Huvudsaken är att barnet kan kombinera ord med mening..

Om ett barn inte kan bilda fraser (gör misstag i att kombinera ord), måste hela frasen uttalas korrekt, men inte ett enda ord. På så sätt kommer han att förstå hur man konstruerar fraser korrekt.

Det är konstigt att när bebisen bekantar sig med nya föremål, försöker barnet ta reda på funktionen hos det nya föremålet och frågar "Vad är namnet på detta?" Den vuxne ska inte bara namnge detta föremål, utan också visa barnet hur det ska användas.

Försök att bygga upp kommunikationen med ditt barn på ett sådant sätt att han uttrycker sina behov i ord, även om du förstår honom perfekt. I vissa fall kan barnet fråga efter ett föremål med en gest eller uttala ett ord fel.

Till exempel säger barnet: "Mamma, ge mig haklappen", och mamman svarar: "Vad ska jag ge, jag förstår inte?" Denna metod för missförstånd kommer att vara bra för att stimulera barnet att tala i det första fallet och att uttala ord korrekt i det andra.

För att utveckla finmotoriken måste du ordna aktiviteter och spel som involverar händer och fingrar (armar och tår), i vilket fall de kommer att utföra små och exakta rörelser. Du kan erbjuda dig att rita, sätta ihop kuber, sätta ihop mosaiker eller pussel. Små rörelser av fingrarna och utvecklingen av tal är nära besläktade med varandra.

Ett barns beteende vid två års ålder är ofrivilligt. Han kan inte behärska sig själv efter behag, det är kännetecknen för det andra levnadsåret.

En annan regelbundenhet är att ett barn inte kan koncentrera sig på ett föremål under en längre tid.

Många föräldrar använder denna åldersrelaterade funktion till sin fördel och avleder barnets uppmärksamhet vid behov. I den här åldern förstår han tydligt syftet med hushållsartiklar och använder dem. Till exempel användning av personliga hygienartiklar vid tvätt, användning av bestick när man äter.

• Tal är mer begripligtän en sex månader gammal, ibland med adjektiv.
• Barnet kan vika pyramid, kuber, mosaik.
• Kan skära papper, håller en sax i ena handen.
• Till rytmisk musik danser (svajningar, knäböj, stampar).
• Uppträder enkla instruktioner och förfrågningar.
• Kan minnas quatrains, barnrim, sånger.
• Ritar, skulpterar från plasticine enkla figurer.
• Tar isär leksaker, försöker studera innehållet.

Kognitiva förmågor hos ett 2-årigt barn

• Efter showen kan han sätta ihop en pyramid av 5 ringar (från större ring till mindre och vice versa).
• Korrelerar en geometrisk volymetrisk figur med en platt analog.
• Identifierar ett objekt genom dess karakteristiska egenskaper vikt, textur, det vill säga tung, mjuk.
• Orienterad i olika mängder(till exempel att jämföra en docka efter höjd, färg, volym, bredd).
• Visuellt framhäver ämnet enligt dess form (matchar geometriska former efter form och infogar dem i lämpliga fönster).
• Ger tre till fyra färger, några namnger eller matchar ett givet exempel.
• Ritar linjer av olika längder, riktningar och former, namnger det som ritas.

I den här åldern utför barnet redan medvetet vissa handlingar, så han vill lära sig mer om världen omkring honom. Och barnet är omgivet av många föremål som du kan...

Det är tillrådligt att notera att barn i denna ålder fokuserar på endast ett litet antal föremål. De blir snabbt intresserade av nya aktiviteter, men tröttnar också på kort tid och tappar intresset för dem. Spela korta spel som är lätta att förstå.

• "Vem är snabbare"

Bygg en liten grind från en byggsats på golvet eller på ett bord, och tävla om vem som snabbast kan ta sitt föremål till grinden. Bjud in ditt barn att välja en av figurerna för racing. Föremål måste ha olika former: boll, kub, pinne, block, hjul. Efter flera starter, visa att runda figurer rullar bättre, förklara för barnet varför detta händer.

Det här spelet kommer att lära särskilja föremål genom form.

• "Likheter och skillnader"

Ta två saker eller bilder och diskutera deras likheter och skillnader. Till exempel har en björnunge och en ekorre ögon, öron, näsa, tassar och svans; men ekorrens päls är röd och björnens päls är brun. Om du klarade den första uppgiften med lätthet kan du göra den andra svårare: erbjuda 2 bilar i olika färger.

Spelet utvecklas uppmärksamhet.

• "Jämförelse"

Erbjud din bebis fyra mjuka leksaker eller dockor och ge honom 3 fat, kommer det att finnas tillräckligt med fat för alla? Lägg upp det och avsluta: "Det finns färre fat än leksaker." Gör samma sak för de större än och lika fallen. Kombinera antalet leksaker och fat. Ta inte för många, börja med 5.

Spelet lär jämförelseåtgärder anses vara början på matematikstudier.

• "Gör det själv bok"

Ta flera kartongbitar av samma storlek. Klipp ut dina favoritillustrationer tillsammans från gamla tidningar och tidningar. Under processen, lär ditt barn hur man använder sax på rätt sätt. Limma fast bilderna på kartong. Gör 2 hål i varje kartongbit, stapla sedan alla bitar ovanpå varandra och knyt med band eller rep. Resultatet är en bok. Du kan välja tematiska bilder och komma på en berättelse för dem.

Spelet utvecklas kärlek till böcker, fantasi, finmotorik.

• "Fästning"

Tillsammans bygg en pålitlig fästning som kommer att rädda dess invånare från motgångar. Använd lådor i olika storlekar som byggmaterial, vilket som helst duger: skor, juice, utrustning. Bygg ett fort, torn, slott eller hus genom att stapla lådor runt omkretsen och sedan ovanpå varandra.

Spelet utvecklas fantasi.

Ett tvåårigt barns kost bör innehålla lättsmälta proteiner, vitaminer och mineraler. Dieten inkluderar mjölkgröt, fermenterade mjölkprodukter (500-700 ml kefir per dag eller mjölk), keso eller ost (kesorätter: kesogrytor, dumplings). Grönsaksrätter från olika grönsaker (betor, kål, morötter, pumpa, zucchini).

Några enkla rätter för att mata en tvåårig bebis

1. Sallad "Snögubbe"

Salladen är upplagd i lager, som var och en är blötlagd i gräddfil. Nedan är ett kokt kycklingbröst, sedan kokta morötter, nästa lager består av kokta rödbetor, och det sista lagret är riven ost. Det översta lagret ser ut som ett snögubbehuvud, du kan lägga till ögon gjorda av oliver, ögonfransar gjorda av grönska och, naturligtvis, glöm inte att fästa en morotsnäsa.

2. Bovetekotletter

Till lunch kan du erbjuda din bebis bovetekotletter. För att börja, koka 0,3 kg nötkött i lättsaltat vatten. Ta sedan bort köttet och koka ett halvt glas bovete i samma vatten. För köttfärs, hacka köttet, tillsätt bovete, 1 ägg, finhackad och stekt lök och kryddor efter smak. Forma kotletter och stek dem i en stekpanna eller ånga dem i en långkokare.

3. Zrazy från keso och pumpa

Mal 0,5 kg keso, tillsätt 2 ägg, 0,5 koppar socker, lite mjöl, salt efter smak. Pumpan behöver skäras och gräddas i ugnen på 180 grader i 40 minuter. Hacka pumpan och lägg till ostmassan. Gör zrazy, rulla i mjöl och stek. Servera med gräddfil.

När du tar hand om ett tvåårigt barn måste du ta hand om hans hälsa och säkerhet, säkerställa komfort och omfattande utveckling och upprätthålla sömn- och näringsmönster.

Den andra födelsedagen ligger redan bakom oss. Vad snabbt bebisen växer! När han var två år gammal hade han blivit ganska vuxen och hade fått många nya färdigheter som han med glädje visar. Under denna period kommer att uppfostra ett barn att kräva ännu mer tålamod, lugn och skicklighet från föräldrarna.

Krisen vid 2 år manifesteras av aggression och hysteri

Längdutvecklingen hos ett tvåårigt barn börjar sakta ner och är i genomsnitt cirka 10 cm per år. Vikten ökar med 2,5-3 kg.

Efter att ha nått åldern kan barnet gå självständigt och gradvis behärska tal. Dessa två färdigheter är hans främsta prestationer. Utvecklingen av nya territorier orsakar enorma förändringar i det fysiska och mentala tillståndet hos en liten person, dessutom förändras hans psykologi. Energin av att gå framåt förföljer barnet. Han behöver se och röra allt.

Utvecklingen av rörlighet kommer att observeras i flera år till, och att ge möjlighet till rörelse är en av de första uppgifterna för föräldrar.

De färdigheter som förvärvats i tidig ålder kommer att komma ihåg för alltid. Vid två års ålder kan pojkar och flickor redan:

Vid två års ålder utvecklas barnets tal aktivt. Under loppet av ett år ökar hans ordförråd 10 gånger. Nu kan barnet inte bara ställa frågor med ett enda ord, utan också konstruera små meningar. Under den här perioden är det väldigt viktigt att prata mer med sin fidget, berätta historier och sagor. Och i inget fall bör du förvränga ord, och tro att ett sådant språk är tydligare och enklare.

Ett barn på två år kan inte alltid tydligt uttrycka sina önskningar i ord. Du måste ha tålamod, försöka lyssna på honom till slutet och förstå vad barnet vill.

Spel upptar en av de första platserna inom utbildning. Vid två års ålder utvecklar många barn färdigheter i att hantera pennor, plasticine och akvareller.

För att påskynda utvecklingen av finmotorik hos barn kan du lära ditt barn att rita med en pensel eller helt enkelt med ett finger, doppa det i färg och lämna avtryck av dina små handflator på ett ark Whatman-papper fäst på väggen av rummet.

I sandlådan kan flickor och pojkar på två år redan inte bara gräva ett hål. De kommer att kunna göra påskkakor om de får lära sig detta, eller bana väg för en bil. Hemma kan du prova att leka med en docka - bada den, mata den, lägga den i sängen. Särskilt tjejer älskar dessa spel. Under spelet vårdas sådana egenskaper som kärlek och omsorg. Längs vägen studeras vanliga vardagssaker: tvål, tvättlapp, handduk.

Redan vid två års ålder kan både pojkar och flickor självständigt hitta en väg ut ur en svår situation. Till exempel gillar de att dra fram en rullad boll under en stol, eller leka kurragömma. Ni kan försöka lösa enkla gåtor tillsammans. För att intressera barn för denna användbara aktivitet och hjälpa dem med svaret är det bra att göra stora teckningar som visar föremålet eller djuret som behöver gissas och visa det i händelse av svårigheter. Det är här minne och uppfinningsrikedom utvecklas.

Men när du arbetar med ett tvåårigt barn bör du alltid komma ihåg att tvååriga barn inte kan utföra samma handlingar under lång tid. Det är svårt för dem att sitta på ett ställe i mer än en halvtimme, så alla aktiviteter bör vara tidsbegränsade.

Ofta märker mammor till barn över två år att förändringar plötsligt börjar ske i barnets beteende, och inte till det bättre. Om han för bara tre månader sedan var lydig och uppfyllde alla önskemål, så har barnet nu ersatts. Infall som övergår i hysteri uppstår helt orimligt och flera gånger om dagen. Det blir allt svårare att distrahera ett skrikande barn och växla hans uppmärksamhet till ett annat ämne, som det var tidigare.

Psykologin i ett sådant barnbeteende definieras som en kris vid två års ålder.

Tantrums kan visa sig i en mängd olika former. Efter att ha bestämt sig för att tillfredsställa sin önskan, skriker barnet högt, faller till golvet snyftande eller börjar slå alla omkring sig, bryta och kasta leksaker. Situationens utveckling håller på att ta slut. Orsakerna till ett sådant olämpligt beteende är olika. För föräldrar verkar de absurda och ovärdiga att uppmärksammas, och kraven är ibland helt enkelt omöjliga att uppfylla.

Till exempel, när en bebis går in i en butik börjar han ta tag i alla leksaker i rad. Varje övertalning att lägga tillbaka allt och bara ta en nalle eller en bil slutar i gråt och förvandlas till hysteri.

Föräldrar greppar om huvudet, minns med fasa när och var de betedde sig annorlunda, vad de missade när de uppfostrade sina barn. Och de hittar inget svar.

Denna beteendepsykologi hos tvååriga barn är inte svår att förklara. I den här åldern börjar barnet känna sig självständigt och behöver bemästra nya relationer med omvärlden. Om han tidigare var ett med de vuxna, verkar det nu för barnet att han kan klara alla uppgifter själv, och föräldrarnas utbildning inkräktar på hans personlighet. Naturligtvis bör önskan att vara oberoende välkomnas och uppmuntras, men bara i den mån det inte finns någon fara för barnets hälsa. Barns raserianfall och olydnad är kostnader för övergångsperioden.

Från två års ålder börjar barn utforska gränserna för vad de ska få göra. Många föräldrar har märkt att om de vägrar sitt barn några av hans önskemål, till exempel att inte slå på en tecknad serie, eftersom det är dags att gå och lägga sig, börjar han gråta och slåss i hysteri. Detta försvinner direkt om du slår på TV:n.

Vid två år börjar en bebis interagera med världen omkring honom och observerar resultaten.

Om reaktionen på hans handlingar är densamma varje gång, registrerar minnet det som normalt. Och nästa gång, för att försöka uppnå vad han vill, drar barnet de vanliga strängarna i väntan på det vanliga resultatet.

Med tiden bör barnet känna motståndet från omvärlden. Om det inte finns något motstånd och allt är tillåtet för honom, då är något fel, fara lurar någonstans.

När barnet kastar ett utbrott förväntar sig inte alls att få det som krävs. Han väntar på motstånd från omgivningen för att försäkra honom om hans säkerhet.

Inför ett sådant beteende hos barnet börjar föräldrarna leta efter en lösning på problemet. Vissa låser in barnet i ett separat rum med instruktioner att reflektera över hans beteende, andra gör det klart att ingen kommer att trösta honom, och det är där deras uppväxt slutar.

Många föräldrar kan inte tänka sig något bättre än att ge efter för sitt barn så att det kan lugna ner sig. Detta är fel och farlig väg. Efter att ha vant sig vid att uppnå genom att skrika kommer barnet att bli okontrollerbart.

Föräldrar måste fastställa vad som är tillåtet och vad som tvärtom inte är tillåtet, och alltid följa de vedertagna reglerna.

Om en krissituation har uppstått och barnet inte vill uppfylla de äldres önskemål, måste du lugna dig och bestämt förklara varför kraven inte kommer att uppfyllas. Om hysterin inte upphör ska du inte fortsätta argumentationen, utan helt enkelt lämna rummet. Lämnat ensamt kommer barnet snabbt att lugna ner sig och börja kommunicera igen.

Barn är känslomässiga och uppfattar världen uteslutande sensuellt. De vet fortfarande inte hur de ska analysera sina handlingar och agera rationellt, så alla behandlar barns raserianfall nedlåtande. Under den aktiva puberteten, under kraftiga hormonella ökningar, förvandlas en tonåring till en bomb, redo att kasta en skandal vid minsta provokation.

Och ändå, ibland börjar barns utbrott plötsligt larma och till och med skrämma föräldrar när de blir för ofta och starka. Ibland börjar man oroa sig inte ens för barnets känslomässiga hälsa, utan för den fysiska. I vredesanfall kan han skada sig själv, efter en hysteri har han huvudvärk, röda ögon, en irriterad hals som slits av skrik. Detta är ännu mer skrämmande om hysteri börjar i tidig ålder, hos tvååriga barn. Man tror att hysteri inte alls är karakteristisk för denna ålder, så vad är orsaken till detta beteende och är det möjligt att på något sätt bekämpa det?

Men åsikten att hysteriker i denna ålder inte är typiska är djupt felaktig! Tvärtom, för denna ålder är sådant beteende den absoluta normen. Denna övergångsperiod kallas för tvåårskrisen.

Barnet beter sig aggressivt när det nekas något. Ibland är det enkla krav, som lusten att äta godis eller vägran att äta lunch, men oftare är dessa krav helt ologiska, absurda och det är oklart var de kommer ifrån. Ett barn kan bli rasande för att han inte får bryta något, han kanske vill ha vattenmeloner mitt i natten och kastar ut ett raseri om det, eller så vill han kanske inte åka buss med dig för att det inte är i samma färg som han vill. Hysteri blossar upp omedelbart och varar länge. Ibland är de ganska allvarliga, med barnet som slår alla omkring sig, pogromer, ligger på golvet och liknande. Ofta tvingas föräldrar att ge efter för barnets krav, om dessa krav överhuvudtaget är genomförbara.

En annan karakteristisk touch är oförmågan att distrahera. Om tidigare hans nyckfulla humör på något sätt kunde "växlas", nu är detta omöjligt, barnet håller hårt sin uppmärksamhet på sina absurda krav och kan inte stoppa hysterin på något annat sätt än att ge efter.

Kärnan i den psykologiska process som sker i huvudet på ett barn vid två års ålder är ganska svårt att beskriva. Det pågår en hel orkan där från bildandet av personlighetens grunder, separationen av sig själv från omvärlden, den gradvisa förståelsen av principerna för interaktion med andra, önskan om oberoende. Men det är viktigt att förstå att hysteri är resultatet av ett barns försök att förstå vad som är möjligt och vad som inte är det, var gränsen för vad som är tillåtet går.

Att kontrollera just dessa gränser för vad som är tillåtet sker inte på ett rationellt sätt som vi förstår, med hjälp av dialog, utan på ett sätt som just nu är begripligt för barnet. Han börjar helt enkelt skaka just dessa gränser med all kraft för att se vilka som kommer att bryta. Efter att ha lagt fram ett absurt krav kommer barnet ihåg resultatet. Om reaktionen upprepas flera gånger i rad, konsoliderar han den i huvudet som vanligt. Jag vill och kräver något, jag rullar på golvet och slår sönder föremål, slår sönder mina leksaker, men de gav mig fortfarande ingenting. Detta betyder att detta är "omöjligt" och upprepas flera gånger, denna situation är fixerad i beteendestandarderna för den framväxande personligheten.

För det första måste du förlika dig med själva faktumet av hysteri. De kommer att fortsätta ett tag till, det är svårt att göra något åt ​​det. Men det korrekta beteendet hos en förälder i en sådan situation kommer snabbt att reducera demonstrativt beteende till ingenting, medan fel strategi kan leda till mycket dåliga konsekvenser.

Som nämnts ovan ger föräldrar ofta efter för sina barn, och inser att ge efter är det enda sättet att stoppa den rasande hysterin. Men under inga omständigheter bör du göra detta! Du förstärker barnets förståelse för förhållandet mellan hysteri och vad som önskas. Du känner säkert till många problembarn som startar skandaler och terroriserar sina föräldrar på alla möjliga sätt, trots att de inte längre är två år gamla. Sådant fördärv är föräldrarnas fel, deras felaktiga uppväxtstrategi.

Det var vid två års ålder som ett sådant barn vände sig vid att åstadkomma allt genom att skrika och vråla, det är inte föräldrarnas fel för detta. Det är bara hur han bildades och känner inte till andra sätt att interagera med omvärlden.

En bra illustration är också de fall då barnet respekterar föräldrarna, men barnet beter sig helt annorlunda mot mor- och farföräldrarna, inte betraktar dem som en krona och behandlar dem av minsta anledning. Allt detta beror på den överdrivna kärleken hos en mormor eller farfar, som vid ett tillfälle ägnade sig åt (och fortsätter att ägna sig åt) hysteriskt beteende.
Skyll inte på dina barn, var inte arg på dem, de är inte skyldiga till deras beteende. Men du kan inte ge efter för känslomässiga attacker om du verkligen älskar dem och inte vill förstöra dem.

I ögonblicket av hysteri skulle det bästa tillvägagångssättet vara en bestämd vägran och att ignorera alla "spark". Låt all energi komma ut, först efter att barnet har "flyttat iväg" kan du starta någon form av dialog med honom. Det spelar ingen roll vad du säger till honom, men han måste förstå att du älskar honom, att du inte är arg eller kränkt. Du tillät honom bara inte det här eller det eftersom du bryr dig om honom och för tillfället förstår du bättre än han vad han kan och inte kan göra.

Vi måste vara medvetna om att barnet är i stort behov av det skydd som föräldramyndigheten ger det. I lydnad mot auktoriteter finner den unga den frid hon behöver så mycket och kan utvecklas harmoniskt och korrekt. Frånvaron av en person som kan visa en ung terrorist gränserna över vilka han inte bör gå avskräcker, desorienterar barnet, skrämmer och förtrycker det. Vilket leder till ny hysteri och ytterligare en omgång av destruktivt beteende.

Bara mammas och pappas kärlek och tålamod kommer att hjälpa den lilla mannen att lära sig att bete sig, så du måste få båda. Och se till att ditt barn får tillräckligt med motion. Låt energin gå till utomhusspel, detta kommer att minska antalet, varaktigheten och intensiteten av utbrott.

2 15 609 0

Varje år inträffar 150 tusen brott som involverar minderåriga. I USA begick 79 % av livstidstidsdömda ett brott vid 14 års ålder eller tidigare. Kom ihåg detta när ett 2-årigt barn skrämmer eller slår mamma och pappa.

Topp manifestationer av aggression börjar vid två års ålder.

Varför ett sött barn plötsligt börjar slåss och vad man ska göra åt det kommer vi att berätta i den här artikeln.

Evgeny Komarovsky försäkrar unga mödrar att barnbråk med föräldrar och kamrater är en vanlig företeelse. Enligt honom slog fyra av tio barn sina föräldrar minst en gång. I två fall blir barnet en riktig tyrann.

De första försöken att uttrycka ilskan som stiger i halsen dyker upp så tidigt som ett halvår.

Det finns flera anledningar till detta beteende:

Faktum är att innan två års ålder slår ett barn sina föräldrar som ett experiment. Det är så han lär sig världens reaktion på hans aggression.

Han kan helt enkelt inte kontrollera sina känslor ännu. Efter två år är det här medvetna handlingar med ett mål. Komarovsky hävdar att huvudorsaken till omedveten barndoms aggression är moderns irritabilitet.

Barnpsykologer säger att övertalning inte fungerar. Aggression är en av grundinstinkterna. Pedagogiska metoder ger inte resultat med instinkter. Om det hjälper är detta ett undantag från regeln. Att bara förklara problemet för ett barn är en dålig metod. Den listiga ungen kommer att låtsas lyssna, men kommer att agera på sitt eget sätt. Den mer raka man ignorerar helt enkelt sådan taktik.

Det är viktigt att observera de korrekta reaktionerna på ett barns aggression. Dubbelhet bör inte tillåtas.

Om mamma svär och pappa skrattar kommer barnet inte att förstå hur det ska reagera.

Allt är inte helt klart. I vilket fall som helst måste du experimentera. Komarovsky råder till exempel att slå på spegelläget - svara barnet på samma sätt. Andra experter rekommenderar inte detta. Men det finns steg som du inte kan vara utan. För att hjälpa ditt barn att sluta slå sina föräldrar bör du överväga följande tips.

Alla spel med inslag av fighting och brottning bör glömmas bort. Det finns inget behov av onödig stimulering av det motoriska minnet. Enligt barnpsykologer uppfattar de flesta barn redan ett slagsmål som en lek. Och om möjligheten uppstår att "återuppliva" beteendemönster från leken med föräldrarna, kommer barnet säkert att göra det.

Komarovsky-spegelmetoden ger att föräldern inte kommer att trösta barnet efter vedergällning. Det hårda svaret måste vara konsekvent tills vanan att slåss försvinner. Men i icke-aggressiva situationer bör mamman fortfarande vara en trogen hjälpare och tröstare. På så sätt kommer barnet att lära sig att respektera äldre och snabbt skapa en koppling mellan sin smärta från en förälders bett och förälderns smärta från sitt eget bett.

Barn slåss när de inte kan uttrycka sin smärta.

Det är nödvändigt att lära barnet att uttala allt som inte passar honom. Leta alltid efter orsaken till missnöjet och dra ut det.

Talflödet kommer att minska ilska. De uttalade mörka tankarna förlorar sin kraft.

Ett annat sätt är att gå ifrån ditt barn när han bråkar. Efter varje aggressiv attack.

Utan aktivt lyssnande är det ingen mening att tala negativt. Barnet behöver lyssnas på. Du kan avvänja honom från att slåss bara genom att ge honom tillräckligt med uppmärksamhet. Du behöver bara lyssna på ditt barns åsikt, inte bara i upphettade situationer, utan också i livet. På så sätt kommer han att förstå vikten av hans åsikt för sina föräldrar och kommer att se att han är älskad.

En måttlig känsla av självvikt genererar ett tacksamt gensvar.

Det finns ingen anledning att dölja ditt missnöje. Barnet säger det negativa, föräldern lyssnar. Sedan vice versa: det är barnets tur att lyssna. På så sätt kommer han att förstå vikten av inte bara sin egen åsikt utan också andras. Tillräcklig självkänsla har aldrig skadat någon. Det bästa exemplet är de gamla grekerna. De sa: "Inget överdrivet." Det är liknande här. Konstant spänning och negativitet från föräldrar kommer inte att leda till gott.

Det är absolut nödvändigt att berömma ditt barn för goda gärningar. Vid den här åldern börjar ett orsak-och-verkan-samband bara etableras. Associationer med föremål och evenemang växer. Efter goda gärningar - morötter. Barnet kommer att förstå detta och kommer att sträva efter att vara närmare "konditorn".